部編版小學四年級語文下冊第20課《蘆花鞋》精美課件

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蘆花鞋20*蘆花鞋部編版小學四年級語文下冊第20課《蘆花鞋》精美課件作者簡介曹文軒，1954年出生于江蘇鹽城，中國兒童文學作家。

主要作品：《草房子》《青銅葵花》《細米》等。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路作者簡介曹文軒，1954年出生于江蘇鹽城，中國兒童文以較快的方式讀一讀課文，不認識的字詞用字典查一查，多讀幾遍。概括本文的主要內容。初讀課文以較快的方式讀一讀課文，不認識的字詞用字典查一查，多課文講的是青銅家編織了一百零一雙蘆花鞋，讓青銅到鎮(zhèn)上去賣，大雪天他也堅持去賣鞋，幾個城里人把剩下的十雙蘆花鞋全買去了，最后有個人追上來想買鞋，青銅將自己腳上穿的蘆花鞋賣了出去，赤著腳走在雪地里的故事。課文講的是青銅家編織了一百零一雙蘆花鞋，讓青銅到鎮(zhèn)上字詞學習揉搓葵花祈求遺憾

污跡雪屑讀一讀揉搓

葵花祈求遺憾

污跡雪屑cuōkuíqíyíhànwūxiè字詞學習揉搓葵花祈求讀一讀揉搓葵花祈求cuō搓祈憾屑遺葵污大雁南飛狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路搓祈憾屑遺葵污大雁南飛狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才尋找。懇切地希望或請求。用語言或動作表示問候。空曠而寂靜。只怕。惋惜；不稱心。連一連：祈求

遺憾空寂唯恐招呼尋覓尋找。連一連：祈求

遺憾把課文劃分為四個部分，說一說你的劃分依據，并用簡介的話概括各部分大意。第一部分（1～8）：寫青銅一家滿懷著期待編織了一百零一雙蘆花鞋。把課文劃分為四個部分，說一說你的劃分依據，并用簡介的第二部分（9～14）：寫青銅賣蘆花鞋。為了賣完最后的十雙蘆花鞋，青銅在雪天也堅持要去鎮(zhèn)上賣鞋。第三部分（15～22）：寫青銅終于等到了買鞋的人，并將十雙蘆花鞋全賣了出去。第二部分（9～14）：寫青銅賣蘆花鞋。為了賣完最后的第四部分（23～30）：還有人想買蘆花鞋，青銅將自己腳上穿的蘆花鞋賣了出去，赤著腳走在雪地上。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路第四部分（23～30）：還有人想買蘆花鞋，青銅將自己根據各部分大意，給各部分擬一個小標題。第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：編蘆花鞋青銅賣鞋雪中等客赤腳踏雪根據各部分大意，給各部分擬一個小標題。第一部分：編蘆花鞋青銅背景介紹攝影師到學校給師生照相，妹妹葵花體諒家里窮沒有開口要錢，照相時躲了出去，家里人知道后都覺得虧欠了葵花。因此全家商量好了，等將所有的蘆花鞋賣了出去，要到油麻地鎮(zhèn)上的照相館去照一張體體面面的全家福，然后再給葵花單獨補照一張彩色照片。背景介紹攝影師到學校給師生照相，妹妹葵花體諒家里窮沒課文精講從作者對采蘆花到編蘆花鞋的描寫中，你看到了一個怎樣的家庭？采蘆花時：兄妹倆配合默契，相處融洽。編蘆花鞋：全家合作。和諧、團結編蘆花鞋課文精講從作者對采蘆花到編蘆花鞋的描寫中，你看到了一默讀這一部分，找出描寫環(huán)境的句子，思考：這里的環(huán)境描寫有什么作用？青銅賣鞋默讀這一部分，找出描寫環(huán)境的句子，思考：這里的環(huán)境描交代惡劣的天氣環(huán)境，為后文寫街上行人稀少，一行城里人路過買鞋做鋪墊。天下了一夜大雪，積雪足有一尺厚，早晨門都很難推開。雪還在下。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路交代惡劣的天氣環(huán)境，為后文寫街上行人稀少，一行城里人可以體會到青銅是一個倔強的孩子，但更能體會到青銅為了讓家人、讓妹妹葵花過得更好的那份堅持。面對惡劣的環(huán)境、家人的勸阻，青銅仍執(zhí)意要去賣鞋，你從中體會到了什么？可以體會到青銅是一個倔強的孩子，但更能體會到青銅為了讀一讀15～16自然段，這里的環(huán)境描寫和語言描寫有什么作用？雪中等客襯托青銅的堅強。讀一讀15～16自然段，這里的環(huán)境描寫和語言描寫有什眼看這些人這么喜歡蘆花鞋，為什么青銅沒有漲價，還是報了他本來想賣的價？你看到了青銅怎樣的品質？雖然青銅家里很窮，很需要錢，但他為人非常誠實、厚道。眼看這些人這么喜歡蘆花鞋，為什么青銅沒有漲價，還是報大聲朗讀這一部分，說一說：這一部分的青銅給你留下了怎樣的印象？赤腳踏雪善良大聲朗讀這一部分，說一說：這一部分的青銅給你留下了怎青銅總是為別人著想，看到別人失望就覺得過意不去，表現(xiàn)出青銅心地的善良。那人失望地一攤手，并嘆息了一聲。青銅望著那個人，心里覺得有點兒對不住他。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路青銅總是為別人著想，看到別人失望就覺得過意不去，表現(xiàn)為了他人，自己赤腳他將右腳從蘆花鞋里拔了出來，站在了雪地上。他的腳板頓時感到了一股針刺般的寒冷。他又將左腳從蘆花鞋里拔了出來，站在了雪地上……

