知名教育機(jī)構(gòu)小升初語(yǔ)文之表現(xiàn)手法

中國(guó)領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌XX教育學(xué)科教師輔導(dǎo)講義學(xué)員編號(hào)： 年級(jí)： 課時(shí)數(shù):學(xué)員姓名： 輔導(dǎo)科目： 學(xué)科教師:授課類型 C前后照應(yīng) C對(duì)比襯托 T伏筆授課日期及時(shí)段教學(xué)內(nèi)容一、專題精講題型1:母雞一向討厭母雞。不知怎樣受了一點(diǎn)驚恐。聽(tīng)吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，沒(méi)結(jié)沒(méi)完，而并沒(méi)有什么理由，討厭!有的時(shí)候，它不這樣亂叫，可是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來(lái)。它永遠(yuǎn)不反抗公雞?？墒牵袝r(shí)候卻欺侮那最忠厚的鴨子,更可惡的是它遇到另一只母雞的時(shí)候，也會(huì)下毒手；乘其不備，狠狠的咬一口，咬下一埔兒毛來(lái)。到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能使全世界都知道它這點(diǎn)成績(jī)，就是聾子也會(huì)被它吵得受不下去?？墒牵F(xiàn)在我改變了心思，我看見(jiàn)一只孵出一群小雛雞的母親。不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒(méi)有可怕的東西。一個(gè)鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)，歪著頭兒聽(tīng)；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕的警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)當(dāng)它發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)可吃的東西，它咕咕的緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，教它的兒女吃。結(jié)果，每一只泅

中國(guó)領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌推肚子都圓圓的下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。假若有別的大雞來(lái)?yè)屖?，它一定出擊。把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少次。它還半蹲著-我想這是相當(dāng)勞累的--教它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂慘，使任何貪睡的人也得起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。我不敢再討厭母雞了。1、本文意在贊美母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，但作者在文章開(kāi)頭卻說(shuō)印象中的母雞之令人生厭，這種寫作手法是 。2、第6段中，“連大公雞也怕它三分”與前文“”相照應(yīng)，這樣寫的用意是。3、結(jié)尾一句說(shuō)“不敢再討厭母雞”，之所以用“不敢”一詞，集中表達(dá)了作者對(duì)母雞的 之情。參考答案：1、欲揚(yáng)先抑；2、與文中第二段中的“它永遠(yuǎn)不反抗公雞”相照應(yīng)；突出表現(xiàn)成為一個(gè)母親后，母雞在保護(hù)幼子時(shí)的勇敢和責(zé)任感。3、崇敬欲揚(yáng)先抑“揚(yáng)”，是指褒揚(yáng)、抬高?！耙帧保赴聪?