小學(xué)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃

XX區(qū)門戶網(wǎng)站XX小學(xué)【發(fā)展規(guī)劃】XX小學(xué)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃第一部分學(xué)校發(fā)展背景分析―、學(xué)校概況XX小學(xué)地處仙營(yíng)綠地北臨，環(huán)境優(yōu)雅，景色怡人，是近年來發(fā)展比較迅速的一所XX省規(guī)范化學(xué)校。學(xué)校始建于1976年，原名為“XX市九中小學(xué)部”，校址在XX市第九中學(xué)院內(nèi)，隸屬于XX市市中區(qū)教育局。后更名為“XX市北郊聯(lián)合職工子弟小學(xué)”，1987年學(xué)校從九中院內(nèi)遷出到現(xiàn)校址，建平房校舍，1992年拆平房，建現(xiàn)用教學(xué)樓。1998年9月學(xué)校更名“XX小學(xué)”。學(xué)校占地面積5400血，建筑面積3600血，教學(xué)設(shè)施齊全，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，建有多媒體教室27，微機(jī)室2；圖書、閱覽、實(shí)驗(yàn)、音樂、美術(shù)和探究室等功能教室齊全，各種普教、電教、音體美等儀器、器材、教學(xué)配套軟件等全部按照部頒一類標(biāo)準(zhǔn)配備；學(xué)校建起了校園網(wǎng)，連接了市教育主干網(wǎng)，開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1200余名，在職教職工68名，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，其中省、市、區(qū)級(jí)以上骨干教師、教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課執(zhí)教者、基本功獲獎(jiǎng)?wù)?0余人。二、學(xué)校辦學(xué)主要優(yōu)勢(shì)（一）內(nèi)涵積淀豐厚。多年來，學(xué)校始終堅(jiān)持“以人為本”的辦學(xué)理念，倡導(dǎo)“尊重、賞識(shí)、期待”的校園人文精神，恪守“敬業(yè)、愛生、勤研、善導(dǎo)”的洸小教師工作作風(fēng)，鑄造了“和諧、進(jìn)取、求真、創(chuàng)新”的校園風(fēng)尚，重構(gòu)學(xué)校的價(jià)值體系，營(yíng)造了“勤學(xué)、善思、博采、樂究”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，努力建設(shè)“師生高素質(zhì)、教學(xué)高質(zhì)量、學(xué)校高品位”的現(xiàn)代化學(xué)校。（二）管理科學(xué)高效。以“科學(xué)化管理”為前提，構(gòu)建高效的現(xiàn)代學(xué)校的管理模式，形成了一支作風(fēng)正派、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的現(xiàn)代化的管理團(tuán)隊(duì)，一批優(yōu)秀的中青年管理干部在健康成長(zhǎng)。（三）制度完善健全。不斷完善以校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、組織保證監(jiān)督制和教代會(huì)民主參與制為主要內(nèi)容的內(nèi)部管理體制。制定了《教職工崗位責(zé)任制》、《學(xué)校教育教學(xué)管理?xiàng)l例》、《洸河路小學(xué)績(jī)效考核制度》等幾十項(xiàng)規(guī)章制度。日常工作中嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，形成了依法依規(guī)治校的局面。（四）師資隊(duì)伍雄厚。學(xué)校擁有一支年輕化、高學(xué)歷、善于學(xué)習(xí)、勇于探索的教師隊(duì)伍。骨干教師數(shù)量多，素質(zhì)高，已形成了省、市、區(qū)、學(xué)校四個(gè)層級(jí)的骨干教師梯隊(duì)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的人力資源基礎(chǔ)。（五）德育扎實(shí)有效。已形成以德育為核心、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育體系，主題活動(dòng)深入人心，養(yǎng)成教育持之以恒，良好的校風(fēng)得到了家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可。學(xué)校目前有舞蹈、合唱、管樂、籃球、乒乓球、繪畫、科學(xué)實(shí)踐、電腦繪畫等10多個(gè)課外活動(dòng)小組及社團(tuán)。（六）科研促教。以校為本，堅(jiān)持教育、教學(xué)與科研相結(jié)合，以科研引路，開展教科研工作。