部編版八年級(jí)優(yōu)質(zhì)課件 1 消息二則

任務(wù)一新聞閱讀１消息二則第1課時(shí)第2課時(shí)任務(wù)一新聞閱讀第1課時(shí)第2課時(shí)新課導(dǎo)入人民解放軍占領(lǐng)南京鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。請同學(xué)們讀一讀這首詩，試著讀出詩中的情感和氣魄。第1課時(shí)新課導(dǎo)入人民解放軍占領(lǐng)南京請同學(xué)們讀一讀這首詩，試著讀出詩中

這是毛澤東在一九四九年四月人民解放軍占領(lǐng)南京后創(chuàng)作的詩篇。詩中既寫出了人民解放軍的巨大勝利，也展現(xiàn)了作者內(nèi)心的激動(dòng)和喜悅。接下來請大家閱讀本課中的兩則消息，對(duì)比詩歌，看看不同文體的表述，有怎樣不同的效果。這是毛澤東在一九四九年四月人民解放軍占領(lǐng)南京后創(chuàng)作的走進(jìn)“新聞”默讀課本第2頁和第17頁關(guān)于新聞要素和消息特點(diǎn)的文字，標(biāo)記出需要積累的新聞相關(guān)知識(shí)。

思考以下問題：走進(jìn)“新聞”默讀課本第2頁和第17頁關(guān)于新聞要素和消新聞是什么？新聞是滿足人們信息傳播與交流需求的一種實(shí)用性文體，是對(duì)新近發(fā)生、發(fā)現(xiàn)的事實(shí)的報(bào)道。廣義的新聞泛指出現(xiàn)在電視、廣播、報(bào)紙及網(wǎng)絡(luò)等一切媒體上的對(duì)新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道，包括消息、通訊、特寫、人物專訪、調(diào)查報(bào)告、新聞評(píng)論、報(bào)告文學(xué)等。狹義的新聞專指消息，即用簡明扼要的文字，迅速及時(shí)地向公眾告知新近發(fā)生的有價(jià)值的事實(shí)。新聞是什么？新聞是滿足人們信息傳播與交流需求的一種實(shí)新聞的“六要素”“五部分”“三特點(diǎn)”分別是什么？新聞的六要素：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。新聞結(jié)構(gòu)的五部分：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語。新聞的三特點(diǎn)：真實(shí)性、時(shí)效性、準(zhǔn)確性。新聞的“六要素”“五部分”“三特點(diǎn)”分別是什么？新聞的六要素消息指的是報(bào)道事情的概貌而不講述詳細(xì)的經(jīng)過和細(xì)節(jié)，以簡要的語言文字迅速傳播新近事實(shí)的一種新聞體裁，也是最廣泛、最經(jīng)常采用的新聞基本體裁。它一般具有如下特征：第一，用事實(shí)說話；第二，短小精悍，概括性強(qiáng)；第三，時(shí)效性強(qiáng)；第四，具有固定的結(jié)構(gòu)方式；第五，大多數(shù)消息有電頭或“本報(bào)訊”作為外在標(biāo)志。消息是一種怎樣的新聞體裁？消息指的是報(bào)道事情的概貌而不講述詳細(xì)的經(jīng)過和細(xì)節(jié)，以整體感知活動(dòng)一：貼標(biāo)簽再次細(xì)讀兩則消息，找出它們的“六要素”和“五部分”。再次細(xì)讀兩則消息，找出它們的“六要素”和“五部分”。整體感知活動(dòng)一：貼標(biāo)簽再次細(xì)讀兩則消息，找出它們的“時(shí)間我三十萬大軍勝利南渡長江人物地點(diǎn)起因事件結(jié)果一九四九年四月二十日午夜開始時(shí)間人物地點(diǎn)起因事件結(jié)果人民解放軍百萬大軍橫渡長江在蕪湖、安慶之間約三十萬人民解放軍南渡長江突破敵陣，占領(lǐng)長江南岸廣大地區(qū)一九四九年四月二十日夜到二十二日下午西起九江（不含），東至江陰人民解放軍百萬大軍橫渡長江敵陣業(yè)已被沖破，戰(zhàn)役取得了決定性勝利我軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；敵軍則被自己玩弄的和談陰謀瓦解了斗志六要素時(shí)間我三十萬大軍勝利南渡長江人物地點(diǎn)起因事件結(jié)果一五部分標(biāo)題我三十萬大軍勝利南渡長江英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江導(dǎo)語主體結(jié)語背景人民解放軍百萬大軍橫渡長江導(dǎo)語后面的內(nèi)容人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了……東面防線又被我軍突破了人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江導(dǎo)語后面的內(nèi)容五部分標(biāo)題我三十萬英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬標(biāo)題導(dǎo)語主體三者不可缺背景和結(jié)語有時(shí)會(huì)暗含在主體里。標(biāo)題導(dǎo)語主體三者不可缺背景和結(jié)語有時(shí)會(huì)暗含在主體里?；顒?dòng)二：做編輯請同學(xué)們比較這兩則消息，體會(huì)其“三大特點(diǎn)”。假如你是當(dāng)時(shí)報(bào)社的編輯，你認(rèn)為這兩則消息重復(fù)嗎？能刊發(fā)嗎？活動(dòng)二：做編輯請同學(xué)們比較這兩則消息，體會(huì)其“三大特這兩則消息都具備新聞的“六要素”“五部分”，而且時(shí)效性都很強(qiáng)。

