幼兒園大班語(yǔ)言《光說(shuō)不做的狐貍》課件

大班語(yǔ)言活動(dòng)《光說(shuō)不做的狐貍》大班語(yǔ)言活動(dòng)1活動(dòng)目標(biāo)

1、幫助幼兒理解故事主要內(nèi)容2、能用響亮的聲音、較完整的語(yǔ)言講話。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力；發(fā)展他們的想象力?；顒?dòng)重點(diǎn):幫助幼兒理解故事主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事。活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事中人物的情感及表達(dá)方式，理解“拍胸膛、搖頭晃腦、昂頭”活動(dòng)目標(biāo)1、幫助幼兒理解故事主要內(nèi)容2活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師用掛圖。2、幼兒用小圖畫(huà)。3、幼兒知道耕種的相關(guān)簡(jiǎn)單知識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、教師用掛圖。3活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，吸引幼兒。

出示狐貍圖片"你們喜歡狐貍嗎？為什么？哦，有的小朋友說(shuō)狐貍總是騙人""今天這只狐貍跟以往的不一樣，到底是哪里不一樣呢？我們來(lái)聽(tīng)故事就知道了，故事的名字叫——《光說(shuō)不做的狐貍》。"活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)，吸引幼兒。出示狐貍圖片"你4

·你們喜歡狐貍嗎？為什么？

·今天這只狐貍跟以往的不一樣，到底是哪里不一樣呢？·你們喜歡狐貍嗎？為什么？·今天這只狐貍跟以往的不一5故事開(kāi)始~故事開(kāi)始~6

春天到啦，小動(dòng)物們都忙著種菜種瓜。只有狐貍東蕩蕩西逛逛，什么事情也不愿意做。春天到啦，小動(dòng)物們都忙著種菜種瓜。只有狐貍東蕩蕩西逛逛，7

這天，他來(lái)到山羊家門(mén)口，看見(jiàn)山羊正刨地。他走過(guò)去問(wèn)："山羊大哥，你準(zhǔn)備種什么呢？

山羊說(shuō)："我打算種白菜，你準(zhǔn)備種什么呢？這天，他來(lái)到山羊家門(mén)口，看見(jiàn)山羊正刨地。他走過(guò)8

狐貍拍了拍胸膛說(shuō)："我想種一大片西瓜，夏天吃西瓜，又甜又解渴。到時(shí)候我送你一個(gè)。狐貍拍了拍胸膛說(shuō)："我想種一大片西瓜，夏天9

狐貍又來(lái)到了熊的家門(mén)口?？匆?jiàn)熊正往地里挑水。狐貍走上去問(wèn)：”熊大伯，您準(zhǔn)備種什么呀？“熊說(shuō)：”我打算種紅薯。你準(zhǔn)備種什么呀？“狐貍又來(lái)到了熊的家門(mén)口。看見(jiàn)熊正往地里挑水10

狐貍搖頭晃腦說(shuō):”我想種人參，到時(shí)候我送你一些?！焙倱u頭晃腦說(shuō):”我想種人參，到時(shí)候我送你11

狐貍又來(lái)到小兔子家門(mén)口。小兔子正在家門(mén)口的地里撒種子。狐貍走過(guò)去問(wèn)："小兔子，你在種什么呀？"小兔子說(shuō)："我在種蘿卜。你準(zhǔn)備種什么呀？“狐貍又來(lái)到小兔子家門(mén)口。小兔子正在家門(mén)口的12

狐貍神氣的昂著頭說(shuō)："我想種草莓，又酸又甜真好吃，到時(shí)候我送你一籃。"其實(shí)呀，狐貍根本什么都沒(méi)有做，只是嘴里說(shuō)說(shuō)罷了。狐貍神氣的昂著頭說(shuō)："我想種草莓，又酸又甜13

轉(zhuǎn)眼秋天到了，山羊、熊、小兔子、老虎帶來(lái)他們種的白菜、紅薯、蘿卜、西紅柿、請(qǐng)狐貍嘗。轉(zhuǎn)眼秋天到了，山羊、熊、小兔子、老虎帶來(lái)他14

可狐貍什么也沒(méi)有種，他耷拉著腦袋說(shuō)：“真不好意思，我沒(méi)有什么東西可招待大家的?？珊偸裁匆矝](méi)有種，他耷拉著腦袋說(shuō)：“真不15

