2022年學(xué)期教學(xué)計(jì)劃模板九篇

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時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高，讓我們對(duì)今后的教學(xué)工作做個(gè)方案吧。以期更好地開(kāi)展接下來(lái)的教學(xué)工作，下面是我整理的學(xué)期教學(xué)方案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)期教學(xué)方案篇1

黃朝亮

本書(shū)的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文的文體知識(shí)的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。以下是單元安排：

第一單元人與自我之一生命體驗(yàn)

第二單元人與自然之二理想信念

第三單元人與自然之一自然美景

第四單元人與自然之二科學(xué)世界

第五單元人與社會(huì)之一家庭親情

第六單元人與社會(huì)之二想象世界

教課書(shū)的主要特點(diǎn)：

第一，構(gòu)建新的教科書(shū)體系。這本書(shū)力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類(lèi)、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì)〔社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等〕、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分假設(shè)干單元(主題)，每個(gè)單元包括閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大局部。采用這種編排體系，注重教材的實(shí)踐性，自始至終把語(yǔ)文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫(xiě)作，口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語(yǔ)文根本功的培養(yǎng)與個(gè)性開(kāi)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

第二、致力于全面挺高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力、過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書(shū)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)文根本功與開(kāi)發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的開(kāi)展空間。閱讀局部，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程當(dāng)中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫(xiě)作、口語(yǔ)交際局部，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際，成為他們健康人生重要開(kāi)端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)局部、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

第四，遵循語(yǔ)文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這套教科書(shū)力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，變成讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程，在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程。

第五、力求建立開(kāi)放、有彈性和富有活力的教科書(shū)體系。教材表達(dá)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書(shū)由課內(nèi)走向課外。

可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下根底。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

四、教學(xué)措施

首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。

第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界，與此同時(shí)，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

教學(xué)進(jìn)度表

第一周開(kāi)學(xué)工作〔3〕

在山的那邊〔3〕

第二周走一步，再走一步〔3〕

生命生命〔2〕

第三周紫藤蘿瀑布〔2〕

童趣〔3〕

綜合性活動(dòng)：這就是我〔1〕

第四周綜合性活動(dòng)：這就是我〔2〕

理想〔2〕

行道樹(shù)〔2〕

第五周第一次真好〔2〕

人生寓言〔2〕

我的信念〔2〕

第六周論語(yǔ)十那么〔3〕

綜合性活動(dòng)：漫游語(yǔ)文世界〔4〕

第七周春〔3〕

濟(jì)南的冬天〔3〕

第八周山中訪(fǎng)友〔2〕

秋天〔2〕

古代詩(shī)歌五首〔1〕

第九周古代詩(shī)歌五首〔3〕

綜合性活動(dòng)：感受自然〔3〕

第十周綜合性活動(dòng)：感受自然〔1〕

期中考試

第十一周化石吟〔2〕

看云識(shí)天氣〔2〕

綠色蟈蟈〔2〕

第十二周月亮上的足跡〔2〕

山市〔3〕

第十三周風(fēng)箏〔2〕

散步〔2〕

詩(shī)兩首〔2〕

第十四周世說(shuō)新語(yǔ)兩那么〔3〕

綜合性活動(dòng)：我愛(ài)我家〔3〕

第十五周綜合性活動(dòng)：我愛(ài)我家〔2〕

羚羊木雕〔3〕

第十六周皇帝的新裝〔3〕

詩(shī)兩首〔3〕

第十七周女?huà)z造人〔2〕

盲孩子和他的影子〔3〕

第十八周元旦放假

第十九周寓言四那么〔3〕

綜合性活動(dòng)：追尋人類(lèi)的起源〔4〕

第二十周期末考試

學(xué)期教學(xué)方案篇2

一、根本情況：

1、學(xué)生情況：初中一、二年級(jí)，每個(gè)年級(jí)都有兩個(gè)班，每個(gè)班級(jí)都有學(xué)生四十人左右。七年級(jí)有一名特殊病，不能從事體育運(yùn)動(dòng)鍛煉外，全校初中生各年級(jí)學(xué)生都健康，都能從事體育運(yùn)動(dòng)鍛煉。

2、技能情況：初中一、二年級(jí)學(xué)生大局部都喜歡跑、跳、投、追逐、跳繩、跳皮筋、打沙包和球類(lèi)等體育活動(dòng)。但是動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，連貫性，合理性，規(guī)律性還有待于逐漸提高。