第一則消息，作者僅用不到二百字（不含電頭），就將渡江戰(zhàn)役第一天的基本信息、戰(zhàn)場態(tài)勢表述得清清楚楚，同時(shí)對(duì)戰(zhàn)役的未來走向做出了準(zhǔn)確預(yù)判。這則消息第一時(shí)間報(bào)道出來，能極大地鼓舞戰(zhàn)士們的士氣。這兩則消息都具備新聞的“六要素”“五部分”，而且時(shí)效第二則消息是第一則的延續(xù)和擴(kuò)展，毛澤東作為全軍統(tǒng)帥，匯總各路戰(zhàn)況，全面報(bào)道渡江戰(zhàn)役第一階段的情況，足見這一戰(zhàn)役的磅礴氣勢。這兩則消息在時(shí)間跨度、事件廣度、內(nèi)容深度上均有所不同。因此，這兩則消息都能而且都要刊發(fā)。第二則消息是第一則的延續(xù)和擴(kuò)展，毛澤東作為全軍統(tǒng)帥，第2課時(shí)評(píng)析新聞活動(dòng)一：學(xué)做評(píng)論員這兩則消息好在哪里？除了時(shí)效性外，兩則消息的準(zhǔn)確性、真實(shí)性體現(xiàn)在哪些地方？你從新聞的背后還讀出了什么意味？讓我們選擇幾個(gè)角度來評(píng)價(jià)一下，一個(gè)小組一個(gè)選題。第2課時(shí)評(píng)析新聞活動(dòng)一：學(xué)做評(píng)論員這兩則消息好在哪里排一排：第二則消息主體部分為什么按照“中路軍、西路軍、東路軍”的順序?qū)?？首先，中路軍最早渡江，所以先寫；其次，中、西兩路軍所遇抵抗都很微弱，東路軍所遇抵抗較為頑強(qiáng)，所以中、西路軍合寫在前，東路軍單寫在后。先寫中路軍，再寫西路軍，最后寫東路軍，這樣的順序反映了三路軍渡江的時(shí)間先后，也體現(xiàn)了人民解放軍渡江作戰(zhàn)中先從中間突破、再以三路并進(jìn)的戰(zhàn)略部署。根據(jù)時(shí)間發(fā)展及事件特點(diǎn)安排順序，清晰合理。排一排：第二則消息主體部分為什么按照“中路軍、西路軍、東路軍刪一刪：下面句子中加點(diǎn)的詞語刪掉好不好？為什么？英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。··不好。用“大約”表示是約數(shù)，不是確數(shù)。這樣表述更準(zhǔn)確。刪一刪：下面句子中加點(diǎn)的詞語刪掉好不好？為什么？英勇的人民解西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域?！ぁ?/p>