他的赤腳踏過積雪時……心地善良為了他人，自己赤腳他將右腳從蘆花鞋里拔了出來，站在了采集蘆花全家動手編蘆花鞋在苦難中成長蘆花鞋板書設計勤勞剩十一雙堅持要去青銅賣鞋堅強冒雪守攤一下賣完雪中等客誠實青銅脫鞋追上賣鞋赤腳踏雪善良采集蘆花編蘆花鞋在苦難中成長蘆花鞋板書設計勤勞剩十一雙青銅賣本文通過青銅一家編蘆花鞋，青銅賣鞋的故事表現(xiàn)了青銅一家人的互相關愛，以及青銅勤勞、堅強、心地善良的美好品質。課堂小結本文通過青銅一家編蘆花鞋，青銅賣鞋的故事表現(xiàn)了青銅一拓展延伸推薦閱讀：《草房子》2019年9月23日，該小說入選“新中國70年70部長篇小說典藏”。拓展延伸推薦閱讀：《草房子》2019年9月23日，該本文哪一部分內容給你留下了深刻的印象？說說你的理由。讀一讀小說《青銅葵花》。課后作業(yè)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路本文哪一部分內容給你留下了深刻的印象？說說你的理由。課后作業(yè)第二十課蘆花鞋語文·部編版·四年級下第一課時第二十課蘆花鞋語文·部編版·四年級下第一課時27

這本書是曹文軒教授所著的《青銅葵花》。今天我們就來學習《青銅葵花》的第四章“蘆花鞋”。這本書是曹文軒教授所著的《青銅葵花》。今天我們就來學28作者簡介

曹文軒，1954年1月出生于江蘇鹽城，中國兒童文學作家。1977年畢業(yè)于北京大學中文系并留校任教。任北京作家協(xié)會副主席，當代文學教研室主任、中國作家協(xié)會兒童文學委員會委員。作者簡介曹文軒，1954年1月出生于江蘇鹽城，中國兒291991年，推出小說《山羊不吃天堂草》。1997年，出版小說《草房子》，并擔任改編電影編劇。1999年，出版小說《根鳥》。2005年，推出小說《青銅葵花》。1991年，推出小說《山羊不吃天堂草》。1997年，30

仔細觀察畫面，你看到了什么？

一片蘆葦蕩，一條小船，一個男孩，一個女孩，一頭水牛。仔細觀察畫面，你看到了什么？一片蘆葦蕩，一條31人物簡介

葵花來自城市，她爸爸是藝術家，最喜歡向日葵，所以給女兒取名叫葵花。他們來到麥地，可爸爸卻不幸落水身亡?？ê髞肀磺嚆~一家收養(yǎng)。人物簡介葵花來自城市，她爸爸是藝術家，最喜歡向日葵，32

青銅在一次大火中說不出了話，便成了啞巴。自從葵花被他們家收養(yǎng)以后，青銅對妹妹葵花特別好。青銅在一次大火中說不出了話，便成了啞巴。自從葵花被他33初讀課文

自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。邊讀邊想，課文講了一件什么事。初讀課文自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。邊讀邊想34

青銅一家人做蘆花鞋。有一天下著大雪，家人勸青銅別去賣鞋了，可青銅偏要去。不料有幾個人把還剩下的蘆花鞋全部買去，最后青銅把自己腳上的鞋賣給了一個喜歡蘆花鞋的人。青銅一家人做蘆花鞋。有一天下著大雪，家人勸青銅別去賣35祈禱搓洗疑惑祈求污跡遺憾欣喜向日葵認讀詞語祈禱搓洗疑惑祈求認讀詞語36給加點字注音1.那一年打大早，爺爺祈（）求上天，希望多下點雨。2.教室地面特別干凈，一個小紙屑（）都沒有。qíxiè給加點字注音1.那一年打大早，爺爺祈（）求上天，37整體感知