二、教材分析：

根據(jù)義務(wù)教育初中體育階段，培養(yǎng)的目標(biāo)。中學(xué)體育教材，以及我校體育器材，場(chǎng)地，學(xué)生的實(shí)際情況。有目的，有方案地進(jìn)行體育教育教學(xué)工作，學(xué)習(xí)根本的體育理論知識(shí)，根本技能和保健知識(shí)。在教育教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉身體的習(xí)慣。是每一位學(xué)生都能成為德、智、體、美、勞全面開(kāi)展的好學(xué)生。

三、教學(xué)目的和要求：

1、使學(xué)生能夠根據(jù)自己的身體情況，合理地進(jìn)行體育鍛煉。掌握根本知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健知識(shí)和平安常識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

2、學(xué)習(xí)田徑、體操、技巧、球類(lèi)等工程的根本技術(shù)和根本技巧。進(jìn)一步提高每一位學(xué)生的能力。

3、充分利用各種體育活動(dòng)，提高學(xué)生鍛煉身體的興趣和積極性。培養(yǎng)頑強(qiáng)，拼搏、自覺(jué)遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)那么，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

四、主要工作：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，上課。充分嘗試“三疑三探的教學(xué)模式〞。突出學(xué)生的主體地位。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的好習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

2、抓好班級(jí)的田徑運(yùn)發(fā)動(dòng)，為本學(xué)期開(kāi)好運(yùn)動(dòng)會(huì)做好準(zhǔn)備。

3、開(kāi)展好班級(jí)的體育活動(dòng)，班與班進(jìn)行，籃球、引體向上、立定跳遠(yuǎn)、立定三級(jí)跳遠(yuǎn)、仰臥起坐等體育工程的比賽。

4、寫(xiě)課后反思，心得，總結(jié)等理論。

5、進(jìn)行備課，說(shuō)課，聽(tīng)課，評(píng)課，集體備課等活動(dòng)。

五、具體安排：

1、抓好全班整體身體素質(zhì)的提高。(引體向上，仰臥起坐，俯臥撐等)。

2、抓好根本技術(shù)(男、1000米，女、800米，立定跳遠(yuǎn)，立定三級(jí)跳遠(yuǎn)等)。

學(xué)期教學(xué)方案篇3

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們二年級(jí)語(yǔ)文教研組將緊緊圍繞學(xué)校教務(wù)處、教研處工作方案，并結(jié)合本教研組實(shí)際和小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，繼續(xù)深化語(yǔ)文教學(xué)改革，開(kāi)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)二年級(jí)全體語(yǔ)文教師的素質(zhì)提高。

二、本組教師情況分析：

本年級(jí)共有6個(gè)教學(xué)班級(jí)，6位語(yǔ)文教師。組內(nèi)教師經(jīng)驗(yàn)較為豐富，團(tuán)結(jié)向上，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能主動(dòng)積極地完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，相互聽(tīng)課，互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊(duì)中，大家能愉快地工作。

三、工作目標(biāo)

(一)學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)。

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)按照語(yǔ)文和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)的社會(huì)需求，強(qiáng)化語(yǔ)文的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢(shì)，我們語(yǔ)文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，通讀一、二本理論專(zhuān)著。結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教育觀和學(xué)生觀。本學(xué)期教師共同閱讀教育專(zhuān)著——?教學(xué)勇氣?，并開(kāi)展讀書(shū)沙龍，心得體會(huì)撰寫(xiě)等活動(dòng)。

2、及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨勢(shì)，開(kāi)拓視野拓寬語(yǔ)文改革思路;同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功〞。

3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。

(二)狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率。

1、召開(kāi)“新常規(guī)〞學(xué)習(xí)會(huì)，組織組內(nèi)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)?溫州市語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)?，做到人手一份，并做好“新常規(guī)〞的解讀。

2、實(shí)施“新常規(guī)〞。在原有常規(guī)的根底上，結(jié)合新常規(guī)精神，標(biāo)準(zhǔn)備、上、批、評(píng)各個(gè)環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。備課前要研究學(xué)情，強(qiáng)化課堂關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與落實(shí)，關(guān)注教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，突出“讓學(xué)〞。教研組針對(duì)學(xué)段目標(biāo)，制定集體備課主題，使集體備課主題化。對(duì)照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹(shù)立教師的效勞意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

3、重視精品教案的撰寫(xiě)、收集。每個(gè)學(xué)期每人要撰寫(xiě)16課時(shí)精品教案，教案包括設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)反思。

4、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。我們要以?溫州市學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革?為指導(dǎo)，減輕學(xué)生做“無(wú)效的無(wú)意義的檢測(cè)考核〞的負(fù)擔(dān)，提高練習(xí)的針對(duì)性和層次性，關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)分析和轉(zhuǎn)化。教研組要對(duì)質(zhì)量進(jìn)行分析，查漏補(bǔ)缺，改良教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