大力推進(jìn)課堂教學(xué)改，使教學(xué)常規(guī)管理與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。（七）社會(huì)聲譽(yù)良好。在上級(jí)委、和教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)以及社會(huì)各界的大力支持下，經(jīng)全體師生的共同努力，學(xué)校各項(xiàng)工作均取得了顯著成績(jī)，先后被評(píng)為XX省規(guī)范化學(xué)校、“十一五”重點(diǎn)規(guī)劃課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校、教育科學(xué)“十一五”重點(diǎn)規(guī)劃課題重點(diǎn)研究實(shí)驗(yàn)基地、XX省科技事業(yè)檔案管理二級(jí)單位、XX省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校、XX市電化教育示范學(xué)校、XX市實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)范化學(xué)校、XX市少先隊(duì)工作三星級(jí)單位、XX市衛(wèi)生工作先進(jìn)單位、XX市網(wǎng)絡(luò)教學(xué)先進(jìn)單位、區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)先進(jìn)單位、區(qū)級(jí)辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估先進(jìn)單位、區(qū)教學(xué)管理先進(jìn)單位、區(qū)級(jí)安全工作先進(jìn)單位、區(qū)文明單位等。學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面已形成較為鮮明的特色。三、學(xué)校發(fā)展存在的問題及薄弱環(huán)節(jié)從實(shí)施教育現(xiàn)代化的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和要求來看，學(xué)校還存在諸多薄弱環(huán)節(jié)：全體教師的現(xiàn)代先進(jìn)教育思想和教師現(xiàn)代教育觀念仍需更新，學(xué)校教育內(nèi)容仍需豐富，現(xiàn)代化教育裝備仍需提升，教師個(gè)體間仍存在不小差異，學(xué)?，F(xiàn)代化教育管理仍需加強(qiáng)。1.隨著教育的發(fā)展，教師教育教學(xué)水平的差距有所顯現(xiàn)，教師專業(yè)化發(fā)展水平的參差不齊。自主發(fā)展意識(shí)與能力還需要加強(qiáng)，尤其是教育的創(chuàng)新能力需要進(jìn)一步提高。2.每個(gè)校區(qū)學(xué)生活動(dòng)功能室還不健全，有待于開發(fā)建設(shè)。3.學(xué)校一部分硬件設(shè)施存在著設(shè)備陳舊、老化問題，需進(jìn)一步更新?lián)Q代。4.學(xué)校服務(wù)區(qū)較大，南起海關(guān)路，北到金宇路，東起XX北路，西至建設(shè)路，中間還包括建設(shè)路至共青團(tuán)路鍋爐廠宿舍，仙營(yíng)西路至長(zhǎng)青路之間的服務(wù)片區(qū)。隨著周邊小區(qū)的開發(fā)，服務(wù)區(qū)內(nèi)人驟增，尤其近年來新建藍(lán)天豪庭、都市春天、領(lǐng)秀莊園小區(qū)建成入住，新建小區(qū)均未建配套小學(xué)，下步仙營(yíng)城中村改變，新建居民樓群還要新增居民，原電機(jī)廠小區(qū)開發(fā)等這些高層建筑居民樓全部上房后，我校已無法容納他們的子女就近入學(xué)，目前擴(kuò)班急缺校舍。校舍狹小，規(guī)模小，服務(wù)能力受限，是制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸。我校的現(xiàn)狀已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足服務(wù)內(nèi)居民對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。第二部分學(xué)校發(fā)展理念和目標(biāo)一、辦學(xué)理念：為學(xué)生的幸福人生奠基。學(xué)校本著“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念，著力于培養(yǎng)志趣高遠(yuǎn)，素質(zhì)全面，基礎(chǔ)扎實(shí)，特長(zhǎng)明顯，具有獨(dú)立自主的個(gè)性品質(zhì)、民主精神和社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀人才，從而為孩子的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2.為教師的成長(zhǎng)成功搭臺(tái)。