教師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

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最新老師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)范文1

xx中學(xué)，一個(gè)生疏的地方，從來沒有聽說過的學(xué)校。

登上客車，背上行囊，慢慢遠(yuǎn)離了我的高校，前往一個(gè)全新的環(huán)境。初來這里，是一個(gè)暖和的中午，校內(nèi)里沒有人，很寧靜，像一個(gè)世外桃源一樣，脫離了城市的喧囂與繁華。

學(xué)校的大門很簡潔，教學(xué)樓有三層，單面帶陽臺(tái)的那種，全篇《弟子規(guī)》懸掛于二層陽臺(tái)上，正中間寫著“學(xué)學(xué)問學(xué)做人，做有用之人”。整個(gè)教學(xué)樓的走廊里，掛滿了各種書法作品，有一種很濃的文化氣息。當(dāng)時(shí)就像愛玲的小說給我的感覺一樣，我驚異的發(fā)覺這所學(xué)校有一種突兀之美。

食堂樓一共四層，很是寬敞光明的，一層正在使用，三、四層是男生宿舍。食堂有兩個(gè)阿姨和一個(gè)叔叔做飯，還有一個(gè)胖胖的主任。早餐是小米粥、腌青椒加油餅，午飯是饅頭白菜燉豆腐，晚飯是小米粥、腌青椒加饅頭干，每天如此。宿舍樓一共有三層，有廁所，有網(wǎng)線，有地磚，環(huán)境不錯(cuò)，屋里5個(gè)上下鋪，一個(gè)屋子只住四個(gè)人，還算寬敞。最意想不到的是，在如此偏僻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)里，還有洗澡的地方。

操場不大，只有二百五十米一圈，土質(zhì)的。東南角有廁所，西南角有活動(dòng)器材。主席臺(tái)只是簡潔的用水泥砌成的臺(tái)階，旁邊有兩排乒乓球臺(tái)。學(xué)校里還有一棟試驗(yàn)樓，樓上有會(huì)議室和微機(jī)房。院墻東面是一片樹林，每天早晨都有金燦燦的太陽光透過樹枝，照進(jìn)校內(nèi)。

在這里的生活滿是艱辛和挑戰(zhàn)。這里的生活很艱苦，常常會(huì)停水停電，冬天暖氣不夠熱，食堂飯菜單一，自己做飯時(shí)間緊而且廚房地方小等等，但于我而言，這整整五個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)生活過得歡樂、充實(shí)又難忘。

學(xué)校支配給我每周4節(jié)美術(shù)課，8節(jié)體育課，還加上3節(jié)早自習(xí)，每天還要看課間操。我一共教4個(gè)班的孩子，總共240人左右。在與同學(xué)相處的時(shí)間里，有歡樂也有哀痛，有信念十足也有哀痛無望。由于他們還小不懂事，做事都不考慮太多總是隨心所欲。

農(nóng)村的孩子不太好管，這里的老師間或還會(huì)打他們，可能是由于性格的緣由，我總是下不去手。只想他們上課時(shí)不再淘氣搗蛋，只想他們回家時(shí)好好完成作業(yè)，只想他們長大后不會(huì)懊悔，只想他們能對(duì)得起愛自己的每一個(gè)人。我想在操場上觀察天真的微笑，在教室里觀察求知的眼神，聽見一聲聲真實(shí)的老師好。

有的孩子說我美麗，有的孩子說我可愛，有的孩子說我嚴(yán)厲，也有的孩子說我幽默，還有孩子說我淘氣，像姐姐，上我的課總覺得時(shí)間太短。我感受到：每一個(gè)同學(xué)都有他們的優(yōu)點(diǎn)，沒有一個(gè)孩子是壞同學(xué)，作為一個(gè)老師我們不要放棄每一個(gè)同學(xué)，而且我們不但要成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，更要成為一個(gè)有愛心的老師。我深深的愛著這群可愛的同學(xué)，帶著這份回憶，信任我們會(huì)走得更遠(yuǎn)，為一個(gè)美妙的將來而奮斗。