(三)加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)。

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授知識(shí)為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

(四)開(kāi)展科研，突現(xiàn)重點(diǎn)。

1、積極參加學(xué)校開(kāi)展的教研活動(dòng)，特別是各年級(jí)開(kāi)展的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課。評(píng)課的研究方式及時(shí)與教師進(jìn)行討論、反響，評(píng)析課堂教學(xué)的成功與缺乏，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學(xué)的智慧。教師要按時(shí)參加活動(dòng)，參與討論，提高專(zhuān)題研究的效益。

2、加強(qiáng)教研論文撰寫(xiě)工作，寫(xiě)好有質(zhì)量的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)論文，多寫(xiě)實(shí)踐中有自己思考、實(shí)踐的文章，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行為的反思。提升水平，提高修養(yǎng)。鼓勵(lì)本組教師參加“新常規(guī)，新設(shè)計(jì)〞評(píng)比，做好“一師一優(yōu)課、一課一名師〞和教師根本功評(píng)比，以評(píng)比促教研，提升教師素質(zhì)。

四、教研重點(diǎn)：

1、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動(dòng)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能，深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)深入扎實(shí)地進(jìn)行。

2、加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字、讀書(shū)姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握根本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)、讀書(shū)習(xí)慣。

3、重視對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。

4、低年級(jí)的教學(xué)以識(shí)字為主，在抓好學(xué)生扎實(shí)識(shí)字的根底上，鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的讀書(shū)知識(shí)，從而在課外加以運(yùn)用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的知識(shí)積累，為今后寫(xiě)話(huà)練習(xí)打根底。

5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育。

總之，本學(xué)期我們將在進(jìn)一步更新教育觀念的根底上，圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)，通過(guò)切實(shí)有效的教研活動(dòng)，提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量，使語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育得以真正落實(shí)。

學(xué)期教學(xué)方案篇4

今學(xué)期是九年級(jí)的第二個(gè)學(xué)期,總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。下面我談?wù)劚緦W(xué)期的教學(xué)方案和中考總復(fù)習(xí)具體做法。

一、預(yù)備階段(第1周——第4周)：完成未學(xué)完的新課。

由于各種原因，我校九年級(jí)下冊(cè)的新課沒(méi)有上完，?圓?的知識(shí)沒(méi)有講授，從而嚴(yán)重影響中考備考，所以盡可能地盡早結(jié)束新課。

二、第一階段(第4周——第12周)：全面復(fù)習(xí)根底知識(shí)，加強(qiáng)根本技能訓(xùn)練。

這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)根底知識(shí)，提高根本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在中考命題仍然以根底題為主，有些根底題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材〞，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。

2、按知識(shí)板塊組織復(fù)習(xí)。把知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)，將全初中數(shù)學(xué)知識(shí)分為十一講：第一講數(shù)與式；第二講方程與不等式；第三講函數(shù)；第四講統(tǒng)計(jì)與概率；第五講根本圖形；第六講圖形與變換；第七講角、相交線(xiàn)和平行線(xiàn)；第八講三角形；第九講四邊形；第十講三角函數(shù)學(xué)；第十一講圓。復(fù)習(xí)中由教師提出每個(gè)講節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生按“提要〞復(fù)習(xí)，同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人具體情況把遺忘了知識(shí)重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識(shí)歸類(lèi)，加深記憶，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法那么、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對(duì)性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。

3、重視對(duì)根底知識(shí)的理解和根本方法的指導(dǎo)。根底知識(shí)即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識(shí)，并能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)從整體上理解這局部?jī)?nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，到達(dá)熟練地將這兩局部知識(shí)相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識(shí)的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn)，應(yīng)掌握其根本解法。

中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查根底知識(shí)外，還十分重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。

4、重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等

三．第二階段(第13周——第18周)：綜合運(yùn)用知識(shí)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)

中考復(fù)習(xí)的第二階段應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高能力。培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)講節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。這個(gè)階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又使學(xué)生從解決較難問(wèn)題中看到自己的力量，增強(qiáng)前進(jìn)的信心，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一階段尤其要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的，各個(gè)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，根據(jù)個(gè)人的具體情況，查漏補(bǔ)缺，做知識(shí)歸類(lèi)、解題方法歸類(lèi)，在形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的根底上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新穎，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，還要精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益。

三、進(jìn)度安排

周次教學(xué)內(nèi)容周課時(shí)