教師的教育專業(yè)素養(yǎng)是現(xiàn)代教師必須具備的核心素養(yǎng)，不僅直接影響學(xué)生的發(fā)展，也對(duì)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展起著重要作用。讓學(xué)校成為教師成長(zhǎng)的沃土，讓教師在這片沃土上體驗(yàn)教育成功的喜悅。二、辦學(xué)目標(biāo)：以學(xué)校有特色、教師有特點(diǎn)、學(xué)生有特長(zhǎng)為辦學(xué)目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，遵循現(xiàn)代化、規(guī)范化、多元化、個(gè)性化的辦學(xué)思路，大力倡導(dǎo)“尊重、賞識(shí)、期待”的校園人文精神和“愛生、奉獻(xiàn)、探索、創(chuàng)新”的洸小教師工作作風(fēng)，舉“以人為本”之旗，走“和諧管理”之路，重構(gòu)學(xué)校的價(jià)值體系，努力建設(shè)“師生高素質(zhì)、教學(xué)高質(zhì)量、學(xué)校高品位”的現(xiàn)代化學(xué)校。第三部分學(xué)校發(fā)展實(shí)施規(guī)劃一、堅(jiān)持德育為先，營(yíng)造全方位的育人氛圍。德育工作目標(biāo)：探索走進(jìn)孩子心靈的德育工作途徑，將學(xué)生培養(yǎng)成具有人文精神（舉止文明、有責(zé)任感和愛心）、具有創(chuàng)新意識(shí)的孩子。1.加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍的建設(shè)。健全校內(nèi)德育工作系統(tǒng)和由家長(zhǎng)委員會(huì)、小區(qū)文明共建單位組成的校外德育工作系統(tǒng)，落實(shí)德育工作責(zé)任制，實(shí)行層級(jí)管理，形成德育管理的網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)。培養(yǎng)一支能言傳身教，懂得學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，善因勢(shì)利導(dǎo)的德育工作隊(duì)伍。重視情感在德育教育中的作用，營(yíng)造人文教育環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生人文精神。德育的任務(wù)是要影響人格，形成美德，而美德的培養(yǎng)不能靠說教，必須靠感染，靠“動(dòng)情”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師要設(shè)計(jì)能觸動(dòng)學(xué)生心靈的人文教育環(huán)境，讓學(xué)生耳濡目染，潛移默化，在動(dòng)情中養(yǎng)成德性。（1）校園硬件建設(shè)中設(shè)計(jì)德育環(huán)境，如通過櫥窗、墻報(bào)、藝術(shù)長(zhǎng)廊、雛鷹電視臺(tái)等媒介讓好的思想和行為影響學(xué)生。（2）開展“誦讀經(jīng)典”活動(dòng)。可以寫心得，記筆記。（3）抓住小事對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的意識(shí)。采取制度管理、文明班級(jí)評(píng)比多種式讓學(xué)生樹立遵守規(guī)則的意識(shí)，養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。師生共同制定規(guī)則（制度），在維護(hù)中形成規(guī)則。使規(guī)則從建立到形成的過程，成為人文素養(yǎng)的形成過程。（4）引導(dǎo)學(xué)生參與校園文化建設(shè)，參加主題班隊(duì)會(huì)、辦墻報(bào)、主持紅領(lǐng)巾廣播站、電視臺(tái)，參加讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)；參加小區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心、愛心、自主能力、創(chuàng)新精神。（5）開展心理健康教育，把已經(jīng)建立的心理咨詢室有效的利用起來，讓心理教師因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)掘來訪學(xué)生內(nèi)在的潛能與力量，為學(xué)生排憂解難，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。（6）辦好家長(zhǎng)學(xué)校，家校共同連手。繼續(xù)開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)到校開家長(zhǎng)會(huì)、聽課，參加讀書節(jié)、文體活動(dòng)，讓家長(zhǎng)全方位地了解學(xué)校的管理，實(shí)地感受孩子的學(xué)校生活；建立家校聯(lián)系卡，由班主任、家長(zhǎng)共同填寫，通報(bào)孩子在校、在家的情況。