、貶低。抑揚(yáng)是一種人物描寫技巧。想要達(dá)到對(duì)所描寫對(duì)象的褒揚(yáng)，先指出其缺點(diǎn)或不足，從而使所描寫對(duì)象的長(zhǎng)處顯得尤為突出。也可以相反來(lái)做。先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。 例題2：^生無(wú)乞丐朋友從南站辦事回來(lái)，給我講了一個(gè)這樣的故事：那天正是中午，又下小雨，車廂里的乘客稀稀落落的，車子行駛到橋頭站時(shí)，上來(lái)了兩名一老一小惹人注目的乘客，從近似的容中國(guó)領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌貌很容易看得出，他們兩人是父子，而且都是殘疾人，中年的男子雙目失明，而那大約八九歲的男孩則是一支眼緊閉著，只有另一只眼能微微睜開(kāi)些，小男孩牽引著他父親，一步一步摸索上車來(lái)，徑直走到車廂中央。當(dāng)車子緩緩繼續(xù)前行時(shí)，小男孩的聲音也隨之響起“各位爺爺奶奶叔叔阿姨你們好，我叫王小明，我現(xiàn)在唱幾首歌給大家聽(tīng)?！边@時(shí)候，音質(zhì)很一般的電子琴聲響了起來(lái)，小男孩自彈自唱，孩子的歌聲有天然童音的甜美。唱完了幾首歌曲之后，男孩走到車廂頭，正如人們所預(yù)料的那樣，他開(kāi)始“行乞”了，他沒(méi)有托著盤子，也沒(méi)有直接把手伸到你前面，只是輕輕地走到你身旁，叫一聲"叔叔阿姨"什么的，然后默默地站立著，所有人都知道他的意思，但都裝出不明白的樣子，或干脆把頭轉(zhuǎn)向另一側(cè)……當(dāng)男孩空著小手走到車廂尾時(shí)，坐在我身旁的一位中年婦女很氣惱地尖聲大叫起來(lái)“怎么搞的，柳州這么多乞丐，連車上都有?”頓時(shí)，所有的目光都集中到他倆的身上，沒(méi)想到，小男孩小小的臉上竟顯出與年齡不相稱的冷峻，聲音不大不小的不緊不慢地說(shuō)“阿姨，我不是乞丐，我是賣唱的?！宾畷r(shí)間，所有淡漠的目光都變得生動(dòng)起來(lái)，不知是誰(shuí)帶頭鼓起了掌，片刻，車廂里掌聲連成一片。說(shuō)到這兒，朋友的聲音變得很低沉“一個(gè)沒(méi)有生存能力的小男孩卻已經(jīng)不屈地承受生命，他怎么可能是乞丐呢?”那一刻，我的眼睛亦漂浮一層霧水，有一天，我路過(guò)廣場(chǎng)，一陣悠揚(yáng)的琴聲飄來(lái)，是一位少年在拉二胡，我一眼就看出，他就是朋友提過(guò)的那個(gè)賣唱的小男孩，當(dāng)我把微薄的人民幣完全沒(méi)有施舍的心態(tài)鄭重地放在小男孩的手心時(shí)，我相信它同時(shí)還伴隨著一個(gè)沉甸甸的信念一一人生無(wú)乞丐。1、與第七自然段”所有淡漠的目光”意思相對(duì)應(yīng)的句子是： 。（3分）參考答案：“所有人都知道他的意思，但都裝出不明白的樣子，或干脆把頭轉(zhuǎn)向另一側(cè)……”（先在文中找出原句，.再?gòu)膬?nèi)容上看相同或相近的語(yǔ)句、段落復(fù)疊式照應(yīng)。提煉出具體描寫“所有淡漠的目光”的地方。）二.學(xué)法提煉.專題概述

中國(guó)領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌什么叫照應(yīng)呢？照應(yīng)就是文章中在前后相應(yīng)的部位上的關(guān)照、呼應(yīng)。前面提到的問(wèn)題，后面有著落，后面說(shuō)到的內(nèi)容，前面有伏筆或暗示。注意了照應(yīng)，能使文章意脈相連，文氣貫通，構(gòu)成渾然一體。照應(yīng)大體上可分為題文照應(yīng)、首尾照應(yīng)、前后照應(yīng)三種類型。照應(yīng)形式具體解釋【舉例】首尾呼應(yīng)指文章的開(kāi)頭和結(jié)尾互相呼應(yīng)。首尾照應(yīng)的形式：或開(kāi)頭交代起因，結(jié)尾告知結(jié)果；或開(kāi)頭提出問(wèn)題，結(jié)尾作出回答；或開(kāi)頭抒發(fā)情懷，結(jié)尾深化主題。