11、圓的根本概念；2、直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系；5

23、圓與圓的位置關(guān)系；5

3弧長(zhǎng)及扇形的面積；測(cè)試與評(píng)講；5

4統(tǒng)計(jì)與概率5

5第一講數(shù)與式1.1有理數(shù)1.2實(shí)數(shù)

1.3代數(shù)式1.4整式5

61.5分式第一講測(cè)試與評(píng)講第二講方程與不等式

2.1方程與方程組5

72.2不等式與不等式組第二講測(cè)試與評(píng)講

第三講函數(shù)3.1平面直角坐標(biāo)系3.2函數(shù)5

83.3一次函數(shù)3.4反比例函數(shù)3.5二次函數(shù)

第三講測(cè)試與評(píng)講5

9第四講統(tǒng)計(jì)與概率6.1統(tǒng)計(jì)6.2概率5

10第五講根本圖形第七講角、相交線(xiàn)和平行線(xiàn)

第八講三角形第九講四邊形第十一講圓5

11五一假期

12第五講測(cè)試與評(píng)講第六講圖形與變換

6.1圖形的軸對(duì)稱(chēng)6.2圖形的平移5

136.3圖形的旋轉(zhuǎn)6.4圖形的相似

第六講測(cè)試與評(píng)講5

14專(zhuān)題一選擇題專(zhuān)題專(zhuān)題二開(kāi)放探索題

專(zhuān)題三閱讀理解題5

15專(zhuān)題四方案設(shè)計(jì)題專(zhuān)題五跨學(xué)科綜合題

專(zhuān)題六動(dòng)手操作題5

16專(zhuān)題七圖表信息題5

17專(zhuān)題八數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題專(zhuān)題九數(shù)學(xué)綜合題

專(zhuān)題十課題學(xué)習(xí)5

18初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試

學(xué)期教學(xué)方案篇5

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校和年級(jí)組工作方案為指導(dǎo)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面開(kāi)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和愛(ài)好，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運(yùn)算能力。

二、學(xué)生根本情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)工作，通過(guò)上期期末成績(jī)和上課情況來(lái)看，每班學(xué)生成績(jī)參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活，這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改良，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

另外大局部同學(xué)初二物理知識(shí)掌握的不好，九年級(jí)要來(lái)一個(gè)總復(fù)習(xí)，內(nèi)容繁多，時(shí)間有很緊，對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定的難度。迫在眉睫的任務(wù)是：第一次月考時(shí)間太緊，課程量又太多，在趕進(jìn)程的同時(shí)，一定要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，處理好開(kāi)始就是成功的一半!

三、教材分析

現(xiàn)行物理教材有以下特點(diǎn)：

1、教材難度明顯降低

教材對(duì)有些知識(shí)的處埋，只要求“知其然〞，不需非要“知其所以然〞;計(jì)算題明顯減少，難度也有所降低;使教材更加貼近素質(zhì)教育的需要，知識(shí)體系趨于完整。學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕了，知識(shí)面卻有所拓寬。

2、加強(qiáng)了物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)作用?，F(xiàn)行大綱要求初中物理教學(xué)要以觀察、實(shí)驗(yàn)為根底，教材中的各類(lèi)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)性習(xí)題明顯增多，感性認(rèn)識(shí)的`積累有助于抽象邏輯思維能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生養(yǎng)成尊重事實(shí)、勤于動(dòng)手和按科學(xué)辦事的良好習(xí)慣。

四、詳細(xì)措施

1、堅(jiān)持提前一周備課，備寫(xiě)切實(shí)可行的教案。

2、堅(jiān)持同科備課，加強(qiáng)各教師間的聯(lián)系，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、加強(qiáng)教法研究和發(fā)揮，提供效率，深挖潛力。

4、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，

不斷重復(fù)記憶，加深印象。

5、強(qiáng)化月考，關(guān)注教學(xué)成果。

6、加強(qiáng)試題收集與研究，了解并把握中考試題和中考命題的趨勢(shì)。

五、學(xué)期工作目標(biāo)

通過(guò)本期教學(xué),使學(xué)生形成一定的物理素質(zhì),能自覺(jué)運(yùn)用物理知識(shí)解決生活中的物理問(wèn)題,形成扎實(shí)的物理根本功,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)高等物理打下良好的根底.培養(yǎng)一批物理尖子,能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法.不及格人數(shù)較少.形成良好學(xué)風(fēng).形成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣.形成融洽的師生關(guān)系.使學(xué)生在德,智,體各方面全面開(kāi)展.

