2023學年度 氧化碳的制取評課稿

《二氧化碳的制取的探究》評課稿萬榮縣實驗中學李仲霞各位評委老師、各位參賽老師：大家上午好！首先非常高興能有這樣一個平臺來磨練和提升自己。今天我要評的是曹力老師的《二氧化碳的制取的探究》一節(jié)，曹老師在這節(jié)課中通過四個環(huán)節(jié)，九張幻燈片和一些實驗儀器、用品，探究了二氧化碳的制取中的藥品的選擇、反應原理、裝置的選擇以及制取氣體的一般方法。思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，并且能夠合理地把握重點，有效地突破難點。很好地完成了教學內(nèi)容。下面具體談談我的看法:1.教學方法的選擇：本節(jié)課通過比較、類推、知識遷移、實驗探究等方法，在學生充分討論、老師啟發(fā)講解、和學生動手實驗的基礎上，使學生理解和掌握了實驗室制取二氧化碳的實驗操作步驟和操作技能，適合該課題的學習目標，體現(xiàn)了化學學科特點，也激發(fā)了學生的好奇心和求知欲。2.課堂教學設計：（1）導入：通過生活中可樂瓶打開時有氣泡冒出這一現(xiàn)象入手，引起學生興趣。隨后出示小實驗——用注射器抽取可樂瓶中氣體注射到澄清石灰水中，石灰水變渾濁自然導入本節(jié)課題的學習。學生興致很高。（2）課堂設計：亮點一：通過已學氧氣的制取藥品、原理、裝置、驗證、驗滿的遷移、類推，來探究二氧化碳的制取，知識銜接自然，水到渠成。亮點二：采用“從問題到對策”式教學模式，意在引起學生主動思考，求知欲。例如：首先在探究制取二氧化碳的原料選擇問題上，學生課前提出較多方案，雖經(jīng)過比較篩選但仍無法確定最佳方案，這時老師不失時機的進行點撥，小結(jié)制取氣體的原理一般要考慮得因素有：原料廉價易得、制得的氣體較純、反應速率適中、反應條件易達到、節(jié)能安全環(huán)保等，從而提出“用什么藥品來制??？”其次在裝置的確定上，他提出兩個問題，即制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置各要考慮哪些因素？特別是在收集二氧化碳的裝置選擇時，曹老師通過一段閱讀資料，讓學生從中尋找收集方法，提高了學生的閱讀能力，分析能力。亮點三：讓學生自己選擇合適的儀器組裝裝置，提高了學生實驗裝置的設計技能。最后恰到好處的設計了學生動手實驗環(huán)節(jié)，使本節(jié)課題的研究真正落到實處。學生表現(xiàn)大部分學生上課回答、合作、討論、展示等環(huán)節(jié)主動積極，特別是制取時，那兩位同學從剛開始的膽怯到后來的愿意動手操作，是因為曹老師的啟發(fā)點撥到位，教師基本素養(yǎng)高，部分同學節(jié)奏慢，不出聲，可能是因為老師沒顧全大局。總之，這節(jié)課上的較成功，但依然有幾點需要改進之處：1.學生是主體，要關注后進生，要多給他們提供參與的機會。2.給