第12課《紀(jì)念白求恩》說課課件-部編版語文七年級(jí)上冊(cè)

《紀(jì)念白求恩》說課稿部編版初中語文（七年級(jí)上冊(cè)）

大家好，今天我說課的內(nèi)容是新教材部編版初中語文七年級(jí)上冊(cè)第四單元的課文《紀(jì)念白求恩》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開。接下來開始我的說課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、說教材

《紀(jì)念白求恩》是新教材部編版初中語文七年級(jí)上冊(cè)第四單元的課文。本文是一篇結(jié)構(gòu)清晰、論證明了的議論文，作者在文中深刻地分析了白求恩的精神品質(zhì)，他把對(duì)白求恩精神的評(píng)價(jià)提高到共產(chǎn)主義精神的高度，并把他的共產(chǎn)主義精神分析為國際主義、毫不利己專門利人和對(duì)技術(shù)精益求精三個(gè)方面，號(hào)召全黨每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的精神。二、說學(xué)情

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)于議論文的文體常識(shí)了解不多，這篇課文是比較典型的議論文，學(xué)生理解難度不大，但對(duì)于相關(guān)文體知識(shí)比如論證方法等難以把握，學(xué)習(xí)本文要重點(diǎn)引導(dǎo)，同時(shí)受到人生觀價(jià)值觀的教育。這個(gè)階段的學(xué)生是價(jià)值觀和世界觀初步形成的階段,此刻適時(shí)地進(jìn)行正確引導(dǎo),會(huì)讓學(xué)生得到正確的人生體驗(yàn)。這個(gè)階段的學(xué)生正處于青春期，心理還極其不穩(wěn)定，甚至或多或少存在著不同程度的不良心態(tài)或心理障礙。他們還不大懂得怎樣面對(duì)人，怎樣面對(duì)生命，如何面對(duì)挫折，人活著的價(jià)值何在。三、說教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)默讀，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫，厘清文章思路。2.學(xué)習(xí)對(duì)比手法和夾敘夾議的寫法，理解對(duì)比手法的作用。3.學(xué)習(xí)白求恩大夫的精神品質(zhì)，樹立正確的人生觀。4.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)共產(chǎn)主義精神，引發(fā)學(xué)生的愛國熱情。四、說教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)運(yùn)用對(duì)比的方法闡述觀點(diǎn)的好處，領(lǐng)悟作者語言的說服力和感染力。教學(xué)重點(diǎn)理解白求恩同志共產(chǎn)主義精神的真正內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)五、說教法學(xué)法

本課教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)他們合作的精神，同時(shí)，注重發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，提高他們的參與度，讓他們知道自己才是學(xué)習(xí)的真正的主人。在教學(xué)中注重學(xué)生的反復(fù)誦讀，在對(duì)全文有了較深刻完整的感知之后理清思路，提煉觀點(diǎn)，進(jìn)而分析討論，使學(xué)生對(duì)知識(shí)有生動(dòng)而系統(tǒng)地把握。六、說教學(xué)過程