六.今后努力方向

面對(duì)新的課程改革,教育對(duì)教師提出更高的要求.不僅要有精湛的專(zhuān)業(yè)水平,還要有多元化的知識(shí)儲(chǔ)藏,才能適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)改革.為不被時(shí)代所淘汰,能夠成為一名合格的教師,在一個(gè)學(xué)期的根底之上,要利用業(yè)余的時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識(shí)及最新的教育理念.嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,融合到備課和講課上來(lái).把學(xué)習(xí)使終放在第一位,只有不斷的學(xué)習(xí),才能充實(shí)自己,才會(huì)有不斷的創(chuàng)新,才會(huì)不斷的開(kāi)展,我將繼續(xù)不懈地努力,刻苦專(zhuān)研,成為新型教師,適應(yīng)時(shí)代開(kāi)展。

學(xué)期教學(xué)方案篇6

一、指導(dǎo)思想：

以?初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語(yǔ)言、思想和方法，是一切重大技術(shù)開(kāi)展的根底；數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨(dú)特的作用；數(shù)學(xué)是人類(lèi)的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成局部。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿(mǎn)足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知開(kāi)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)根底之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)機(jī)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握根本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改良教師的教學(xué)；應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。

現(xiàn)代信息技術(shù)的開(kāi)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別要充分考慮計(jì)算器、計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，大力開(kāi)發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

二、教材目標(biāo)及要求：

1、因式分解的重點(diǎn)是因式分解的四種根本方法，難點(diǎn)是靈活應(yīng)用這四種方法。

2、分式的重點(diǎn)是分式的四那么運(yùn)算，難點(diǎn)是分式四那么混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

3、數(shù)的開(kāi)方的重點(diǎn)是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法，難點(diǎn)是算術(shù)根與實(shí)數(shù)的概念。

4、二次根式的重點(diǎn)是二次根式的化簡(jiǎn)與計(jì)算，難點(diǎn)是正確理解和運(yùn)用公式

5、三角形的重點(diǎn)是三角形的性質(zhì)，全等三角形的性質(zhì)與判定，難點(diǎn)是推理入門(mén)。

6、四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對(duì)稱(chēng)。

7、相似形的重點(diǎn)是相似三角形的判定定理和性質(zhì)定理及平行線(xiàn)段之間比的相等關(guān)系。

三、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真〞，面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識(shí)、技能方面的開(kāi)展和興趣、特長(zhǎng)等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改良學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠到達(dá)大綱中規(guī)定的根本要求，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要通過(guò)講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)愿望，開(kāi)展他們的數(shù)學(xué)才能。

2、重視改良教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對(duì)注入式。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識(shí)，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題，再設(shè)計(jì)提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可鼓勵(lì)學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問(wèn)題的能力，包括將實(shí)際問(wèn)題上升為數(shù)學(xué)模型的能力，注意鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個(gè)層次，分別布置難、中、淺三個(gè)層次作業(yè)，使每類(lèi)學(xué)生都能在原有根底上提高。

4、課后輔導(dǎo)實(shí)行流動(dòng)分層。

學(xué)期教學(xué)方案篇7

一、教材內(nèi)容分析：

本冊(cè)教材以專(zhuān)題組織單元，表達(dá)人文性的特點(diǎn)，從人自身、人與自然、人與社會(huì)、人與人四個(gè)方面確定了8個(gè)單元的主題。每個(gè)主題單元一般有1篇?dú)w類(lèi)識(shí)字、4篇主體課文、一篇選讀課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地〞組成。主體課文下面依次列識(shí)字表、認(rèn)字表、寫(xiě)字表和讀背抄寫(xiě)等練習(xí)。“語(yǔ)文園地〞設(shè)置了四個(gè)板塊：“我的發(fā)現(xiàn)〞、“日積月累〞、“口語(yǔ)交際〞、“展示臺(tái)〞。通過(guò)四個(gè)綜合板塊，引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)方法，積累佳詞妙句，鍛煉口語(yǔ)交際能力，通過(guò)互相交流自己的知識(shí)、體會(huì)，到達(dá)全面提高語(yǔ)文能力的目的。

學(xué)情分析：

二年級(jí)一共有學(xué)生191人。在經(jīng)過(guò)了一年多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的根本知識(shí)、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著一定的興趣，樂(lè)于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感興趣。但是在遇到思考難度較大的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。大局部學(xué)生已自覺(jué)地養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比方，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺(jué)的閱讀習(xí)慣、一定的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣等，學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)。但也有少數(shù)一局部學(xué)生根底較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反響慢。

具體表現(xiàn)：

1、識(shí)字：通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生能認(rèn)識(shí)20xx個(gè)左右的常用漢字，能識(shí)記字的根本筆畫(huà)、筆順和偏旁部首。但是，由于識(shí)字量的不斷增加，音近字、形近字的大量出現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)混淆，識(shí)字的準(zhǔn)確性不夠，在作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字。

