小班數(shù)學(xué)教案：一顆紐扣教案及教學(xué)反思

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小班數(shù)學(xué)教案：一顆紐扣教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試按紐扣的特征(顏色、外形、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量等)進(jìn)行配對(duì)，并情愿在同伴面前大膽表達(dá)。

2.愿意援助別人,知道撿到的東西要?dú)w還主人。

3.體驗(yàn)匹配操作活動(dòng)的樂趣。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件

2.幼兒的操作材料人手一份。

活動(dòng)過程：

一、播放課件，引起活動(dòng)的愛好。

師：今日老師帶來一個(gè)和紐扣有關(guān)的故事，我們一起來看看。

一天，天氣真好，一只小老鼠出來散步，走著走著，他看見前面有個(gè)東西向他滾來，撿起來一看，哦，原來是顆紐扣。

提問：咦，這是一顆怎么樣的紐扣呀?誰能來說一說?(圓形的、白色的、上面有四個(gè)洞眼)

師：嗯，觀測(cè)的真認(rèn)真，那這顆扣子會(huì)是誰的呢?小老鼠決斷去問問它的伙伴們。

二、觀測(cè)畫面，感知發(fā)覺紐扣的顏色、外形、扣眼數(shù)量的不同。

(一)引導(dǎo)觀測(cè)畫面，感知發(fā)覺紐扣顏色不同

問：小老鼠在路上看見了誰?(小狗)它會(huì)對(duì)小狗怎么說呢?小老鼠揀到的紐扣是小狗丟的嗎?為什么?假如你是小狗，應(yīng)當(dāng)怎么說呢?

(二)引導(dǎo)觀測(cè)畫面，感知發(fā)覺紐扣外形不同

問：小老鼠來到了蘿卜地里，看見了誰?(小白兔)它會(huì)對(duì)小白兔怎么說呢?小白兔拿起放大鏡看了看衣服的我紐扣，會(huì)怎么說呢?為什么?假如你的小白兔，應(yīng)當(dāng)怎么說?

(三)引導(dǎo)觀測(cè)畫面，感知發(fā)覺紐扣扣眼數(shù)量不同

問：小老鼠這回找到了誰了?(小貓)它對(duì)小貓?jiān)趺凑f呢?小老鼠撿到的紐扣是小貓丟的嗎?為什么?假如你是小貓，會(huì)怎么說?(要求說完整話)

(四)引導(dǎo)觀測(cè)畫面，感知發(fā)覺紐扣大小不同

看接下來小老鼠遇到了誰?(大象和蜜蜂)小老鼠說："大象、蜜蜂你們好，我撿到一顆紐扣，是你們丟的嗎?'為什么你覺得不是?

小結(jié)：大象的紐扣比小老鼠的紐扣大，蜜蜂的紐扣比小老鼠的小。

三、觀測(cè)畫面,感知發(fā)覺小老鼠揀到的紐扣與媽媽的紐扣相同

(一)師：那紐扣究竟是誰丟的呢?小老鼠回到家，發(fā)覺了什么?(.。來.源大.考吧幼.師網(wǎng)，)(媽媽身上的衣服紐扣丟了)你們和小老鼠一起觀測(cè)觀測(cè)它手上的紐扣和媽媽身上的紐扣一樣嗎?有哪些地方一樣呢?

小結(jié)：小老鼠揀到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣、外形一樣、扣子上的洞洞數(shù)量一樣，還有大小也一樣，是媽媽的紐扣。

(二)小老鼠幫媽媽找到了紐扣，媽媽心里怎么樣?

四、操作感知，體驗(yàn)匹配活動(dòng)的樂趣

(一)出示操作圖片，交代要求。

師：剛才我們幫小老鼠找到了丟紐扣的人，今日，很多小動(dòng)物的紐扣丟了，想請(qǐng)小伙伴幫它們找回來，每個(gè)小伙伴的椅子下面都有一只小動(dòng)物，請(qǐng)小伙伴比一比，看一看，找一找它的紐扣是哪一個(gè)，然后把紐扣貼上。

(二)幼兒操作，老師觀測(cè)，依據(jù)需要擇時(shí)介入指導(dǎo)

(三)小組或個(gè)別共享幼兒操作作品。

五、活動(dòng)延伸

這些操作板放到區(qū)角里，我們下次還可以玩，也可以給更多的小伙伴玩。

反思總結(jié)：

提倡孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向，因此，整個(gè)活動(dòng)中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，由于活動(dòng)的情景性比較強(qiáng)，幼兒們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都很投入孩子們很喜愛故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起查找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。多媒體幫助法等相宜的教學(xué)方法。通過提問的方式援助幼兒集中留意力，認(rèn)真的觀測(cè)圖片內(nèi)容，援助小老鼠一起查找紐扣的