280B2 小學(xué)音樂《彼得與狼》微課程設(shè)計(jì)與制作案例

B2小學(xué)音樂《彼得與狼》微課程設(shè)計(jì)與制作案例基本信息學(xué)校xx小學(xué)校姓名xx學(xué)科音樂能力維度√教學(xué)設(shè)計(jì)所屬環(huán)境√多媒體教學(xué)環(huán)境√混合學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)B2微課程設(shè)計(jì)與制作教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)微課教學(xué)或線下預(yù)習(xí)課題名稱人民音樂出版社四年級(jí)下冊(cè)《彼得與狼》選題意圖我選擇的微課內(nèi)容是嚴(yán)肅音樂的代表：交響樂。一聽這三個(gè)字，大部分老師和同學(xué)都頭疼，但我們一定要培養(yǎng)孩子們愛聽高雅音樂的習(xí)慣，那么首先必須認(rèn)識(shí)交響樂團(tuán)里的各種樂器。所以我選擇了屬于兒童的交響童話《彼得與狼》，幫助孩子們真正的認(rèn)識(shí)這些陌生的西洋樂器，能分辨小提琴、長笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號(hào)、定音鼓等西洋樂器的音色，并能說出樂器所塑造的音樂形象。幫助學(xué)生真正的看懂、聽會(huì)交響童話《彼得與狼》，從而提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。教學(xué)對(duì)象小學(xué)四年級(jí)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)1、通過聽賞交響童話《彼得與狼》，學(xué)生能分辨小提琴、長笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號(hào)、定音鼓等西洋樂器的音色，并能說出樂器所塑造的音樂形象。2、在音樂活動(dòng)中，學(xué)生熟悉交響童話中角色的音樂主題，并說出角色的性格特征，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺、音樂思維和想象力，提高學(xué)生的音樂理解能力。3、在音樂賞析過程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂童話的鑒賞能力，并能從故事中得到啟發(fā)，從而培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。教學(xué)用途√課前預(yù)習(xí)√課中教學(xué)啟動(dòng)孩子們的連覺反應(yīng)，在直觀性、趣味性、富有感染力的情景下，通過微課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生直觀的看到樂器的外形、演奏方法，聽到樂器的音色，感受到樂器的特點(diǎn)與它對(duì)應(yīng)的角色。幫助孩子們真正的認(rèn)識(shí)這些陌生的西洋樂器，真正的看懂、聽會(huì)交響童話《彼得與狼》。從而提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。知識(shí)類型√理論講授型√答疑解惑型√情感感悟型制作方式√拍攝√錄屏√動(dòng)畫√其他預(yù)計(jì)時(shí)長10分鐘微課程設(shè)計(jì)教學(xué)過程（以時(shí)間為序具體描述微課的所有環(huán)節(jié)，至少包含導(dǎo)課，主體內(nèi)容和小結(jié)三部分）設(shè)計(jì)意圖（從教學(xué)方法、學(xué)習(xí)任務(wù)單、案例選取、內(nèi)容編排呈現(xiàn)、互動(dòng)設(shè)計(jì)、技術(shù)運(yùn)用等方面進(jìn)行說明）一、激趣導(dǎo)入、文化感知。1、用師生對(duì)話的形式，用小動(dòng)畫簡單介紹交響童話《彼得與狼》。創(chuàng)設(shè)情境、引人入勝。2、從介紹音樂繪本入手，而沒有過多的介紹音樂創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生的求知欲。二、器樂辨識(shí)、直觀感受。1、以真人教授的方式，用最直接的方式給孩子們直觀的感受，讓孩子們感受每一種樂器的音色特點(diǎn)。2、在認(rèn)識(shí)樂器的同時(shí)，感受樂器的特點(diǎn)與它對(duì)應(yīng)的角色的形象特征。三、故事展開、音樂享受。1、以講故事的方式，由教師旁白，帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊認(rèn)，走進(jìn)交響童話《彼得與狼》。2、在故事情節(jié)與動(dòng)畫中再次熟悉各種樂器，感受不同樂器富裕角色的不同性格特征。3、以開放的形式，拋磚引玉，請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)音樂之旅。四、知識(shí)回顧、情感升華。1、用連線題的形式鞏固復(fù)習(xí)，再次幫助學(xué)生鞏固、記牢各種樂器以及音樂中所對(duì)應(yīng)的故事形象。2、升華故事，落實(shí)核心素養(yǎng)點(diǎn)，激勵(lì)同學(xué)們像主人公小彼得一樣，要團(tuán)結(jié)互助、用勇敢和機(jī)智來面對(duì)一切困難!一、設(shè)計(jì)之初，我首先想到的是，要啟動(dòng)孩子們的連覺反應(yīng)。結(jié)合視覺與聽覺，我制作了教師和學(xué)生對(duì)話的小動(dòng)畫，以孩子的視角來解讀交響童話。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們對(duì)交響童話產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，同時(shí)給孩子們自主欣賞音樂的空間。為之后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、教師作為樂器與角色的介紹者，我上網(wǎng)搜集了《彼得與狼》相關(guān)樂器介紹的視頻，利用EV錄屏、剪映等軟件制作相關(guān)視頻，讓學(xué)生直觀的看到樂器的外形、演奏方法，聽到樂器的音色，感受到樂器的特點(diǎn)與它對(duì)應(yīng)的角色的形象特征。幫助孩子們真正的認(rèn)識(shí)這些陌生的西洋樂器，真正的看懂、聽會(huì)交響童話《彼得與狼》。從而提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。三、交響童話總時(shí)長30分鐘，怎樣在短短的幾分鐘內(nèi)讓孩子們盡情享受音樂并將音樂角色充分感受與理解。而交響童話中，各種樂器的不斷交替出現(xiàn)，孩子們要記住它們是教學(xué)難點(diǎn)。為了解決這個(gè)難題，我利用動(dòng)畫的形式，側(cè)重故事情節(jié)，教師作為旁白，也在幫助學(xué)生理解故事情節(jié)，邊講故事邊學(xué)習(xí)各種樂器以及對(duì)應(yīng)的角色。再配合學(xué)唱主旋律，更有助于孩子們牢記樂器與對(duì)應(yīng)的角色。四、我以連線題的形式作為課堂小結(jié)，用PPT制作連線動(dòng)圖，再次幫助學(xué)生鞏固、記牢各種樂器以及音樂中所對(duì)應(yīng)的故事形象。最后，讓音樂