不好?！安缓边@個(gè)詞能準(zhǔn)確說出渡江區(qū)域中不包含九江這個(gè)地方。至發(fā)電時(shí)止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完?！ぁぁぁぁ?/p>

不好?！爸涟l(fā)電時(shí)止”，把時(shí)間限制在準(zhǔn)確的時(shí)刻。這些詞語都體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。··換一換：讀一讀，用括號(hào)里的詞替換加點(diǎn)的詞語，行不行？然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)（控制）揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制（占領(lǐng)）江陰要塞，封鎖（切斷）長江。我軍前鋒，業(yè)已切斷（封鎖）鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。········換一換：讀一讀，用括號(hào)里的詞替換加點(diǎn)的詞語，行不行？不行。對(duì)地區(qū)用“占領(lǐng)”，說明我軍目前只是武裝占有該地區(qū)，仍需提升影響力，對(duì)要塞用“控制”，說明江陰要塞不僅是被“占領(lǐng)”，而且已為我軍所用。正因如此，依靠要塞炮火，長江得以被“封鎖”，鐵路線則用“切斷”，因?yàn)殍F路線可以被“切斷”，長江水是切不斷的。詞語搭配準(zhǔn)確有力，確切地表明了我軍銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?。這些詞語的使用體現(xiàn)了新聞的準(zhǔn)確性，若換掉，則無此表達(dá)效果。不行。對(duì)地區(qū)用“占領(lǐng)”，說明我軍目前只是武裝占有該地比一比：從下面兩組句子中，你有什么發(fā)現(xiàn)？國民黨反動(dòng)派經(jīng)營了三個(gè)半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。我軍萬船齊放，直取對(duì)岸。人民解放軍英勇無畏銳不可當(dāng)（側(cè)面）勢如破竹這些四字詞語很有表現(xiàn)力，語言表達(dá)既準(zhǔn)確而又生動(dòng)。比一比：從下面兩組句子中，你有什么發(fā)現(xiàn)？國民黨反動(dòng)派經(jīng)營了三不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。結(jié)果就在二十一日那一天，東面防線又被我軍突破了。充滿嘲諷蔑視的語氣，嘲諷湯恩伯過高地估計(jì)了東面防線的堅(jiān)固性，過低地估計(jì)了人民解放軍的戰(zhàn)斗力。既可見敵人的狼狽，又可體現(xiàn)我軍的神勇，感情色彩鮮明。盡管時(shí)間表述明白，但毫無感情色彩，且與上文“二十一日”重復(fù)。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。結(jié)果就

作者在用詞的時(shí)候是有明顯的感情傾向的，作者對(duì)人民解放軍的贊揚(yáng)和對(duì)敵人的嘲諷之情都包含在用詞當(dāng)中了。這就告訴我們，寫新聞時(shí)，在尊重客觀事實(shí)的前提下，可以用帶有感情色彩的詞語陳述事實(shí)，從而把態(tài)度表露出來。作者在用詞的時(shí)候是有明顯的感情傾向的，作者對(duì)人民解放找一找：這兩則消息中，有一個(gè)反復(fù)出現(xiàn)的詞。去掉這個(gè)詞，句子意思基本沒有變化。請你把它找出來，并談一談這個(gè)詞的作用。我三十萬大軍勝利南渡長江。長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對(duì)岸。我西路軍開始渡江，地點(diǎn)在九江、安慶段。找一找：這兩則消息中，有一個(gè)反復(fù)出現(xiàn)的詞。去掉這個(gè)詞，句子意我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。我東路三十五萬大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日可以渡完。我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線?！拔摇蔽乙褮灉缂皳魸⒁磺械挚怪?dāng)常碱I(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地