山羊拍拍狐貍的肩膀說(shuō)：”小狐貍，你要記住，光說(shuō)不做到頭來(lái)什么事也做不成。山羊拍拍狐貍的肩膀說(shuō)：”小狐貍，你要記住，16基本部分

1、幼兒初步欣賞故事。幼兒欣賞故事，知道故事的名字，了解故事角色，并說(shuō)說(shuō)故事中的狐貍是怎么樣的，理解“光說(shuō)不做”的意思。（教師講述故事）小朋友們，故事講完了，你們還記得故事的名字嗎？哦，叫《光說(shuō)不做的狐貍》。什么是“光說(shuō)不做”呢？（停兩秒）哦，就是只是說(shuō)說(shuō)，但是什么事情也不做的意思，就是光說(shuō)不做。再說(shuō)說(shuō)，故事里面有誰(shuí)呢？哦，有小狐貍，還有山羊大哥，還有山羊姐姐，還有小兔子。大家記的可真好呀。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，大家要好好聽(tīng)清楚發(fā)生了什么事，他們都說(shuō)了些什么，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)他們說(shuō)的話，好嗎？基本部分1、幼兒初步欣賞故事。17基本部分

2、教師再次指圖講述故事，幼兒熟悉理解故事。幼兒傾聽(tīng)故事，教師利用圖畫(huà)，幫幼兒學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話，并理解“拍胸膛、搖頭晃腦、神氣的昂著頭”引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作和語(yǔ)氣說(shuō)出對(duì)話。（評(píng)委老師，這遍故事我就不講了，我接著下面的提問(wèn)開(kāi)始）小朋友們太厲害了，都記住了故事里的對(duì)話。不過(guò)，老師發(fā)現(xiàn)一件事情，就是狐貍每次和朋友們說(shuō)話的時(shí)候，動(dòng)作有些不一樣。你們看，狐貍對(duì)山羊大哥說(shuō)要送西瓜的時(shí)候，是拍著胸膛說(shuō)的，大家能不能做一做這個(gè)動(dòng)作？對(duì)，（示范）就是這樣的，很驕傲的樣子。還有，狐貍對(duì)熊說(shuō)要送人參的時(shí)候，是搖頭晃腦的說(shuō)的，誰(shuí)可以做搖頭晃腦的樣子？對(duì)（示范）就是這樣，也是很驕傲很得意的樣子；還有，狐貍對(duì)小兔子說(shuō)要送草莓的時(shí)候，是神氣的昂著頭說(shuō)的，誰(shuí)可以做神氣的昂頭的樣子？嗯，（示范）原來(lái)是這樣的，也是很驕傲很得意的樣子啊。大家做的可真好?；静糠?、教師再次指圖講述故事，幼兒熟悉理解故事。18基本部分

3、教師用提問(wèn)的方法，請(qǐng)幼兒一起嘗試講述故事。小朋友們，剛才你們都記住了狐貍和朋友們說(shuō)的話，那現(xiàn)在請(qǐng)你們和我一起來(lái)講一遍故事，好嗎？老師希望，大家講故事的時(shí)候能學(xué)一學(xué)小狐貍說(shuō)話時(shí)候的語(yǔ)氣和動(dòng)作，好嗎？（評(píng)委老師，這一遍故事我也不講了，接著往下講好嗎？）基本部分3、教師用提問(wèn)的方法，請(qǐng)幼兒一起嘗試講述故事。19基本部分

4、幼兒用小圖片，兩兩組合，相互講故事小朋友們講的特別好，這樣吧，老師這里還有很多故事圖片，你們兩個(gè)人一組，拿著故事圖片互相講講故事吧。（分發(fā)小圖片，教師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)，贊揚(yáng)）講故事之前，我們一起再聽(tīng)一遍?；静糠?、幼兒用小圖片，兩兩組合，相互講故事講故事之20小朋友講故事小朋友21結(jié)束部分