板塊一、導(dǎo)入新課1.出示白求恩畫像：

同學(xué)們，有一種愛它可以超越國界而成為永恒；有一種情它可以超越生死而驚天地泣鬼神；有一種精神它可以流芳百世，熠熠生輝！今天就讓我們走近白求恩，感受他那大愛無邊的高貴品質(zhì)和無私奉獻(xiàn)的共產(chǎn)主義精神！《紀(jì)念白求恩）。（揭示課題）板塊二、知識(shí)加油站白求恩簡(jiǎn)介諾爾曼·白求恩（1890－1939），偉大的國際主義戰(zhàn)士、加拿大共產(chǎn)黨員、著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊(duì)于1938年初來到中國，1月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū)。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時(shí)，不幸手指感染中毒，由于他堅(jiān)持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍。于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！”2.文體知識(shí)：議論文(1)議論文的特點(diǎn)：內(nèi)容具有理論性；結(jié)構(gòu)具有邏輯性；語言具有概括性。(2)議論文的基本要素論點(diǎn)：作者對(duì)事物或問題所持的見解、主張。論據(jù)：證明論點(diǎn)的理由根據(jù)。論證：運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法?！?.議論文的論證方式：分立論、駁論兩種。立論：針對(duì)事物或問題直接闡明自己的見解和主張。駁論：通過反駁錯(cuò)誤或反動(dòng)觀點(diǎn)，從而樹立起自己的正確論點(diǎn)。反駁的方法有：直接反駁對(duì)方的錯(cuò)誤論點(diǎn)；通過反駁錯(cuò)誤論據(jù)來駁倒錯(cuò)誤論點(diǎn)；通過反駁錯(cuò)誤論證過程來駁倒錯(cuò)誤論點(diǎn)。板塊三、初讀課文，整體感知1．抽查學(xué)生朗讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況，著重檢查學(xué)生讀的通順度及生字詞的準(zhǔn)確性。2．抽一人評(píng)價(jià)朗讀效果，教師范讀，糾正讀音和感情的處理。3．借助相關(guān)資料，掃清字詞障礙。4.本文贊揚(yáng)了白求恩的哪些精神？國際主義精神、毫不利己專門利人的精神、對(duì)技術(shù)精益求精的精神。5.本文除了贊揚(yáng)白求恩的精神，還有什么目的？號(hào)召全黨同志學(xué)習(xí)白求恩的精神。板塊四、再讀課文，梳理結(jié)構(gòu)1.全文一共有4個(gè)自然段，概括各段的意思。第1段：贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神。第2段：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第3段：贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。第4段：贊揚(yáng)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。2．第一自然段分幾層寫的？各層的主要內(nèi)容是什么？明確：第一層(從開頭至“不幸以身殉職”)：高度概括白求恩同志的主要事跡。第二層(從“一個(gè)外國人”至“每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神”)：高度概括白求恩的思想和行動(dòng)，點(diǎn)明本文的中心論點(diǎn)。第三層(從“列寧主義認(rèn)為”至結(jié)束)：引用馬列主義觀點(diǎn)論述白求恩同志具有偉大的國際主義精神。3.第二段用了什么論證方法？是如何論證的？這段主要用了對(duì)比論證的方法。先提出白求恩同志的毫不利己、專門利人的精神的表現(xiàn)（正面介紹），號(hào)召每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。然后舉出不少人對(duì)待工作、對(duì)待同志和人民的態(tài)度，和白求恩作對(duì)比，然后指出“這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員”。然后再轉(zhuǎn)述前線人對(duì)白求恩的贊美（側(cè)面介紹），再次強(qiáng)調(diào)要向白求恩同志學(xué)習(xí)。4.白求恩對(duì)技術(shù)精益求精的精神，這一部分運(yùn)用什么論證方法？為什么這部分寫得少？運(yùn)用了正反對(duì)比論證法。白求恩大夫是個(gè)杰出的醫(yī)生，他醫(yī)療技術(shù)的高超是解放區(qū)軍民都了解的事，所以作者只用一句話作了概括，而不作過多的論述。板塊五、品讀課文1、學(xué)習(xí)敘議結(jié)合、以議為主的寫法。這篇文章的思路清晰，條理分明，夾敘夾議是本文表達(dá)方式上的顯著特點(diǎn)。那么敘述和議論之間有怎樣的關(guān)系呢？明確：夾敘夾議——“敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明觀點(diǎn)（論點(diǎn)）提出事實(shí)根據(jù)，“敘”要扣住論點(diǎn)，“敘”得簡(jiǎn)明、概括。記敘文也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫龍點(diǎn)睛，突出中心的作用。本文是議論文，運(yùn)用了敘議結(jié)合的寫法，談?wù)務(wù)n文是怎樣敘議結(jié)合的。（結(jié)合每段內(nèi)容）（1）第一自然段明確：夾敘夾議的句子：“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。采取的是先敘后議。先概括簡(jiǎn)敘白求恩事跡，后贊揚(yáng)他的國際主義精神。（2）第二自然段這一段稍長，請(qǐng)先劃分這一段的層次。再結(jié)合層次理清敘議的關(guān)系。明確：可分三層，每一層都是先敘后議。①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩，第二層和第三層都是敘議結(jié)合，第一層是議論。我們可以結(jié)合每層次的具體內(nèi)容，認(rèn)識(shí)第二自然段夾敘夾議的特點(diǎn)：明確：第一層：先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號(hào)召每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。第二層：先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實(shí)質(zhì)。第三層：先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對(duì)白求恩的評(píng)價(jià)，后號(hào)召學(xué)習(xí)他的精神。（3）第三自然段明確：夾敘夾議的句子：“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生……他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘，其余是議論。采取的是先敘后議。先簡(jiǎn)敘白求恩對(duì)技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)的高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評(píng)教育。（4）第四自然段明確：夾敘夾議的句子：“我和白求恩同志只見過一面……我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。本段同樣是先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。板塊六、拓展延伸1.記敘文中的記敘和議論文中的記敘有何區(qū)別？（1）目的不同：記敘文中的記敘是為了讓人們了解事情的來龍去脈及真實(shí)情景；議論文中的記敘是為證明論點(diǎn)提供事實(shí)論據(jù)。（2）詳略不同：記敘文中的記敘要詳盡、具體、生動(dòng)、突出中心；議論文中的記敘要簡(jiǎn)明、概括、扣住論點(diǎn)。2.讓學(xué)生分析文中的敘議情況，然后討論夾敘夾議的好處。敘為議提供了事實(shí)依據(jù)，使立論有根有據(jù)，具有很強(qiáng)的說服力，又能使讀者由表及里地認(rèn)識(shí)白求恩同志，使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么，為什么要向他學(xué)習(xí)。3.作者在結(jié)尾用了什么句式來闡述學(xué)習(xí)白求恩的意義？從哪些方面高度評(píng)價(jià)了白求恩？排比句式。“高尚”指人格，“純粹”指品質(zhì)，“有道德”指修養(yǎng)，“脫離了低級(jí)趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意義。板塊七、深入研讀，探究方法1.夾敘夾議。本文夾敘夾議，敘得簡(jiǎn)明扼要，議得精辟懇切，為議而敘，議從敘出，二者有機(jī)結(jié)合。其中，一、三、四段都是先敘后議，第二段分三層，每一層都是先敘后議，整個(gè)段落夾敘夾議的特點(diǎn)更加明顯。夾敘夾議，既能使讀者由表及里地認(rèn)識(shí)白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么，為什么要向他學(xué)習(xí)。2.對(duì)比鮮明。文章二、三兩段都有對(duì)比。通過對(duì)比，白求恩的高貴品質(zhì)更加突出，更加有力地證明學(xué)習(xí)白求恩精神的必要性。3.用詞貼切，句式講究。4、小練習(xí)：運(yùn)用夾敘夾議的寫法，寫一寫你努力獲得成功之后的感想，200字左右。板塊八、課堂總結(jié)細(xì)讀課文，分析文章的主旨。

