小班數(shù)學(xué)教案：小幫手

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小班數(shù)學(xué)教案：小幫手1

活動目標：

1、學(xué)習(xí)將成對的物品、相關(guān)的物品進行對應(yīng)匹配。

2、初步養(yǎng)成將物品實時歸位的好習(xí)慣。

3、培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。

4、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的機敏性、規(guī)律性。

5、進展幼兒規(guī)律思維技能。

活動預(yù)備：

拖鞋、球鞋、涼鞋、等鞋子各一雙，5雙不同顏色的襪子；相關(guān)物品的卡片假設(shè)干組〔碗和勺子，牙刷和牙膏，水壺和茶杯，臉盆和毛巾等〕

活動過程

一、幫媽媽整理鞋子。

1、出示一堆放亂的鞋子：老師〔媽媽〕這里有一堆鞋子，小伙伴看它們污七八糟的，我們一起來整理一下吧！

2、請個別幼兒上前操作：你是怎么整理的？這兩只鞋子為什么要放在一起？檢查幼兒配對狀況并小結(jié)：材料一樣、形狀一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，它們是好伙伴，所以要放在一起。

二、幫媽媽找襪子。

1、出示顏色不同的襪子，分給10個幼兒每人一只，請手拿相同顏色襪子的幼兒快速配對。引導(dǎo)幼兒找一找哪兩只襪子是一雙，應(yīng)當疊在一起。

2、示范疊襪子的'方法，請幼兒嘗試將襪子疊整齊。

三、幫媽媽整理其它物品。

1、出示碗、勺子、牙刷、牙膏等物品的卡片，請幼兒說說它們的名稱以及用處，并請他們說一說：哪些物品可以放在一起？為什么可以放在一起？

2、請幼兒將相關(guān)的物品放在一起，并用語言表述：**和**在一起，**和**是好伙伴可以放在一起。

四、結(jié)束活動。

1、請幼兒說說家里還有什么東西是一對好伙伴，可以放在一起？這些東西放在家里的什么地方？

2、小結(jié)幼兒上課狀況。

小班數(shù)學(xué)教案：小幫手2

教材分析：“小幫手”活動所涉及到的數(shù)學(xué)概念是“求同”。按物體的屬性求同和分類，建立幼兒初步的集合觀念，是小班幼兒可以獲得的數(shù)學(xué)關(guān)鍵閱歷之一。這里說的屬性是指事物的特性，例如顏色、外形、質(zhì)地、用途等，求同就是挑出其中具有相同屬性的事物。本次活動選取了幼兒生活中每天都會用到的襪子和常見的手套作為學(xué)具和教具，引導(dǎo)幼兒用襪子和手套進行配對、求同。

活動目標：

1.觀測襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案)，能將相同的襪子、手套進行配對。

2.初步理解“一雙”的含義.了解成雙物體之間的對應(yīng)關(guān)系。

3.情愿參與活動，能說出自己的發(fā)覺。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5.培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的機敏性、規(guī)律性。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒有按實物標記將物體分類的閱歷，認識紅、黃、藍等基本顏色。

2.物質(zhì)預(yù)備：晾衣架、夾子各假設(shè)干，襪子每人一雙，手套人手一副，簍子假設(shè)干。

活動過程：

1.我們的襪子。

師：看看，你的小腳上穿著什么呀?“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."你的襪子是什么樣子的?有幾只呢?兩只一樣嗎?哪里一樣?

引導(dǎo)幼兒自由觀測自己的襪子.初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同，知道什么是“一雙”。

2.晾襪子。

(1)呈現(xiàn)晾襪子的場景，引起幼兒愛好。

師：今日媽媽洗了很多的襪子，還沒來得及晾，你們情愿幫忙嗎?

(2)出示一只襪子，引導(dǎo)幼兒觀測、配對。

師：一雙襪子要晾在一個衣架上，那這只襪子應(yīng)當晾在哪里呢?誰情愿試一試?

個別幼兒示范將相同的襪子晾在一起，師幼共同檢驗。

師：為什么把它們晾在這里?

引導(dǎo)幼兒說出兩只襪子的相同特征。

(3)幼兒操作，將相同的襪子配對。

師：還有些襪子沒有來得及晾在衣架上，請你們每人拿一只襪子，找到它的好伙伴.把它們夾在一起。你們情愿幫忙嗎?

(4)幼兒集體游戲，鼓舞幼兒表達自己查找的過程。

師：襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎?

集體驗證結(jié)果是否正確。

3.收手套。

(1)介紹游戲玩法。

師：今日媽媽很興奮，大家都很愛勞動。瞧，媽媽洗的手套也曬干了，我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起呢?把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦!

(2)幼兒操作，遷移匹配襪子的閱歷，將相同的手套放在一起。老師觀測、指導(dǎo)，援助幼兒進一步理解什么是“一雙”(一副1)。

(3)相互檢查配對結(jié)果。

師：都放好了嗎?我們來看一看有沒有都放對。

4.結(jié)束活動。

師：感謝你們幫媽媽晾了襪子，還收了手套，我們穿鞋子回家吧。我們腳上兩只鞋子也應(yīng)當是什么樣子的呢?

引導(dǎo)幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。教學(xué)反思：

在幼兒園里，我們老師應(yīng)當依據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和可怕家長的不理解，極少開展這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒老師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本事及加強動手的技能。

教學(xué)反思：

在幼兒園里，我們老師