1、引導(dǎo)幼兒討論，當(dāng)大家把自己種的菜送給小狐貍的時(shí)候，小狐貍為什么低著頭說(shuō)話？光說(shuō)不做好不好？為什么？小朋友們，老師有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家，當(dāng)大家把自己種的菜送給小狐貍的時(shí)候，小狐貍為什么低著頭說(shuō)話？哦，大家說(shuō)他不好意思了呀。對(duì)呀，他說(shuō)的那么好，又要送西瓜，又要送人參，又要送草莓，又要送辣椒可是最后什么也沒(méi)有做，真是光說(shuō)不做??！小朋友們，光說(shuō)不做好不好？為什么？（停兩秒）小朋友們都說(shuō)的很好，如果光說(shuō)不做，以后就沒(méi)有人相信你了，說(shuō)了就要做才對(duì)。小朋友們，我們平時(shí)也要做一個(gè)說(shuō)話算話的人，不能像小狐貍那樣，光、說(shuō)、不、做。（注意語(yǔ)氣）結(jié)束部分1、引導(dǎo)幼兒討論，當(dāng)大家把自己種的菜送給小狐貍的22討論

當(dāng)大家把自己種的菜送給小狐貍的時(shí)候，小狐貍為什么低著頭說(shuō)話？

光說(shuō)不做好不好？為什么？討論當(dāng)大家把自己種的菜送給小狐貍的時(shí)候，小狐23謝謝聆聽(tīng)！敬請(qǐng)指正！謝謝聆聽(tīng)！24大班語(yǔ)言活動(dòng)《光說(shuō)不做的狐貍》大班語(yǔ)言活動(dòng)25活動(dòng)目標(biāo)

1、幫助幼兒理解故事主要內(nèi)容2、能用響亮的聲音、較完整的語(yǔ)言講話。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力；發(fā)展他們的想象力?；顒?dòng)重點(diǎn):幫助幼兒理解故事主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解故事中人物的情感及表達(dá)方式，理解“拍胸膛、搖頭晃腦、昂頭”活動(dòng)目標(biāo)1、幫助幼兒理解故事主要內(nèi)容26活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師用掛圖。2、幼兒用小圖畫(huà)。3、幼兒知道耕種的相關(guān)簡(jiǎn)單知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教師用掛圖。27活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，吸引幼兒。

出示狐貍圖片"你們喜歡狐貍嗎？為什么？哦，有的小朋友說(shuō)狐貍總是騙人""今天這只狐貍跟以往的不一樣，到底是哪里不一樣呢？我們來(lái)聽(tīng)故事就知道了，故事的名字叫——《光說(shuō)不做的狐貍》。"活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)，吸引幼兒。出示狐貍圖片"你28

·你們喜歡狐貍嗎？為什么？

·今天這只狐貍跟以往的不一樣，到底是哪里不一樣呢？·你們喜歡狐貍嗎？為什么？·今天這只狐貍跟以往的不一29故事開(kāi)始~故事開(kāi)始~30

春天到啦，小動(dòng)物們都忙著種菜種瓜。只有狐貍東蕩蕩西逛逛，什么事情也不愿意做。春天到啦，小動(dòng)物們都忙著種菜種瓜。只有狐貍東蕩蕩西逛逛，31

這天，他來(lái)到山羊家門(mén)口，看見(jiàn)山羊正刨地。他走過(guò)去問(wèn)："山羊大哥，你準(zhǔn)備種什么呢？

山羊說(shuō)："我打算種白菜，你準(zhǔn)備種什么呢？這天，他來(lái)到山羊家門(mén)口，看見(jiàn)山羊正刨地。他走過(guò)32

狐貍拍了拍胸膛說(shuō)："我想種一大片西瓜，夏天吃西瓜，又甜又解渴。到時(shí)候我送你一個(gè)。狐貍拍了拍胸膛說(shuō)："我想種一大片西瓜，夏天33

狐貍又來(lái)到了熊的家門(mén)口?？匆?jiàn)熊正往地里挑水。狐貍走上去問(wèn)：”熊大伯，您準(zhǔn)備種什么呀？“熊說(shuō)：”我打算種紅薯。你準(zhǔn)備種什么呀？“狐貍又來(lái)到了熊的家門(mén)口?？匆?jiàn)熊正往地里挑水34

狐貍搖頭晃腦說(shuō):”我想種人參，到時(shí)候我送你一些?！焙倱u頭晃腦說(shuō):”我想種人參，到時(shí)候我送你35

狐貍又來(lái)到小兔子家門(mén)口。小兔子正在家門(mén)口的地里撒種子。狐貍走過(guò)去問(wèn)："小兔子，你在種什么呀？"小兔子說(shuō)："我在種蘿卜。你準(zhǔn)備種什么呀？“狐貍又來(lái)到小兔子家門(mén)口。小兔子正在家門(mén)口的36