2、閱讀：通過(guò)閱讀，知道閱讀課文時(shí)要做到：注意力集中，邊讀邊想。對(duì)于教材中要求背誦的課文、段落、古詩(shī)，多數(shù)的學(xué)生都能完成。在閱讀的過(guò)程中，能積累一些好的詞語(yǔ)和句子。在讀課文方面，大局部的學(xué)生都能做到讀正確，不添字、不漏字。但是由于一些學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，加之本身拼讀又不熟練，因此朗讀時(shí)不連貫、讀破句，沒(méi)有自己的感悟等現(xiàn)象也較為嚴(yán)重。

3、寫(xiě)話(huà)：多數(shù)學(xué)生能用上學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)，把圖意表達(dá)正確。一小局部學(xué)生能用上一些描述性的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)，語(yǔ)言豐富、流暢，但是大局部學(xué)生的標(biāo)點(diǎn)使用僅僅停留于句號(hào)，一局部學(xué)生還不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)別字還比擬多，主要是因?yàn)樾谓?、音近字的混淆。也有個(gè)別孩子所寫(xiě)的話(huà)存在嚴(yán)重病句或者學(xué)過(guò)的字寫(xiě)不出的現(xiàn)象。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)閱讀課文和開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略及情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面得到全面開(kāi)展。

2、要求會(huì)認(rèn)470個(gè)字，會(huì)寫(xiě)387個(gè)字。

3、能正確、流利、有感情地朗讀41篇詩(shī)文，背誦12篇。能掌握課文的根本內(nèi)容，在閱讀中能展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

4、能用普通話(huà)積極地、有創(chuàng)造性地完成教材規(guī)定的口語(yǔ)交際的內(nèi)容，鍛煉提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，并嘗試寫(xiě)話(huà)、尤其是寫(xiě)日記。

5、掌握適合二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，在書(shū)寫(xiě)、閱讀、收集等方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣。形成科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶力、想像力、創(chuàng)造力。

三、具體措施

1、面對(duì)新課改，我們要以全新的教育思想指導(dǎo)自己，以全新的教育理念引領(lǐng)自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勇于探索，敢于向“多年的經(jīng)驗(yàn)〞挑戰(zhàn)，敢于向“習(xí)慣的做法〞挑戰(zhàn)，敢于向“成功的過(guò)去〞挑戰(zhàn)。

〔1〕認(rèn)真學(xué)習(xí)?九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)稿〕?，在繼承的根底上銳意創(chuàng)新，以課標(biāo)提出的根本理念為目標(biāo)，積極構(gòu)建開(kāi)放的語(yǔ)文課程體系。

〔2〕給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位。我們要構(gòu)建的是開(kāi)放的語(yǔ)文課程體系。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)平等互動(dòng)的過(guò)程，是師生雙方角色共同發(fā)生轉(zhuǎn)變的過(guò)程。在這個(gè)知識(shí)生成的過(guò)程中，學(xué)生不再是接受者，而是發(fā)現(xiàn)者，探索者。教師不再是權(quán)威者，而是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，指導(dǎo)者。

〔3〕正確對(duì)待?教參?。如何教學(xué)，在教參之外有廣闊的創(chuàng)造空間。教參只是一個(gè)參考，我們要根據(jù)自己和學(xué)生的實(shí)際情況恰當(dāng)?shù)奶幚斫滩?，精心地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，靈活地選擇教學(xué)方法。

2、教材在內(nèi)容、形式、結(jié)構(gòu)上都有了很大的創(chuàng)新，我們的教學(xué)也要改變教學(xué)策略，積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化學(xué)習(xí)。

A、識(shí)字

識(shí)字是學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)任務(wù)之一，因此識(shí)字教學(xué)也是本學(xué)期最重要的教學(xué)任務(wù)之一。因?yàn)樽R(shí)字量大，因而我們要變重識(shí)字結(jié)果為重識(shí)字過(guò)程，關(guān)鍵是掌握靈活的識(shí)字方法。充分利用“語(yǔ)文園地〞中的“我的發(fā)現(xiàn)〞，引導(dǎo)學(xué)生掌握多種識(shí)字方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。同時(shí)要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)電視、廣告、報(bào)紙、說(shuō)明書(shū)等途徑認(rèn)字，拓寬識(shí)字途徑，加強(qiáng)在生活中識(shí)字。熟練掌握音序查字法、部首查字法，學(xué)會(huì)自能識(shí)字。