反復(fù)出現(xiàn)的“我”，體現(xiàn)了一種作者強(qiáng)烈的自豪感，有喜悅，有自豪，有豪邁，有決心，拉近了作者和讀者之間的距離，有親切感。反復(fù)出現(xiàn)的“我”，體現(xiàn)了一種作者強(qiáng)烈的自豪感，有喜悅“我”中有一往無前的英雄情懷；“我”中有縱橫天下的豪邁氣勢；“我”中有必勝的決心和膽略；“我”中有作為領(lǐng)導(dǎo)者的自豪和驕傲。“我”中有一往無前的英雄情懷；播報(bào)新聞活動(dòng)二：學(xué)做播音員用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、語速、節(jié)奏播報(bào)這兩則消息。播報(bào)新聞活動(dòng)二：學(xué)做播音員用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、語速、節(jié)奏播報(bào)這兩則把握語調(diào)、語速、節(jié)奏等要素。新聞以陳述事實(shí)為主要內(nèi)容，它不像散文、詩歌，有強(qiáng)烈的情感。新聞中很少用到嘆號(hào)、問號(hào)等，所以播報(bào)的時(shí)候一般采用陳述語氣。另外，要讀出導(dǎo)語和主體之間的層次感，導(dǎo)語和主體之間停頓的時(shí)間可以稍長一點(diǎn)兒。像本課這樣激動(dòng)人心的消息，播報(bào)的時(shí)候聲調(diào)可以高亢一些。把握語調(diào)、語速、節(jié)奏等要素。新聞以陳述事實(shí)為主要內(nèi)容學(xué)寫新聞?wù)埓蠹野寻嗬镒罱l(fā)生的新鮮事寫成新聞，注意“六要素”“五部分”“三特點(diǎn)”，注意客觀敘述，表達(dá)出自己的態(tài)度。學(xué)寫新聞?wù)埓蠹野寻嗬镒罱l(fā)生的新鮮事寫成新聞，注意“新聞六要素五結(jié)構(gòu)三特點(diǎn)時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語真實(shí)性、時(shí)效性、準(zhǔn)確性板書設(shè)計(jì)新聞六要素五結(jié)構(gòu)三特點(diǎn)時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)送您語文課件模板希望對(duì)你有幫助不用可以刪除送您語文課件模板導(dǎo)入課文朗讀課文生字生詞理解課文鞏固練習(xí)音畫欣賞導(dǎo)入課文朗讀課文生字生詞理解課文鞏固練習(xí)音畫欣賞導(dǎo)入課文朗讀課文生字生詞理解課文鞏固練習(xí)音畫欣賞導(dǎo)入課文朗讀課文生字生詞理解課文鞏固練習(xí)音畫欣賞導(dǎo)入課文朗讀課文生字生詞理解課文鞏固練習(xí)音畫欣賞導(dǎo)入課文朗讀課文生字生詞理解課文鞏固練習(xí)音畫欣賞導(dǎo)入課文朗讀課文生字生詞理解課文鞏固練習(xí)音畫欣賞導(dǎo)入課文朗讀課文生字生詞理解課文鞏固練習(xí)音畫欣賞導(dǎo)入課文朗讀課文理解課文鞏固練習(xí)音畫欣賞生字生詞導(dǎo)入課文朗讀課文理解課文鞏固練習(xí)音畫欣賞生字生詞搜集整理導(dǎo)入課文朗讀課文生字生詞理解課文鞏固練習(xí)音畫欣賞搜集整理導(dǎo)入課文朗讀課文生字生詞理解課文鞏固練習(xí)音畫欣賞部編版八年級(jí)優(yōu)質(zhì)課件1消息二則任務(wù)一新聞閱讀１消息二則第1課時(shí)第2課時(shí)任務(wù)一新聞閱讀第1課時(shí)第2課時(shí)新課導(dǎo)入人民解放軍占領(lǐng)南京鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。請同學(xué)們讀一讀這首詩，試著讀出詩中的情感和氣魄。第1課時(shí)新課導(dǎo)入人民解放軍占領(lǐng)南京請同學(xué)們讀一讀這首詩，試著讀出詩中