狐貍神氣的昂著頭說(shuō)："我想種草莓，又酸又甜真好吃，到時(shí)候我送你一籃。"其實(shí)呀，狐貍根本什么都沒(méi)有做，只是嘴里說(shuō)說(shuō)罷了。狐貍神氣的昂著頭說(shuō)："我想種草莓，又酸又甜37

轉(zhuǎn)眼秋天到了，山羊、熊、小兔子、老虎帶來(lái)他們種的白菜、紅薯、蘿卜、西紅柿、請(qǐng)狐貍嘗。轉(zhuǎn)眼秋天到了，山羊、熊、小兔子、老虎帶來(lái)他38

可狐貍什么也沒(méi)有種，他耷拉著腦袋說(shuō)：“真不好意思，我沒(méi)有什么東西可招待大家的。可狐貍什么也沒(méi)有種，他耷拉著腦袋說(shuō)：“真不39

山羊拍拍狐貍的肩膀說(shuō)：”小狐貍，你要記住，光說(shuō)不做到頭來(lái)什么事也做不成。山羊拍拍狐貍的肩膀說(shuō)：”小狐貍，你要記住，40基本部分

1、幼兒初步欣賞故事。幼兒欣賞故事，知道故事的名字，了解故事角色，并說(shuō)說(shuō)故事中的狐貍是怎么樣的，理解“光說(shuō)不做”的意思。（教師講述故事）小朋友們，故事講完了，你們還記得故事的名字嗎？哦，叫《光說(shuō)不做的狐貍》。什么是“光說(shuō)不做”呢？（停兩秒）哦，就是只是說(shuō)說(shuō)，但是什么事情也不做的意思，就是光說(shuō)不做。再說(shuō)說(shuō)，故事里面有誰(shuí)呢？哦，有小狐貍，還有山羊大哥，還有山羊姐姐，還有小兔子。大家記的可真好呀。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，大家要好好聽(tīng)清楚發(fā)生了什么事，他們都說(shuō)了些什么，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)他們說(shuō)的話，好嗎？基本部分1、幼兒初步欣賞故事。41基本部分

2、教師再次指圖講述故事，幼兒熟悉理解故事。幼兒傾聽(tīng)故事，教師利用圖畫(huà)，幫幼兒學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話，并理解“拍胸膛、搖頭晃腦、神氣的昂著頭”引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作和語(yǔ)氣說(shuō)出對(duì)話。（評(píng)委老師，這遍故事我就不講了，我接著下面的提問(wèn)開(kāi)始）小朋友們太厲害了，都記住了故事里的對(duì)話。不過(guò)，老師發(fā)現(xiàn)一件事情，就是狐貍每次和朋友們說(shuō)話的時(shí)候，動(dòng)作有些不一樣。你們看，狐貍對(duì)山羊大哥說(shuō)要送西瓜的時(shí)候，是拍著胸膛說(shuō)的，大家能不能做一做這個(gè)動(dòng)作？對(duì)，（示范）就是這樣的，很驕傲的樣子。還有，狐貍對(duì)熊說(shuō)要送人參的時(shí)候，是搖頭晃腦的說(shuō)的，誰(shuí)可以做搖頭晃腦的樣子？對(duì)（示范）就是這樣，也是很驕傲很得意的樣子；還有，狐貍對(duì)小兔子說(shuō)要送草莓的時(shí)候，是神氣的昂著頭說(shuō)的，誰(shuí)可以做神氣的昂頭的樣子？嗯，（示范）原來(lái)是這樣的，也是很驕傲很得意的樣子啊。大家做的可真好?；静糠?、教師再次指圖講述故事，幼兒熟悉理解故事。42基本部分

3、教師用提問(wèn)的方法，請(qǐng)幼兒一起嘗試講述故事。小朋友們，剛才你們都記住了狐貍和朋友們說(shuō)的話，那現(xiàn)在請(qǐng)你們和我一起來(lái)講一遍故事，好嗎？老師希望，大家講故事的時(shí)候能學(xué)一學(xué)小狐貍說(shuō)話時(shí)候的語(yǔ)氣和動(dòng)作，好嗎？（評(píng)委老師，這一遍故事我也不講了，接著往下講好嗎？）基本部分3、教師用提問(wèn)的方法，請(qǐng)幼兒一起嘗試講述故事。43基本部分

4、幼