課文分幾部分？請根據課文內容給每一個部分概括一個簡要的小標題。整體感知課文分幾部分？請根據課文內容給每一個部分概括381.開心做鞋2.集市賣鞋3.賣自己鞋1.開心做鞋2.集市賣鞋3.賣自己鞋39

快速瀏覽第一部分“開心做鞋”，邊讀邊想蘆花鞋是什么樣子的？為什么要做蘆花鞋？快速瀏覽第一部分“開心做鞋”，邊讀邊想蘆花鞋是什么樣40

將蘆花搓進草繩，在編織成鞋。很厚實，想暖和的鳥窩。蘆花鞋是家里一筆很重要的收入。將蘆花搓進草繩，在編織成鞋。很厚實，想暖和的鳥41“那鞋很厚實，像暖和和的鳥窩?！边@句話在表達上有什么效果？“那鞋很厚實，像暖和和的鳥窩?！边@句話在表達上有什么42

作者運用了比喻的修辭方法，寫出了蘆花鞋既厚實又暖和的特點。作者運用了比喻的修辭方法，寫出了蘆花鞋既厚實又暖和的43

在文章中，作者在描寫蘆花鞋時，使用了比喻的修辭方法。你還發(fā)現(xiàn)了哪些這樣的句子？

兩雙鞋，既像四只鳥窩，又像兩對鳥。在文章中，作者在描寫蘆花鞋時，使用了比喻的修辭方法44“這是家里的一筆收入，一筆很重要的收入，想到這筆收入，全家人都很興奮，覺得心里亮堂堂的，未來的日子亮堂堂的。”文中的兩個亮堂堂分別指的是什么？“這是家里的一筆收入，一筆很重要的收入，想到這筆收入45

第一個亮堂堂指的是一家人一想到可以通過賣鞋子得到一筆收入，趕到特別開心。第一個亮堂堂指的是一家人一想到可以通過賣鞋子得到一筆46

第二個亮堂堂指的是一家人對未來的美好的生活充滿了信心。第二個亮堂堂指的是一家人對未來的美好的生活充滿了信心47小結

青銅雖然希望上學，但他仍然狠不下心。把上學的機會留給了收養(yǎng)的妹妹，這一百零一雙蘆花鞋象征著濃濃的愛和濃濃的親情。小結青銅雖然希望上學，但他仍然狠不下心。把上學的機會48作業(yè)

朗讀課文，感受文章背后的親情。作業(yè)朗讀課文，感受文章背后的親情。49謝謝觀看謝謝觀看50第二十課蘆花鞋語文·部編版·四年級下第二課時第二十課蘆花鞋語文·部編版·四年級下第二課時51認讀詞語祈禱搓洗疑惑祈求污跡遺憾欣喜向日葵認讀詞語祈禱搓洗疑惑祈求52課文回顧

這篇課文自然分成了3部分，用一個小標題來概括每一部分的內容？課文回顧這篇課文自然分成了3部分，用一個小標題來概括531.開心做鞋2.集市賣鞋3.賣自己鞋1.開心做鞋2.集市賣鞋3.賣自己鞋54課文解讀在賣鞋的過程中遇到了什么困難？

天下了一夜大雪，積雪足有一尺厚，早晨門都很難推開。雪還在下。課文解讀在賣鞋的過程中遇到了什么困難？天下了一夜大雪55

青銅是怎樣決定的?從這可以體會出他是一個什么樣的人？

他堅持在大雪天里去鎮(zhèn)上賣鞋，為了妹妹吃再多的苦也不怕，他是一個堅強勇敢、勇于承擔責任、充滿愛心的人。青銅是怎樣決定的?從這可以體會出他是一個什么樣的人？56

青銅在賣鞋的過程中遇到了什么人?