本文概括地?cái)⑹隽税浊蠖鞑贿h(yuǎn)萬里來到中國的不尋常的經(jīng)歷，高度評(píng)價(jià)了他的國際主義精神、毫不利己專門利人以及對(duì)技術(shù)精益求精的共產(chǎn)主義精神，并號(hào)召每一個(gè)共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的這種精神，并對(duì)他的不幸逝世，表示深切悼念之情。七、說板書設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生本階段的特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。

根據(jù)課前確立的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，板書圍繞文章的內(nèi)容組織進(jìn)行，分清層次，對(duì)各部分的內(nèi)容進(jìn)行概括、提取板書。最后總結(jié)結(jié)論，引起重視。整個(gè)板書內(nèi)容緊緊圍繞中心，突出結(jié)構(gòu)層次，逐層概括推進(jìn)，明確主旨。八、教學(xué)反思

本節(jié)課遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，既重視內(nèi)容的理解，也重視知識(shí)傳授，更重要的是教會(huì)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，讓學(xué)生自主探索地學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程中，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。以下幾個(gè)教學(xué)方法始終貫穿整個(gè)課堂：

本文的中心論點(diǎn)是：每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神，三個(gè)分論點(diǎn)依次是：學(xué)習(xí)白求恩的國際主義精神、學(xué)習(xí)白求恩的毫不利己專門利人的精神、學(xué)習(xí)白求恩的對(duì)技術(shù)精益求精的精神。白求恩身上所具備的共產(chǎn)主義精神及其各種表現(xiàn)對(duì)學(xué)生來說是一次很好的受教育的機(jī)會(huì)。這篇文章不僅是一篇議論文，還是一篇悼念性的文章。

本次教學(xué)不僅要學(xué)生歸結(jié)論點(diǎn)分析論證的內(nèi)容，還要使學(xué)生們從心底深處生出對(duì)白求恩精神的敬畏。課上，我采取與學(xué)生互動(dòng)的方式，讓學(xué)生分析并找到論點(diǎn)，老師來總結(jié)點(diǎn)撥，這種方法取得了較好的效果，學(xué)生能準(zhǔn)確把握文章的結(jié)構(gòu)，理清作者的思路并從中受到教益。

本次教學(xué)設(shè)計(jì)以默讀為主線，貫穿課堂教學(xué)的始終，讓學(xué)生在默讀中，學(xué)習(xí)用圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵詞語、句子的方法，來