B、寫(xiě)字

抓住教材在編排上的特點(diǎn)，在字形結(jié)構(gòu)上力求有聯(lián)系，有規(guī)律地給予分類(lèi)指導(dǎo)。優(yōu)先寫(xiě)構(gòu)詞率較高的字，便于學(xué)生寫(xiě)詞語(yǔ)，為寫(xiě)話(huà)打根底。重點(diǎn)指導(dǎo)難字的書(shū)寫(xiě)，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，自主發(fā)現(xiàn)，相互交流，點(diǎn)撥指導(dǎo)。提倡連成詞語(yǔ)寫(xiě)。

C、閱讀

〔1〕重讀書(shū)。閱讀教學(xué)的任務(wù)是認(rèn)好字，讀好書(shū)。強(qiáng)調(diào)首先要整體感知課文，讓學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)確，讀流利。局部指導(dǎo)要圍繞整體來(lái)進(jìn)行，要注意朗讀中的情感體驗(yàn)，這是二年級(jí)一個(gè)新的要求。要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)睦首x形式，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)睦首x評(píng)價(jià)策略。對(duì)課文的分析理解不要花過(guò)多的時(shí)間，重點(diǎn)是認(rèn)字，寫(xiě)字，把課文讀好。

〔2〕重積累。重視對(duì)詞句的感情和積累。抓住學(xué)生能多讀、多背的年齡特點(diǎn)，擴(kuò)大閱讀量，把閱讀的時(shí)間還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。

〔3〕重習(xí)慣，重點(diǎn)培養(yǎng)每天閱讀〔書(shū)、報(bào)〕的習(xí)慣，以后漸次培養(yǎng)入情入境閱讀、讀書(shū)動(dòng)腦又動(dòng)筆、及時(shí)查工具書(shū)等習(xí)慣。

E、口語(yǔ)交際和寫(xiě)話(huà)

每單元的專(zhuān)題有聯(lián)系，要使閱讀課成為口語(yǔ)交際的大背景，將口語(yǔ)交際建立在語(yǔ)文實(shí)踐的前提下，使學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。注重創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣。提出恰當(dāng)?shù)慕浑H要求，全面提高傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)的能力。重視培養(yǎng)口語(yǔ)交際的習(xí)慣。培養(yǎng)寫(xiě)話(huà)的興趣，最正確的方式就是學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

3、教師要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的語(yǔ)文教育體系。開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

四、課時(shí)安排

本冊(cè)共分八個(gè)單元，每個(gè)單元均由一篇識(shí)字、四篇課文，一篇選讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地組成，所以在教學(xué)時(shí)，每個(gè)園地初步安排為13課時(shí)。

學(xué)期教學(xué)方案篇8

一、指導(dǎo)思想：

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的根底上，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿(mǎn)足個(gè)人開(kāi)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下：獲得必要的數(shù)學(xué)根底知識(shí)和根本技能，理解根本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等根本能力。立足我校學(xué)生實(shí)際，在思想上增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，在知識(shí)上側(cè)重雙基訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維、知識(shí)遷移、歸納拓展、綜合運(yùn)用等能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、學(xué)生根本情況分析

由于高二進(jìn)行文理分班，所教的文科實(shí)驗(yàn)班。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況較好，學(xué)生較自覺(jué)，但是，學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心缺乏，積極性和主動(dòng)性需加強(qiáng)，在做題時(shí)的靈活性還不夠，要加強(qiáng)舉一反三的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

針對(duì)以上問(wèn)題的出現(xiàn)，在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施。其具體目標(biāo)如下：獲得必要的數(shù)學(xué)根底知識(shí)和根本技能，理解根本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等根本能力。提高數(shù)學(xué)的提出、分析和解決問(wèn)題的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，開(kāi)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

四、教法分析

選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠表達(dá)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，以到達(dá)培養(yǎng)其興趣的目的。通過(guò)觀察思考，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類(lèi)比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施：

1.抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的主要途徑。

①扎實(shí)落實(shí)集體備課，通過(guò)集體討論，抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、練習(xí)題、周練題、章考題。

②加大課堂教改力度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，因此，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，通過(guò)知識(shí)的產(chǎn)生，開(kāi)展，逐步形成知識(shí)體系;通過(guò)知識(shí)質(zhì)疑、展活遷移知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)，提高能力。同時(shí)要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

2.加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，提高競(jìng)爭(zhēng)能力。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充，是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的有力手段。①加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)興趣。

②加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，全方面提高他們的數(shù)學(xué)能力，特別是自主能力，并通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，不斷提高解題能力，使他們的數(shù)學(xué)成績(jī)更上一層樓。