使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，也往往起到突出中心的作用?！妒昵暗幕貞洝烽_(kāi)頭：1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)16年了。結(jié)尾：我低聲對(duì)母親說(shuō)“媽，昨天是4月28日。”母親微微點(diǎn)了一下頭。分析:整篇文章顯得非常緊湊，同時(shí)突出了作者一直把父親的被害牢記在心的思想感情。前后照應(yīng)指行文中上下文之間的互相呼喚和照應(yīng)。具體地說(shuō)是指在一篇文章里，有的內(nèi)容前面說(shuō)到了，后面又作必要的交代；有的內(nèi)容雖然主要在后面說(shuō)，但在前面也有必要提一下，這就是前后照應(yīng)。使內(nèi)容更為完整，結(jié)構(gòu)更為緊密?！段业牟隔斞赶壬芬晃牡牡?自然段："那時(shí)彳候我有點(diǎn)驚異了，為什么伯父得到這么多人的愛(ài)戴?”先設(shè)疑，然后例舉了"評(píng)論《水滸傳》"、"談?wù)摗霰凇?、"救護(hù)車夫"和"關(guān)心女傭阿三”四件事，最后用“他為自己想得少，為別人想得多”一句作結(jié)，與上面提出的問(wèn)題照應(yīng)起來(lái)。分析：這樣寫造成懸念，引起讀者的閱讀興趣，既做到了前后照應(yīng)，又突出了本文的中心。文題照應(yīng)也就是文章的內(nèi)容和題目呼應(yīng)，起到點(diǎn)題的作用。（用扼要的話把談話或文章的中心意思提示出來(lái)。）（1）明點(diǎn)：緊扣標(biāo)題，直接說(shuō)明、解釋標(biāo)題的含義。（2）暗點(diǎn)：在詞句上與標(biāo)題沒(méi)有直接聯(lián)系，只是在意義上比較含蓄的點(diǎn)出題意?！九e例】《彩色的翅膀》結(jié)尾寫道：“我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只小蝴蝶，正對(duì)著朝陽(yáng)，扇動(dòng)著它那彩色的翅膀?！狈治?這句話用象征手法，照應(yīng)了課題，又說(shuō)明了小昆蟲(chóng)已在海島安居樂(lè)業(yè)，展示了海島戰(zhàn)士熱愛(ài)海島、建設(shè)海島的美好心靈。.常考題型

中國(guó)領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌1、找出在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)的相關(guān)內(nèi)容；2、找出引出全文內(nèi)容，或總領(lǐng)全文，或?yàn)楹笪那楣?jié)埋下伏筆的句子;3、聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容，在文中填寫一句使文意通暢，結(jié)構(gòu)合理的話。.答題方法閱讀中我們找照應(yīng)的句子，①分析所提供句子的內(nèi)容；②閱讀全文，找到與之呼應(yīng)的句子;③分析其作用。內(nèi)容上（1）時(shí)間照應(yīng)；（2）設(shè)問(wèn)照應(yīng)；（3）人物照應(yīng)；（4）心理照應(yīng)；（5）物件照應(yīng)等。分析其如何呼應(yīng)一一把握人物的思想感情，突出文章中心。結(jié)構(gòu)上（1）文章標(biāo)題；（2）文章首尾。使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)三、專題過(guò)關(guān)學(xué)會(huì)合作（真題）這次體育節(jié)上，有一個(gè)有意思的集體項(xiàng)目一一齊心協(xié)力向前沖。這可要考驗(yàn)同學(xué)之間的合作精神，20個(gè)同學(xué)的腳一個(gè)連一個(gè)的綁起來(lái)，一起跑30米，最先到達(dá)終點(diǎn)的班為第一名。