（7）實(shí)施德育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建立師生溝通的橋梁。設(shè)立校長(zhǎng)郵箱、教師郵箱，鼓勵(lì)學(xué)生、家長(zhǎng)通過電子郵件的形式與老師、學(xué)校溝通；開設(shè)“德育之窗”，提供德育教育的豐富素材，向社會(huì)宣傳我校德育工作信息。二、深化課程改，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。工作目標(biāo)（1）根據(jù)課程建設(shè)總的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)校本課程開發(fā)的力度，優(yōu)化課程、地方課程與校本課程的結(jié)構(gòu)。（2）通過課程改，構(gòu)建學(xué)生的主體地位。建立和形成發(fā)展學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，建立評(píng)價(jià)反饋機(jī)制和課程評(píng)價(jià)體系，保證教學(xué)質(zhì)量的提升。重要舉措整合課程資源，開發(fā)校本課程。嚴(yán)格落實(shí)課程、地方課程，以學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)為根本來規(guī)劃課程結(jié)構(gòu)、安排內(nèi)容體系，根據(jù)學(xué)生的需要廣泛設(shè)立學(xué)生喜愛，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展又十分重要的校本課程。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，細(xì)化教學(xué)管理。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，注重過程管理，深入開展課堂教學(xué)改，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)給予時(shí)間與空間的保障，打造魅力課堂，生命課堂，智慧課堂，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。架設(shè)“立體課程”，凸顯學(xué)校特色。加強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力，建立健全的課程開發(fā)、實(shí)施、管理、評(píng)價(jià)、保障機(jī)制，確保課程方案有效實(shí)施和達(dá)標(biāo)。重點(diǎn)開發(fā)特色課程，努力打造精品課程。三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。工作目標(biāo)努力打造一支“作風(fēng)正派、團(tuán)結(jié)協(xié)作、銳意進(jìn)取、專業(yè)素養(yǎng)高、管理能力強(qiáng)”的干部隊(duì)伍，引領(lǐng)學(xué)?？焖倏茖W(xué)發(fā)展。內(nèi),加強(qiáng)名師工程建設(shè)，樹立學(xué)校師資品牌。未來五年繼續(xù)培養(yǎng)出一批省、市、區(qū)具有較大影響的新的骨干力量。內(nèi),修訂和完善教師期末績(jī)效考核、教師評(píng)聘方案等制度，探索有本校特色的科學(xué)管理模式、制度體系，形成獨(dú)具特色的制度文化。重要舉措加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，全面規(guī)劃，調(diào)控結(jié)構(gòu)，人盡其用。堅(jiān)持蹲點(diǎn)包組制度，干部有計(jì)劃、有目標(biāo)、有重點(diǎn)地對(duì)教師進(jìn)行幫教工作。加強(qiáng)干部的考核評(píng)價(jià)制度，全方位提高干部的能力素質(zhì)。通過“名師工作室”、“青藍(lán)相約共促成長(zhǎng)”、“外派進(jìn)修培訓(xùn)”等形式，促進(jìn)骨干教師成長(zhǎng)，發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用，培養(yǎng)成為學(xué)科帶頭人。進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，完善以教研組為依托、備課組為載體的學(xué)科建設(shè)體制和運(yùn)轉(zhuǎn)模式，深化教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步利用網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)學(xué)校信息技術(shù)教育工作的全面展開，支撐課程教材改，逐步構(gòu)建我校教師學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)，為提高管理效益、教學(xué)效益和社會(huì)效益服務(wù)。