這是毛澤東在一九四九年四月人民解放軍占領(lǐng)南京后創(chuàng)作的詩篇。詩中既寫出了人民解放軍的巨大勝利，也展現(xiàn)了作者內(nèi)心的激動(dòng)和喜悅。接下來請大家閱讀本課中的兩則消息，對(duì)比詩歌，看看不同文體的表述，有怎樣不同的效果。這是毛澤東在一九四九年四月人民解放軍占領(lǐng)南京后創(chuàng)作的走進(jìn)“新聞”默讀課本第2頁和第17頁關(guān)于新聞要素和消息特點(diǎn)的文字，標(biāo)記出需要積累的新聞相關(guān)知識(shí)。

思考以下問題：走進(jìn)“新聞”默讀課本第2頁和第17頁關(guān)于新聞要素和消新聞是什么？新聞是滿足人們信息傳播與交流需求的一種實(shí)用性文體，是對(duì)新近發(fā)生、發(fā)現(xiàn)的事實(shí)的報(bào)道。廣義的新聞泛指出現(xiàn)在電視、廣播、報(bào)紙及網(wǎng)絡(luò)等一切媒體上的對(duì)新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道，包括消息、通訊、特寫、人物專訪、調(diào)查報(bào)告、新聞評(píng)論、報(bào)告文學(xué)等。狹義的新聞專指消息，即用簡明扼要的文字，迅速及時(shí)地向公眾告知新近發(fā)生的有價(jià)值的事實(shí)。新聞是什么？新聞是滿足人們信息傳播與交流需求的一種實(shí)新聞的“六要素”“五部分”“三特點(diǎn)”分別是什么？新聞的六要素：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。新聞結(jié)構(gòu)的五部分：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語。新聞的三特點(diǎn)：真實(shí)性、時(shí)效性、準(zhǔn)確性。新聞的“六要素”“五部分”“三特點(diǎn)”分別是什么？新聞的六要素消息指的是報(bào)道事情的概貌而不講述詳細(xì)的經(jīng)過和細(xì)節(jié)，以簡要的語言文字迅速傳播新近事實(shí)的一種新聞體裁，也是最廣泛、最經(jīng)常采用的新聞基本體裁。它一般具有如下特征：第一，用事實(shí)說話；第二，短小精悍，概括性強(qiáng)；第三，時(shí)效性強(qiáng)；第四，具有固定的結(jié)構(gòu)方式；第五，大多數(shù)消息有電頭或“本報(bào)訊”作為外在標(biāo)志。消息是一種怎樣的新聞體裁？消息指的是報(bào)道事情的概貌而不講述詳細(xì)的經(jīng)過和細(xì)節(jié)，以整體感知活動(dòng)一：貼標(biāo)簽再次細(xì)讀兩則消息，找出它們的“六要素”和“五部分”。再次細(xì)讀兩則消息，找出它們的“六要素”和“五部分”。整體感知活動(dòng)一：貼標(biāo)簽再次細(xì)讀兩則消息，找出它們的“時(shí)間我三十萬大軍勝利南渡長江人物地點(diǎn)起因事件結(jié)果一九四九年四月二十日午夜開始時(shí)間人物地點(diǎn)起因事件結(jié)果人民解放軍百萬大軍橫渡長江在蕪湖、安慶之間約三十萬人民解放軍南渡長江突破敵陣，占領(lǐng)長江南岸廣大地區(qū)一九四九年四月二十日夜到二十二日下午西起九江（不含），東至江陰人民解放軍百萬大軍橫渡長江敵陣業(yè)已被沖破，戰(zhàn)役取得了決定性勝利我軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；敵軍則被自己玩弄的和談陰謀瓦解了斗志六要素時(shí)間我三十萬大軍勝利南渡長江人物地點(diǎn)起因事件結(jié)果一五部分標(biāo)題我三十萬大軍勝利南渡長江英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江導(dǎo)語主體結(jié)語背景人民解放軍百萬大軍橫渡長江導(dǎo)語后面的內(nèi)容人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了……東面防線又被我軍突破了人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江導(dǎo)語后面的內(nèi)容五部分標(biāo)題我三十萬英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬標(biāo)題導(dǎo)語主體三者不可缺背景和結(jié)語有時(shí)會(huì)暗含在主體里。標(biāo)題導(dǎo)語主體三者不可缺背景和結(jié)語有時(shí)會(huì)暗含在主體里?；顒?dòng)二：做編輯請同學(xué)們比較這兩則消息，體會(huì)其“三大特點(diǎn)”。假如你是當(dāng)時(shí)報(bào)社的編輯，你認(rèn)為這兩則消息重復(fù)嗎？能刊發(fā)嗎？活動(dòng)二：做編輯請同學(xué)們比較這兩則消息，體會(huì)其“三大特這兩則消息都具備新聞的“六要素”“五部分”，而且時(shí)效性都很強(qiáng)。

