2023學(xué)年度教案-雪孩子教案

20.雪孩子第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)；1.鞏圈生字新詞，會(huì)寫“誰，汽"2個(gè)字。2.學(xué)習(xí)課文,感受雪孩子的勇敢善良，同時(shí)積累文中優(yōu)美的句子。教學(xué)重難點(diǎn)；學(xué)習(xí)課文，感受雪孩子的勇敢善良。教學(xué)過程；一、溫故知新，導(dǎo)入新課1.出示詞語，小組推薦代表比賽認(rèn)讀。2.說說課文講了一個(gè)什么故事。3.雪孩子是怎么來的?引導(dǎo)學(xué)生回憶第1-3自然段的內(nèi)容。過渡語:免媽媽給小白免堆了個(gè)雪孩子。小白兔和雪孩子之間是怎么玩要的?后來又發(fā)生了什么故事?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)(雪孩子》。二、研讀課文，重點(diǎn)探究(一)學(xué)習(xí)第4自然段，感受小白兔的快樂。1.默讀第4自然段，邊讀邊想小白兔和雪孩子一起玩的句子,體會(huì)小白兔的心情。課件出示；小白免跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽。(1)指導(dǎo)朗讀:看著漂亮可愛的雪孩子，小白兔跳起了舞，唱起了歌，。來，讀出小白兔的高興勁兒!(2)想象:小白兔和雪孩子還能怎樣玩?2.出示小白兔自言自語的話和木柴圖片。思考:小白兔家為什么會(huì)著火？人們常說“水火無情”,小白兔往火堆里添了把柴,而這時(shí)他是打算去睡覺的,這樣安全嗎?同桌之間展開討論。課堂拓展；發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們應(yīng)該怎么做呢？(二)學(xué)習(xí)第自然段，感受小白兔的危境。過渡:屋子里真冷，小白兔添了柴，一會(huì)兒就睡著了。接下來發(fā)生了什么事?1.學(xué)生默讀第5、6自然段之后匯報(bào)，教師相機(jī)出示重點(diǎn)句子。(1)小白兔添了柴把火燒得旺旺的，屋子里漸新暖和了。①理解”漸漸是“逐漸、慢慢”的意思。②用漸漸”說話。如:小樹苗漸漸長(zhǎng)高了。(夕陽漸漸下山了。)(2)睡著后的小白兔遇到了什么危險(xiǎn)?1.朗讀指導(dǎo):用著急擔(dān)心的語氣讀這兩句話,語速稍快。提示著在此處應(yīng)讀zhoo。男女生比賽讀,其他學(xué)生評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生說幾個(gè)像“越燒越旺“這樣的詞語。引讀:現(xiàn)在情況緊急，真是太危險(xiǎn)了！讓我們起來告訴小白免這緊急的情況吧，學(xué)生齊讀。2.分男女生間讀第自然度，注意語調(diào)的變化。(三)學(xué)習(xí)第7-9自然段，.感受雪孩子的勇敢。過渡:可是小白兔睡得正香，對(duì)眼前的危險(xiǎn)一點(diǎn)兒也不知道。請(qǐng)同學(xué)們默讀7到9自然段，思考；看到自己的朋友小白兔有危險(xiǎn)，雪孩子的心情怎么樣?(著急)1.抓住語言體會(huì)“著急”。(用橫線畫出雪孩子說的話)預(yù)設(shè)1:不好了!小白兔家著火了!(1)雪孩子怎么知道小白兔家看火了?(2)創(chuàng)設(shè)情境:現(xiàn)在你就是雪孩子，看著那冒出的黑煙，躥出的火苗,你會(huì)怎樣喊?讀讀雪孩子的呼喊吧!朗讀訓(xùn)練:練習(xí)讀、指名讀、齊讀。預(yù)設(shè)2:小白兔，小白兔!你在哪里?(1)雪孩子說這句話的時(shí)候心情是怎樣的?(2)當(dāng)時(shí)小白兔的家里已經(jīng)全是嗆人的煙、燙人的火，雪孩子能不急嗎?(3)教師引讀，指名朗讀。男女生再讀句子.體會(huì)雪孩子著急的心情。