都說時(shí)間如流水轉(zhuǎn)瞬即逝，的確，五個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)生活悄然而去，難遺忘在這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。雖然哭過，最困難的時(shí)候也想過放棄，但最終還是堅(jiān)持地走完了整個(gè)過程?；赝麄€(gè)階段，我收獲了許多，學(xué)到了許多。孩子們可愛的笑臉、純凈的心靈，我會(huì)永久記得。

xx中學(xué)，一個(gè)熟識(shí)的地方，永久留在記憶里的`學(xué)校。

最新老師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)范文2

匆忙的一個(gè)月在手指間輕松地滑過，回頭翻看這一個(gè)月的每一天，哦，滿滿的全是充實(shí)勞碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅熬煉了自己，也使生活布滿樂趣，驚喜，有滋有味！

記得第一次面對(duì)五六十個(gè)淘氣可愛的孩子時(shí)，我慌了神，手足無措。之前學(xué)的一些方法根本沒方法在他們面前實(shí)施，只想逃開。最盼望其他老師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我面對(duì)孩子。我實(shí)在沒有什么好方法讓那么多小孩子的留意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先干保育工作，一邊讓我熟識(shí)工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我溝通教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。

她們對(duì)待孩子的閱歷特別多，這些閱歷除了口述給我，更多的是我平常的觀看，學(xué)習(xí)。在她們上課的時(shí)候，我會(huì)在一旁仔細(xì)觀摩，這是非常重要的。這里邊的教學(xué)技術(shù)特殊多，比如上課時(shí)的紀(jì)律如何維持（這個(gè)比起學(xué)校課堂可算是個(gè)技術(shù)問題）教學(xué)方法是怎樣的，如何吸引幼兒的留意力等等。學(xué)習(xí)觀摩了兩天，最終輪到我上陣了，盡管做了充分地預(yù)備，心理還是惴惴擔(dān)心的。在吵一陣，亂一陣，鬧一陣的狀況下最終結(jié)束了一節(jié)課。這節(jié)課讓我不僅看到了自己在教學(xué)上的失敗，更大的問題在于我的教育觀念。

一節(jié)課的好與壞不僅反應(yīng)在教學(xué)質(zhì)量上也體現(xiàn)在課堂的管理上。課堂的秩序直接影響教學(xué)質(zhì)量，而我認(rèn)為課堂秩序是需要師生之間的協(xié)作，需要長時(shí)間的磨合而成的默契。這兩點(diǎn)恰恰是我這個(gè)新來老師所沒有的，所以我們之間培育這種默契的空間是很大的。我抱負(fù)中的教育是和聲細(xì)語的，溫順的，帶有肯定的賞識(shí)?？墒且粋€(gè)月下來，我發(fā)覺在這里真的不行行。我想我可能對(duì)這種教育理解的不夠透徹以至于用的方法欠妥，還有可能用這種方法也要因材施教，因地而異，因人而異吧。在我的教育觀念里應(yīng)當(dāng)用愛去教育孩子，可是這一個(gè)月來我覺悟到我的愛有種溺愛縱容在里面。比如拿這件小事來說吧，有些小孩子上完廁所老找我來提褲子，出于愛我總是代勞了。有一次我看到一個(gè)小孩找另外那個(gè)老師時(shí)，她拒絕了，鼓舞他自己提。小孩做到了，以后每次都自己提褲子。這件事雖小但給我很大的啟示，讓我不得不重整我的教育觀念。我總結(jié)教育有時(shí)就要狠，這種狠是在愛的基礎(chǔ)上的理智。盡管有時(shí)覺得挺不進(jìn)人情的但為了教育就要下狠心。當(dāng)然要把握肯定的分寸。說狠就是教育要嚴(yán)格，要想使孩子形成一個(gè)良好的習(xí)慣除了言傳身教更重要的是要有肯定的原則，要嚴(yán)格遵守原則。

在以后的工作中我的課堂也要下功夫提升。除了要備好每節(jié)課，還要備幼兒。好多家長反映了不同孩子的不憐憫況，這是我在課堂上所沒留意過的。每次講完課覺得效果不錯(cuò)就好，沒有在意過孩子是否真的接受了，理解了。這是我在教學(xué)中的失誤。以后再備課時(shí)，不僅要想方法使課堂能吸引幼兒的留意，也要多變化形式使孩子能歡樂的學(xué)習(xí)