第一則消息，作者僅用不到二百字（不含電頭），就將渡江戰(zhàn)役第一天的基本信息、戰(zhàn)場態(tài)勢表述得清清楚楚，同時(shí)對(duì)戰(zhàn)役的未來走向做出了準(zhǔn)確預(yù)判。這則消息第一時(shí)間報(bào)道出來，能極大地鼓舞戰(zhàn)士們的士氣。這兩則消息都具備新聞的“六要素”“五部分”，而且時(shí)效第二則消息是第一則的延續(xù)和擴(kuò)展，毛澤東作為全軍統(tǒng)帥，匯總各路戰(zhàn)況，全面報(bào)道渡江戰(zhàn)役第一階段的情況，足見這一戰(zhàn)役的磅礴氣勢。這兩則消息在時(shí)間跨度、事件廣度、內(nèi)容深度上均有所不同。因此，這兩則消息都能而且都要刊發(fā)。第二則消息是第一則的延續(xù)和擴(kuò)展，毛澤東作為全軍統(tǒng)帥，第2課時(shí)評(píng)析新聞活動(dòng)一：學(xué)做評(píng)論員這兩則消息好在哪里？除了時(shí)效性外，兩則消息的準(zhǔn)確性、真實(shí)性體現(xiàn)在哪些地方？你從新聞的背后還讀出了什么意味？讓我們選擇幾個(gè)角度來評(píng)價(jià)一下，一個(gè)小組一個(gè)選題。第2課時(shí)評(píng)析新聞活動(dòng)一：學(xué)做評(píng)論員這兩則消息好在哪里排一排：第二則消息主體部分為什么按照“中路軍、西路軍、東路軍”的順序?qū)懀渴紫?，中路軍最早渡江，所以先寫；其次，中、西兩路軍所遇抵抗都很微弱，東路軍所遇抵抗較為頑強(qiáng)，所以中、西路軍合寫在前，東路軍單寫在后。先寫中路軍，再寫西路軍，最后寫東路軍，這樣的順序反映了三路軍渡江的時(shí)間先后，也體現(xiàn)了人民解放軍渡江作戰(zhàn)中先從中間突破、再以三路并進(jìn)的戰(zhàn)略部署。根據(jù)時(shí)間發(fā)展及事件特點(diǎn)安排順序，清晰合理。排一排：第二則消息主體部分為什么按照“中路軍、西路軍、東路軍刪一刪：下面句子中加點(diǎn)的詞語刪掉好不好？為什么？英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。··不好。用“大約”表示是約數(shù)，不是確數(shù)。這樣表述更準(zhǔn)確。刪一刪：下面句子中加點(diǎn)的詞語刪掉好不好？為什么？英勇的人民解西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。··