學(xué)校教研與教師培訓(xùn)有效結(jié)合，研中有訓(xùn)，訓(xùn)中有研，研訓(xùn)一體，教師通過自讀、研讀教學(xué)論著，同伴互助聽課、評(píng)課，經(jīng)常性的教學(xué)反思，促使教師追求“有效課堂”和“有效訓(xùn)練”，努力提高常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量。整體規(guī)劃學(xué)校教師培訓(xùn)，每學(xué)期定期組織學(xué)習(xí)。內(nèi)容以教育知識(shí)、人文知識(shí)、學(xué)科知識(shí)為主。調(diào)動(dòng)教師自身學(xué)習(xí)、實(shí)踐的欲望和沖動(dòng)，將師訓(xùn)轉(zhuǎn)化為教師自我主觀需求。四、加大校本課程的開發(fā)，形成學(xué)校教育特色。學(xué)校要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，設(shè)置可供學(xué)生選擇的多樣化的校本課程。比如：每周一節(jié)經(jīng)典閱讀課，讓學(xué)生享受閱讀的樂趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。通過讀書培養(yǎng)學(xué)生的人文精神；通過讀書開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生情感，潛移默化，以提高寫作能力；書法課。加大體育工作的管理力度。制定體育工作五年發(fā)展規(guī)劃，采取各項(xiàng)措施力爭(zhēng)讓98%以上的學(xué)生達(dá)到體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣，提高身體素質(zhì)。五、深化服務(wù)意識(shí)，提升后勤服務(wù)工作力度。1.加強(qiáng)后勤人員的思想政治學(xué)習(xí)和職業(yè)道德建設(shè)，進(jìn)一步引導(dǎo)后勤人員注重崗位形象，牢固樹立為全校師生及學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)的思想，做到工作主動(dòng)，及時(shí)到位。2.強(qiáng)化后勤工作的日常過程管理，做到定期與不定期檢查相結(jié)合，并及時(shí)回饋檢查情況，不斷提高后勤服務(wù)質(zhì)量。深入開展“平安和諧校園”的創(chuàng)建活動(dòng)，認(rèn)真抓好學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)防范與管理工作，進(jìn)一步規(guī)范校園風(fēng)險(xiǎn)分散管理工作行為，不斷提升學(xué)校應(yīng)對(duì)各類風(fēng)險(xiǎn)的能力。五年內(nèi)做到：校園方責(zé)任險(xiǎn)應(yīng)保盡保一校不漏，其中投保率達(dá)100%；在校學(xué)生醫(yī)保參保率穩(wěn)定在90%以上；學(xué)生學(xué)平險(xiǎn)及意外傷害險(xiǎn)投保率穩(wěn)定在80%以上。六、加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)造教書育人的良好環(huán)境。工作目標(biāo)本著“以美促德、以美益智”的原則，營(yíng)造文化底蘊(yùn)深厚、藝術(shù)氛圍濃郁、環(huán)境美麗溫馨的育人環(huán)境，改進(jìn)學(xué)校硬件設(shè)施，滿足提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力的現(xiàn)代化教育教學(xué)需求，寓教育于校園環(huán)境之中，突出“涵養(yǎng)玉成”的文化特點(diǎn)，創(chuàng)建一流教育環(huán)境。重要舉措（1）調(diào)動(dòng)人力資源，參與校園建設(shè)。充分發(fā)揮廣大教師的積極性，鼓勵(lì)教師做學(xué)校的主人，為學(xué)校的發(fā)展建設(shè)積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；成立“校園文化工作室”，本著教育性強(qiáng)、品位高、獨(dú)具特色的要求對(duì)學(xué)校整體的藝術(shù)化布局進(jìn)行合理規(guī)劃；與友鄰單位友好協(xié)作，爭(zhēng)取上級(jí)支持，充分利用政策，利用外資、外智共同策劃建設(shè)美好校園。（2）現(xiàn)代化教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。增加適合現(xiàn)代教育特點(diǎn)的人文化、環(huán)?；幕A(chǔ)設(shè)施，使之更加適應(yīng)現(xiàn)代化小學(xué)的文化氛圍；改善教師辦公條件、辦公環(huán)境、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境。因地制宜地搞好校園規(guī)劃和布局調(diào)整。未來的五年學(xué)校將加大投入，添置硬件設(shè)備，完善硬件建設(shè)，為學(xué)