三年級數(shù)學《貨比三家》教學設(shè)計

《貨比三家》教學設(shè)計教學目標:1、知識與能力：結(jié)合“貨比三家”的具體情境，經(jīng)歷比較小數(shù)大小的過程。2、過程與方法：體驗小數(shù)大小比較策略的多樣性，會比較簡單小數(shù)的大小，發(fā)展數(shù)感。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生小組合作、準確表達自己想法的能力，體驗數(shù)學在日常生活中的價值，讓學生在交流中體驗學習數(shù)學的樂趣。教學重點:學會比較小數(shù)大小的方法，能正確比較簡單小數(shù)的大小。教學難點:培養(yǎng)學生準確表達的能力教學時間:一課時教學過程:一、

創(chuàng)設(shè)情境：開學了，同學們都需要買一些文具，今天老師就給你們介紹三家文具店——“奇奇文具店”、“丁丁文具店”、“豆豆文具店”。請看三家文具店商品價格。（出示課本情境圖）1、讓學生做售貨員,對三家文具店的商品的價錢進行介紹。2、同學們聽到他們的介紹你想到了什么？3、小結(jié)：在生活中買東西的時候，我們喜歡到物品價錢比較低的商店去買東西，我們的這種做法可以用一個詞來描述——“貨比三家”。4、出示課題：貨比三家二、學習新知：1，探索比較小數(shù)大小的方法。（1）問：大家都知道買東西應(yīng)該“貨比三家”，如果我要買鉛筆盒到哪家文具店買便宜呢？學生說自己的想法。（2）問：你是怎么知道的？讓學生分析自己的看法。（3）問：怎樣比較4.9元與5.1元的大小呢？下面請同學們小組合作，比一比哪一個小組的同學想出的辦法最多。（4）小組討論。（5）全班交流。只要合理都予以肯定。2、小結(jié)：同學們想出了這么多關(guān)于比較小數(shù)大小的辦法，同學們可真聰明。3、剛才我們學習了有關(guān)比較小數(shù)的大小的問題，你們能根據(jù)情境圖提出這樣的數(shù)學問題嗎？下面請同學們輪流在小組里提出問題，請小組的同學來回答。（1）學生小組合作交流。（2）你還能提出哪些數(shù)學問題？并請同學來回答。三、鞏固與應(yīng)用：1、“試一試”：第1題（1）讓學生獨立看圖完成題目。（2）班內(nèi)反饋：重點讓學生說出自己判斷的過程，是用什么方法判斷的，體現(xiàn)方法的多樣性。2、“試一試”：第2題（1）學生獨立用自己喜歡的方法進行小數(shù)大小的比較，并把結(jié)果填在課本上。（2）班內(nèi)反饋時請學生分別說出答案和自己判斷的過程，讓其他學生進行判斷，并補充不同的判斷方法。重點處理3.50元和3.5元的大小。讓學生說出自己的想法，對不同的想法進行比較，總結(jié)出兩個數(shù)是相等的。3、練一練：第1題，讓學生在課堂本上做出這六道題目，反饋評價時注意學生在判斷重點讓學生回答6.00元和6.0元相比較和0.05元和0.50元并做個對比，看學生有什么發(fā)現(xiàn)？4、第2題，（1）讓學生仔細觀察情景圖，找出圖中的小數(shù)，讓學生讀出小數(shù)，用幾元幾角幾分進行口頭表達。（2）解決“到哪個商店買毛巾便宜？”四、課堂總結(jié)：說說本節(jié)課有什