不好。“不含”這個(gè)詞能準(zhǔn)確說出渡江區(qū)域中不包含九江這個(gè)地方。至發(fā)電時(shí)止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。·····

不好?！爸涟l(fā)電時(shí)止”，把時(shí)間限制在準(zhǔn)確的時(shí)刻。這些詞語都體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域?！ぁQ一換：讀一讀，用括號(hào)里的詞替換加點(diǎn)的詞語，行不行？然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)（控制）揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制（占領(lǐng)）江陰要塞，封鎖（切斷）長江。我軍前鋒，業(yè)已切斷（封鎖）鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。········換一換：讀一讀，用括號(hào)里的詞替換加點(diǎn)的詞語，行不行？不行。對(duì)地區(qū)用“占領(lǐng)”，說明我軍目前只是武裝占有該地區(qū)，仍需提升影響力，對(duì)要塞用“控制”，說明江陰要塞不僅是被“占領(lǐng)”，而且已為我軍所用。正因如此，依靠要塞炮火，長江得以被“封鎖”，鐵路線則用“切斷”，因?yàn)殍F路線可以被“切斷”，長江水是切不斷的。詞語搭配準(zhǔn)確有力，確切地表明了我軍銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?。這些詞語的使用體現(xiàn)了新聞的準(zhǔn)確性，若換掉，則無此表達(dá)效果。不行。對(duì)地區(qū)用“占領(lǐng)”，說明我軍目前只是武裝占有該地比一比：從下面兩組句子中，你有什么發(fā)現(xiàn)？國民黨反動(dòng)派經(jīng)營了三個(gè)半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。我軍萬船齊放，直取對(duì)岸。人民解放軍英勇無畏銳不可當(dāng)（側(cè)面）勢如破竹這些四字詞語很有表現(xiàn)力，語言表達(dá)既準(zhǔn)確而又生動(dòng)。比一比：從下面兩組句子中，你有什么發(fā)現(xiàn)？國民黨反動(dòng)派經(jīng)營了三不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。結(jié)果就在二十一日那一天，東面防線又被我軍突破了。充滿嘲諷蔑視的語氣，嘲諷湯恩伯過高地估計(jì)了東面防線的堅(jiān)固性，過低地估計(jì)了人民解放軍的戰(zhàn)斗力。既可見敵人的狼狽，又可體現(xiàn)我軍的神勇，感情色彩鮮明。盡管時(shí)間表述明白，但毫無感情色彩，且與上文“二十一日”重復(fù)。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。結(jié)果就

作者在用詞的時(shí)候是有明顯的感情傾向的，作者對(duì)人民解放軍的贊揚(yáng)和對(duì)敵人的嘲諷之情都包含在用詞當(dāng)中了。這就告訴我們，寫新聞時(shí)，在尊重客觀事實(shí)的前提下，可以用帶有感情色彩的詞語陳述事實(shí)，從而把態(tài)度表露出來。作者在用詞的時(shí)候是有明顯的感情傾向的，作者對(duì)人民解放找一找：這兩則消息中，有一個(gè)反復(fù)出現(xiàn)的詞。去掉這個(gè)詞，句子意思基本沒有變化。請你把它找出來，并談一談這個(gè)詞的作用。我三十萬大軍勝利南渡長江。長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對(duì)岸。我西路軍開始渡江，地點(diǎn)在九江、安慶段。找一找：這兩則消息中，有一個(gè)反復(fù)出現(xiàn)的詞。去掉這個(gè)詞，句子意我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼耍翢o斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。我東路三十五萬大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日可以渡完。我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。“我”我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地

反復(fù)出現(xiàn)的