離比賽還有幾個(gè)星期，我們班就開(kāi)始了魔鬼似的訓(xùn)練。剛開(kāi)始，我們都各走各的，一些快，一些慢，沒(méi)走兩步就"全軍覆沒(méi)”了，重重地摔在地上爬不起來(lái)。“就怪你，走那么快干嘛？“是你走慢了!”……我們互相埋怨，怪這怪那。當(dāng)時(shí)，我也是特別氣憤，心想怎么遇上這么些人不知道齊心一點(diǎn)要是把我復(fù)制20個(gè)參賽準(zhǔn)能拿第一就這樣，一氣之下，全隊(duì)解散了，誰(shuí)也不搭理誰(shuí)。后來(lái)，我冷靜下來(lái)一想，發(fā)現(xiàn)這不是某個(gè)人的錯(cuò)，精神。想到這兒，我立刻跑去動(dòng)員他們，重新開(kāi)始了訓(xùn)練。這次，我們一邊練，一邊分析總結(jié)，找方法，找技巧。仔細(xì)琢磨著：我們要是規(guī)定了每步的距離，并且喊起拍子，喊"一"時(shí)單數(shù)列出左腳，雙數(shù)列出右腳，喊"二"數(shù)列出右腳，雙數(shù)列出左腳，這樣一來(lái)，20個(gè)人不就像一個(gè)人在走了嗎?這下有了方法，我們走的速度明顯提高了，從四、五秒一步到一秒一步。在烈日下，我們練了許多遍，大家都學(xué)會(huì)了互相鼓勵(lì)。一直訓(xùn)練了很久，沒(méi)有哪一個(gè)人不是汗流滿面，沒(méi)有哪一個(gè)人不是筋疲力盡，出要休息。說(shuō)實(shí)話，練到后來(lái)我真的是一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了，摔在地上，不靠同學(xué)們拉一把，根本爬不起來(lái)。我時(shí)刻都中國(guó)領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌鼓勵(lì)著自己，堅(jiān)持下去，再練幾遍我們又可以進(jìn)步些了，不要因?yàn)槲乙粋€(gè)人而影響了集體的利益，這樣，神，認(rèn)認(rèn)真真地參加訓(xùn)練。不知練了多長(zhǎng)時(shí)間，我們這次的練習(xí)才結(jié)束。解開(kāi)繩子，我才發(fā)現(xiàn)自己的膝蓋已經(jīng)被摔破了，腿脖子都腫了，現(xiàn)自己的全身都濕透了。我們直都在訓(xùn)練著，直到那天，這場(chǎng)比賽我們得的第三名。這個(gè)成績(jī)雖然不算好，但在訓(xùn)練中，我們作，這也是我們參加比賽最大的收獲。.給文中第二自然段劃線句子的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。（4分）近義詞：埋怨一一（ ） 琢磨一（ ）反義詞：冷靜一（ ） 鼓勵(lì)一一（ ）.寫出第二段的意思。（3分）.回答問(wèn)題。（4分）①為什么"我們互相埋怨，怪這怪那"？②讀了短文，你想到了什么?.用“ ”劃出和第一自然段畫(huà)線部分互相照應(yīng)的句子。（2分）參考答案：1.：“？。，?！?.抱怨思考沖動(dòng)壓制3.開(kāi)始我們互相埋怨，怪這怪那，發(fā)現(xiàn)缺乏團(tuán)隊(duì)精神，我們一邊練，一邊分析總結(jié)，找方法，找技巧，后來(lái)20個(gè)人就像一個(gè)人在走。（二）錯(cuò)過(guò)就會(huì)永遠(yuǎn)失去①幾年前，在北京孔廟的賣紀(jì)念品處，反復(fù)地放著古樂(lè)器塤的音樂(lè)磁帶，十分地悠遠(yuǎn)蒼涼。從遠(yuǎn)古飄來(lái)的聲音，重重地敲擊著自己麻木的靈魂。問(wèn)了一下價(jià)，賣15元一盤，只覺(jué)得太貴，就放下了。出了孔廟大門，立即就又后悔了可是再進(jìn)去還得花15元買門票，便作罷。心想或許別處還能買到。然而，別處竟然沒(méi)有。那塤的奇音至今揪