(4)教師提問:如果你就是雪孩子，當(dāng)時(shí)你的心里會(huì)想些什么?引導(dǎo)學(xué)生感受孩子的勇敢。2.抓住動(dòng)作體會(huì)"著急"。(用圓圈畫出雪孩子動(dòng)作的字)動(dòng)詞：躥、喊、奔（急切迅速），小白兔身陷險(xiǎn)境，而雪孩子已經(jīng)忘記自身安危要救出小白兔。再讀。一邊……一邊……”表示兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行。火勢(shì)嚴(yán)重嗎？冒人的煙，燙人的火。（火勢(shì)兇猛）把寫雪孩子動(dòng)作的詞語連起來讀一-讀(沖、冒、找哇找哇、抱.跑).邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景,體會(huì)他著急的心情。(4)雪孩子找了好久，才把小白兔找到，課文有個(gè)詞語表示這個(gè)意思你能找到嗎?學(xué)習(xí)詞語“終于”。3.感受“普良、勇敢”。(1)出示句子:小白兔得救了，雪孩子卻渾身水淋淋的。小結(jié):當(dāng)小白免發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，雪孩于完全不顧自己，沖進(jìn)火海，冒著生命危險(xiǎn),被出了自己的好朋友小白兔，真是個(gè)善良、勇敢的好孩子!(四)學(xué)習(xí)第10-14自然段，感受雪孩子的消失。1.學(xué)習(xí)第11自然段。(1)引導(dǎo)學(xué)生交流:當(dāng)?shù)弥@一消息時(shí)，你能體會(huì)兔媽媽的心情嗎?你是從哪個(gè)詞看出來的?(激動(dòng)。)(2)指導(dǎo)朗讀，讀好感嘆句。2.學(xué)習(xí)第12自然段。(1)交流:這段話里，哪些是小動(dòng)物說的話?哪些是提示語?(2)指導(dǎo)朗讀:前半部分讀出疑問，好奇的語氣，后半部分讀出小動(dòng)物們的的感激之情。3.教師范讀第14自然段。(1)雪孩子最后變成了什么?又是怎么變化的?(2)課件演示；雪遇高溫融化成水——水經(jīng)太陽曬變成水汽——水汽升到空中集成云。（3）雪孩子最后變成了什么?美麗一詞描述白云樣子很漂亮，贊美雪孩子勇敢無私、舍己救人。課件出示下列兩組句子，引導(dǎo)學(xué)生交流：哪個(gè)好？為什么？第一組：雪孩子變成了水汽。雪孩子變成了水汽，很輕很輕的水汽。第二組：雪孩子變成了一朵白云。雪孩子變成了一朵白云，一朵美麗的白云。明確：每組的第二個(gè)句子更好。第一組第二句突出了水汽很輕，第二組第二句強(qiáng)調(diào)了白云的美。想象：看到雪孩子變成白云，小白兔會(huì)想些什么呢？5.回讀全文，升華情感。過渡：多么無私的雪孩子啊，為了救小白兔，自己化成了水，變成了云。讓我們帶著對(duì)雪孩子的喜愛、敬佩之情自讀課文，看誰讀得最有感情。三、觀察生字，指導(dǎo)書寫1.出示帶有生字的詞：是誰、水汽。讀準(zhǔn)字音，熟讀詞語。（1）學(xué)生先觀察生字在田字格中的位置，熟悉字的整體結(jié)構(gòu)與基本筆畫。（2）教師講解書寫要點(diǎn)，示范指導(dǎo)書寫。2.指導(dǎo)書寫“旁、誰、汽”三個(gè)生字。［誰］左窄右寬。“亻”的豎長(zhǎng)，要寫在豎中線上；“隹”的四個(gè)橫寫得稍短，第二橫在橫中線上，第四橫最長(zhǎng)。［汽］左窄右寬。“氵”第二點(diǎn)偏左，收筆于橫中線，要注意第七筆橫斜鉤的寫法。（1）學(xué)生描紅，練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。（2）投影展示學(xué)生寫的字，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。四、課外延伸，作業(yè)設(shè)計(jì)1.你眼中的雪孩子是怎樣的？說一說。2.看圖說故事。（小組合作