關于責任課件

責任你覺得什么是責任？請看看下面幾則故事一、永遠不要忘記自己的使命法里斯年少時在父親工作的地方幫忙，曾碰到過一位難纏的老太太。每次當法里斯把她的車清理好時，她都要再仔細檢查一遍，然后讓法里斯重新打掃，直到她滿意為止。后來法里斯實在受不了了，便拒絕為這個老太太服務。他的父親告誡他說：“孩子，記住，這是你的責任！不管顧客說什么或做什么，你都要做好你的工作?！睆哪且院?，無論做什么，法里斯都保持著高度的責任感。后來他成為美國的獨立企業(yè)聯(lián)盟主席。永遠不要忘記自己的使命，對人對事保持一種高度認真負責的態(tài)度，生活就不會虧待我們。責任感教育是道德教育的前提，是道德教育的內(nèi)核，是道德評價最一般的價值尺度，離開責任感教育就無從談起道德教育。首先，責任感是自覺遵守道德規(guī)范的前提。任何道德規(guī)范的落實，都要人的自覺性，而這種自覺性的養(yǎng)成，恰是以人的責任感為前提的。任何人有了強烈的責任感，便會自覺遵章守紀，遵守道德規(guī)范。其次，責任感是道德的內(nèi)核。任何道德規(guī)范都是相應責任感的具體體現(xiàn)。例如：社會道德是社會責任在道德領域中的內(nèi)在反映；職業(yè)責任在道德領域中的體現(xiàn)就是職業(yè)道德，等等。如果沒有相應的責任要求，道德規(guī)范就成了空洞的條文，很難發(fā)揮積極的作用。再次，責任感是道德評價最一般的價值尺度。由于各人的素質存在著差別，其道德規(guī)范覺悟、道德水平也有所不同，但是責任感是對每個人共同的道德要求。通常情況下，我們評價一個人的道德狀況，主要是看他有沒有承擔起相應的責任和遵守相應的道德規(guī)范，如果他承擔了相應的責任，就會被認為是一個有道德的人。正是責任感在道德實踐中的這些重要的特點，使我們確信人的責任感是整個道德大廈的基石。那我們作為中學生的責任是什么呢？我們又要怎么培養(yǎng)責任呢？我們中學生的責任是什么？培養(yǎng)學生責任感的最終目的是使學生學會對自己負責，自尊、自立、自律、自主、自強，生活上會自理、學習上有追求；對家庭負責，尊老愛幼、孝敬父母；對他人負責，尊重和接受他人，富有愛心與合作精神；對集體負責，積極參加集體活動履行自己義務，承擔并努力完成集體交給的任務維護集體榮譽；對社會和國家負責，對社會有強烈責任感，對祖國有歷史使命感。責任感教育促使學生明白正確的人生價值及價值取向是他們應為之向往的，一個優(yōu)秀的集體是無數(shù)的光輝個體組成的。一個人的價值只有在集體奮斗中，才能真正體現(xiàn)出來；一個人的價值也只有在對祖國、對人類進步的貢獻中才會發(fā)出金子般的光澤。

怎么做呢？（1）慎重許諾、堅決履行諾言。我們許下諾言，也就意味著自己要承擔相應的責任；我們信守承諾，也就為自己贏得信任。失信于人，即對自己不負責任，也是對他人的不尊重，甚至會對他人、對集體的利益造成損失。因此，慎重許諾、堅決履行諾言，是我們負責任的表現(xiàn)。（2）勇?lián)^錯。當我們做錯事時，承認錯誤是一種負責任的表現(xiàn)，而承擔錯誤所造成的后果更能考驗我們的勇氣。錯了，就要勇于承認，并承擔相應的責任。（3）自覺承擔責任。就是我要承擔責任、我愿意承擔