中國(guó)領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌扯著心中的悔，想起來(lái)就隱隱地針扎般地痛。②一次，街上來(lái)了個(gè)賣水仙花根塊的，我正騎著車去上班，懶得停下來(lái)，心想等一會(huì)兒下班時(shí)再買也不遲?？墒牵掳嗪笤僬視r(shí)那人早已不知去向。本來(lái)非常喜歡水仙花的翠葉，哪怕就是不開(kāi)花，只為那一叢亭亭昂首的青蔥也值得。然而，又一次與美好的東西失之交臂，那個(gè)冬的居處就沒(méi)有了一簇蓬勃的春意在案頭挺立，心中也就怎么也生不出厚重的詩(shī)情畫(huà)意來(lái)。③……④一次又一次地錯(cuò)過(guò)，一次又一次地失去。失去的都是讓自己夢(mèng)魂?duì)坷@的好東西。失去了，竟然就從此永遠(yuǎn)無(wú)法找尋，無(wú)處可覓了。問(wèn)題：在第①段中找出與第④段“失去的都是讓自己夢(mèng)魂?duì)坷@的好東西”一句相照應(yīng)的語(yǔ)句。參考答案：心想或許別處還能買到。然而，別處竟然沒(méi)有。那塤的奇音至今揪扯著心中的悔，扎般地痛。^1*一、專題精講例1：例1：那河，蜿蜒在山林間，它是小鎮(zhèn)的命脈，是小鎮(zhèn)人與外界惟一的溝通渠道。那船，滄桑中透著古樸，它是小鎮(zhèn)惟一的交通工具。正因?yàn)橛辛四呛?，那船，才有那擺渡人感人的故事。蓮亂的頭發(fā)，細(xì)小無(wú)神的眼睛，扁塌的鼻子，很不成比例地鑲在一張皺巴巴的臉上一一他的確很丑，再加上天生不會(huì)說(shuō)話，人們都叫他"老啞巴"。不知什么時(shí)候，老啞巴成了小鎮(zhèn)上惟一的擺渡人。他默默接過(guò)許多人都不愿意拿的撐竿，每天風(fēng)里來(lái)雨里去，趟一趟地迎送著小鎮(zhèn)的鄉(xiāng)親，從不問(wèn)斷。那個(gè)古老的開(kāi)滿無(wú)名野花的渡口，印滿了他蹣跚的腳印。老啞巴的工作，有絲毫報(bào)酬，他也從無(wú)要求，人們都說(shuō)他"傻"。那天，我和村民一起來(lái)到渡口，老啞巴孤獨(dú)地坐在野花叢中呆呆地望著天。"老啞巴！開(kāi)船了！”村民一聲吆喝，他嘴里"呀呀"應(yīng)著，很利索地解下繩子撐開(kāi)了船。船慢慢行著，兩岸的蘆葦和馬尾草搖在微風(fēng)中。

中國(guó)領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌巴的尊容，特意坐到船尾，靜靜地戲著水。不料，一不小心，新買的拖鞋掉到了河里，我急得大叫，因?yàn)槟鞘菋寢屧绯抠I的，丟了肯定會(huì)挨罵的。正在運(yùn)時(shí)，老啞巴縱身跳進(jìn)了河里，一會(huì)兒拖鞋便被丟到了我手上，我當(dāng)時(shí)激動(dòng)得快哭了，竟然順口說(shuō)了句"謝謝老啞巴"。村民哈哈地笑著，弄得我頗有幾分尷尬。今年春天我又來(lái)到那個(gè)小山村，可不見(jiàn)了老人的影子。幾天后，我從鄉(xiāng)民口中聽(tīng)到了關(guān)于老人不平凡的故事，那位聾啞擺渡人，搭救一個(gè)落水兒童時(shí)，終因體力不支，靜靜地安息在伴隨他渡過(guò)千萬(wàn)次船的河罩。當(dāng)我再一次走過(guò)這個(gè)渡口的時(shí)候，對(duì)老人的感受是那么的深刻，是這條河讓我看到了他美好動(dòng)人的一面。靜靜地站在渡船上，我在心里輕輕地說(shuō)："老伯伯，謝謝您！”1.第二段是外貌描寫，作者抓住了什么特點(diǎn)進(jìn)行描寫的？在文中起什么作用？（2分）參考答案：作者抓住了丑的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，在文中起反襯的作用，來(lái)突出他心靈的美好和高尚。最貴的蛋是"笨蛋"

.①阿瓜是個(gè)弱智的小孩。②在三年級(jí)（1）班里，他的成績(jī)是倒數(shù)第一的。同學(xué)們也常常取笑他，說(shuō)他頭大不中用。每天放學(xué)后值日生掃地，他都會(huì)主動(dòng)留下來(lái)幫助倒垃圾。更絕的是，白天上課，每隔兩集課，他就會(huì)條件反射地把垃圾桶拿到洗手臺(tái)前認(rèn)真刷洗。原先最臟臭的角落，因?yàn)榘⒐系呢?fù)責(zé)變成了教室內(nèi)最醒目的