《汽車電氣設(shè)備故障診斷與修復(fù)》考核方式

《汽車電氣設(shè)備故障診斷與修復(fù)》考評(píng)方式與標(biāo)準(zhǔn)一、考評(píng)的目的通過全程考核、綜合評(píng)價(jià)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)汽車電氣系統(tǒng)的故障診斷與修復(fù)能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課程的積極性，讓教師全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)總結(jié)和發(fā)現(xiàn)“教師教”與“學(xué)生學(xué)”過程中的經(jīng)驗(yàn)和問題，以便教師與學(xué)生更好地進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的教學(xué)工作。二、考評(píng)方式《汽車電氣設(shè)備故障診斷與修復(fù)》課程采用過程考評(píng)與期末考評(píng)相結(jié)合的考評(píng)方式，過程考評(píng)為各教學(xué)單元學(xué)習(xí)過程中的作業(yè)評(píng)價(jià)，期末考評(píng)為課程完成后的綜合評(píng)價(jià)，過程考核與期末考核各占總成績(jī)的50%，兩種考評(píng)方式的并重。表1考評(píng)方案考評(píng)方式過程考評(píng)（50分）期末考評(píng)（卷面考評(píng)）素質(zhì)考評(píng)項(xiàng)目考評(píng)10分40分50分考評(píng)實(shí)施由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生具體表現(xiàn)進(jìn)行考評(píng)。由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生項(xiàng)目完成情況進(jìn)行考評(píng)。由學(xué)校教務(wù)處組織考評(píng)?？荚u(píng)標(biāo)準(zhǔn)遵守教學(xué)秩序、具有環(huán)保意識(shí)、能保證設(shè)備、人身安全。10分工單填寫詳實(shí)，決策方案正確，工具使用規(guī)范，任務(wù)完成良好40分。題型包括：填空、選擇、判斷、簡(jiǎn)答、論述綜合題。三、考評(píng)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)1.過程考核在課程學(xué)習(xí)過程中，從接受工作任務(wù)的第一天開始直至期末考試結(jié)束的時(shí)間內(nèi)，以每個(gè)教學(xué)單元的工作任務(wù)為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目式、階段性考核，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。過程考評(píng)對(duì)每個(gè)任務(wù)的完成過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，最終過程考評(píng)結(jié)果取所有教學(xué)單元過程考核成績(jī)的平均值。過程考評(píng)內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：素質(zhì)考評(píng)與項(xiàng)目考評(píng)。（1）素質(zhì)考評(píng)素質(zhì)考評(píng)著重考查學(xué)生在日常工作中的學(xué)習(xí)態(tài)度、溝通協(xié)作能力與安全文明意識(shí)，該部分占總成績(jī)的10%。（2）項(xiàng)目考評(píng)項(xiàng)目考評(píng)以工作任務(wù)為依托，參考國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，著重考查學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的完成能力：包括項(xiàng)目工單的完成情況、基本知識(shí)技能的理解和掌握程度、儀器設(shè)備的操作能力、分析解決問題的能力、實(shí)際檢測(cè)與維修技能等。該部分占總成績(jī)的40%。雖然不同的任務(wù)單元，其具體的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)不同，但過程考核的評(píng)分基本要素和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的，具體參見表2。表2過程考評(píng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)考評(píng)方式考評(píng)項(xiàng)目分值考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)A檔B檔C檔過程考評(píng)素質(zhì)考評(píng)勞動(dòng)紀(jì)律5嚴(yán)格遵守實(shí)訓(xùn)管理制度和勞動(dòng)紀(jì)律，無曠課、遲到、早退行為基本遵守勞動(dòng)紀(jì)律，無曠課，遲到或早退1次不遵守實(shí)訓(xùn)管理規(guī)定，或無故曠課1次或遲到早退3次環(huán)保意識(shí)5能正確處理維修工作中產(chǎn)生的廢棄物與垃圾，能分類投放，環(huán)保意識(shí)強(qiáng)基本能夠按規(guī)定處理廢棄物與垃圾亂扔維修工作中產(chǎn)生的廢棄物，環(huán)保意識(shí)淡薄項(xiàng)目考評(píng)工具使用5正確使用工具和儀器儀表，操作方法正確熟練正確使用工具和儀器儀表，操作方法比較熟練不能正確使用工具和儀器儀表任務(wù)方案10制定的方案合理，工具儀表選用正確制定的方案基本合理，工具儀表選用基本正確制定的方案不夠合理，工具儀表選用有誤實(shí)施過程15工作耐心細(xì)致、主動(dòng)，勤學(xué)勤問，主動(dòng)承擔(dān)臟、累工作；能共同完成工作任務(wù)，工作中互相尊重、互相協(xié)商，積極參加小組討論與決策；聽從教師安排，積極參與實(shí)際檢修操作，嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，工具使用規(guī)范，操作技能熟練工作認(rèn)真，能完成分配的任務(wù)；工作中互相幫助不夠；基本聽從教師安排，能夠參與實(shí)際檢修操作，技能操作比較熟練工作不認(rèn)真，挑揀工作、嫌臟怕累；不參與小組討論與決策，我行我素；不聽指揮，不參與實(shí)際檢修操作或操作有誤完成情況5正確排除故障基本排除故障故障沒有排除工單填寫5資料詳實(shí)、正確，內(nèi)容豐富，記錄整潔、規(guī)范資料完整、正確，記錄不夠整潔資料不完整，或有多處錯(cuò)誤備注各級(jí)權(quán)重A檔：1~0.8，B檔：0.8~0.5，C檔：0.5~02.期末考評(píng)當(dāng)所有教學(xué)單元完成后，由專、兼職教師共同按照汽車機(jī)電