③加強(qiáng)對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)。邊緣生是一個(gè)班級(jí)教學(xué)成敗的關(guān)鍵，因此，我將下大力氣輔導(dǎo)邊緣生，通過(guò)個(gè)別或集體的方法，并定時(shí)單獨(dú)測(cè)試，面批面改，從而使他們的數(shù)學(xué)成績(jī)有質(zhì)的飛躍。

六、教材分析

1、課程標(biāo)準(zhǔn)的根本要求

復(fù)數(shù)：了解數(shù)系的擴(kuò)充過(guò)程;理解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四那么運(yùn)算法那么;了解復(fù)數(shù)的幾何意義。

統(tǒng)計(jì)案例：了解獨(dú)立性檢驗(yàn)的根本思想、方法及初步應(yīng)用;了解線(xiàn)性回歸的根本思想、方法及初步應(yīng)用。X|k|B|1.c|O|m

推理與證明：了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用;掌握演繹推理的根本方法;了解分析法、綜合法、反證法的思考過(guò)程和特點(diǎn)。

框圖：了解程序框圖;了解結(jié)構(gòu)圖。

2、教材體系內(nèi)容分析說(shuō)明

本模塊的內(nèi)容包括：統(tǒng)計(jì)案例、推理與證明、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入、框圖.

通過(guò)統(tǒng)計(jì)案例的教學(xué),使學(xué)生穩(wěn)固必修課程的統(tǒng)計(jì)根底知識(shí),了解解決特殊問(wèn)題的統(tǒng)計(jì)過(guò)程及一些常用的統(tǒng)計(jì)方法。

通過(guò)數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入的教學(xué),使學(xué)生了解數(shù)系擴(kuò)充的過(guò)程以及引入復(fù)數(shù)的必要性,學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)的一些根本知識(shí);體會(huì)人類(lèi)理性思維在數(shù)系擴(kuò)充中的作用。

通過(guò)框圖的教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)用流程圖,結(jié)構(gòu)圖等刻畫(huà)、解決問(wèn)題體會(huì)框圖是表示一個(gè)系統(tǒng)各局部和各環(huán)節(jié)之間關(guān)系的圖示;體驗(yàn)用框圖表示解決問(wèn)題過(guò)程的優(yōu)越性。開(kāi)展學(xué)生的抽象概括能力、邏輯思維能力、表達(dá)和交流能力。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)情況總體分析

在高二第一學(xué)期中，通過(guò)全體備課組成員的努力，學(xué)完了必修和選修以及選修。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生具備了一定的自學(xué)能力，而且養(yǎng)成了一定的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、改良教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量的措施

學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教師自身素質(zhì)。理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織本備課組教師根據(jù)本年級(jí)教材特點(diǎn)，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗(yàn)互相學(xué)習(xí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。在數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生重視課本，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，養(yǎng)成看書(shū)、重視課本的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生分析，解決問(wèn)題的能力和自學(xué)能力。

學(xué)期教學(xué)方案篇9

一、班級(jí)情況分析

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣

四(1)班54人、四(2)班55人，總體說(shuō)來(lái)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大局部同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時(shí)思想開(kāi)小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別同學(xué)的根底較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜歡動(dòng)手參與、小組討論共同解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。

2、根底知識(shí)和根本技能

(1)絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

(2)局部同學(xué)的思維較靈活，有著揭示知識(shí)之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。

(3)個(gè)別學(xué)生從知識(shí)到實(shí)踐的跨越還有些難度。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育。

(3)培養(yǎng)學(xué)生分析、比擬和綜合的能力。

(4)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，能受到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)等方面的教育。

(5)認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。

(6)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。

2、知識(shí)與技能：

(1)讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問(wèn)題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探索算法和運(yùn)算律的過(guò)程，掌握相應(yīng)的計(jì)算方法和必要的計(jì)算技能，理解和掌握運(yùn)算順序，發(fā)現(xiàn)一些運(yùn)算規(guī)律;聯(lián)系數(shù)的已有知識(shí)認(rèn)識(shí)整數(shù)間的一些關(guān)系和整數(shù)的一些特征;結(jié)合解決實(shí)踐問(wèn)題，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義。

(2)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境，經(jīng)歷觀察、操作和探索相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡(jiǎn)單變換的過(guò)程，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的平面圖形及其特征，了解圖形的對(duì)稱(chēng)和圖形位置關(guān)系的簡(jiǎn)單變換;通過(guò)實(shí)例，初步形成容量大小的觀念，了解容量的意義和計(jì)量單位。

(3)聯(lián)系具體的問(wèn)題情境體驗(yàn)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的作用，掌握用折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)數(shù)據(jù)的方法，并能按照統(tǒng)計(jì)圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的