街上青銅對面屋子里的人讓青銅進屋烤火，青銅卻堅持守在蘆花鞋旁。青銅在賣鞋的過程中遇到了什么人?街上青銅對面57

“他將右腳從蘆花鞋里拔了出來，站在雪地上。他的腳板頓時感到了一股針刺般的寒冷。他又將左腳從蘆花鞋里拔了出來，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷?！薄八囊浑p腳被雪擦得干干凈凈，但也凍得通紅通紅……”“他將右腳從蘆花鞋里拔了出來，站在雪地上。他的腳板頓58這里的“他”指的是誰？這里的“他”指的是青銅。這里的“他”指的是誰？這里的“他”指的是青銅。59

青銅為什么要把自己的腳從蘆花鞋里拔了出來。

因為青銅要賣掉自己腳上穿的這雙蘆花鞋。青銅為什么要把自己的腳從蘆花鞋里拔了出來。因60

青銅脫了鞋，腳踩在雪地上是什么感覺？這樣寫有什么好處？

他感到一股針刺般的寒冷。這句話生動地寫出了如果不穿鞋十分痛苦的凍腳的感覺。青銅脫了鞋，腳踩在雪地上是什么感覺？這樣寫有什么好處61

青銅最后還是賣了自己腳上的蘆花鞋，他為什么要這么做？

他寧可自己光著腳挨凍，也要掙更多的錢讓妹妹上學。青銅最后還是賣了自己腳上的蘆花鞋，他為什么要這么做？62

通過這段話，你們覺得青銅是一個什么樣的孩子？

他是一個善良、勇敢、聰慧、執(zhí)著、忠厚的好孩子。通過這段話，你們覺得青銅是一個什么樣的孩子？63小結

通過讀《蘆花鞋》，我們初步感受到了青銅、葵花經歷的苦難，感受到了人物身上的美好品質。小結通過讀《蘆花鞋》，我們初步感受到了青銅、葵花經64作業(yè)用自己的話講講這個故事。作業(yè)用自己的話講講這個故事。65謝謝觀看謝謝觀看6620*

蘆花鞋20*蘆花鞋部編版小學四年級語文下冊第20課《蘆花鞋》精美課件作者簡介曹文軒，1954年出生于江蘇鹽城，中國兒童文學作家。

主要作品：《草房子》《青銅葵花》《細米》等。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路作者簡介曹文軒，1954年出生于江蘇鹽城，中國兒童文以較快的方式讀一讀課文，不認識的字詞用字典查一查，多讀幾遍。概括本文的主要內容。初讀課文以較快的方式讀一讀課文，不認識的字詞用字典查一查，多課文講的是青銅家編織了一百零一雙蘆花鞋，讓青銅到鎮(zhèn)上去賣，大雪天他也堅持去賣鞋，幾個城里人把剩下的十雙蘆花鞋全買去了，最后有個人追上來想買鞋，青銅將自己腳上穿的蘆花鞋賣了出去，赤著腳走在雪地里的故事。課文講的是青銅家編織了一百零一雙蘆花鞋，讓青銅到鎮(zhèn)上字詞學習揉搓葵花祈求遺憾

污跡雪屑讀一讀揉搓

葵花祈求遺憾

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遺憾空寂唯恐招呼尋覓尋找。連一連：祈求

遺憾把課文劃分為四個部分，說一說你的劃分依據，并用簡介的話概括各部分大意。第一部分（1～8）：寫青銅一家滿懷著期待編織了一百零一雙蘆花鞋。把課文劃分為四個部分，說一說你的劃分依據，并用簡介的第二部分（9～14）：寫青銅賣蘆花鞋。為了賣完最后的十雙蘆花鞋，青銅在雪天也堅持要去鎮(zhèn)上賣鞋。第三部分（15～22）：寫青銅終于等到了買鞋的人，并將十雙蘆花鞋全賣了出去。第二部分（9～14）：寫青銅賣蘆花鞋。為了賣完最后的第四部分（23～30）：還有人想買蘆花鞋，青銅將自己腳上穿的蘆花鞋賣了出去，赤著腳走在雪地上。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路第四部分（23～30）：還有人想買蘆花鞋，青銅將自己根據各部分大意，給各部分擬一個小標題。第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：編蘆花鞋青銅賣鞋雪中等客赤腳踏雪根據各部分大意，給各部分擬一個小標題。第一部分：編蘆花鞋青銅背景介紹攝影師到學校給師生照相，妹妹葵花體諒家里窮沒有開口要錢，照相時躲了出去，家里人知道后都覺得虧欠了葵花。因此全家商量好了，等將所有的蘆花鞋賣了出去，要到油麻地鎮(zhèn)上的照相館去照一張體體面面的全家福，然后再給葵花單獨補照一張彩色照片。背景介紹攝影師到學校給師生照相，妹妹葵花體諒家里窮沒課文精講從作者對采蘆花到編蘆花鞋的描寫中，你看到了一個怎樣的家庭？采蘆花時：兄妹倆配合默契，相處融洽。編蘆花鞋：全家合作。和諧、團結編蘆花鞋課文精講從作者對采蘆花到編蘆花鞋的描寫中，你看到了一默讀這一部分，找出描寫環(huán)境的句子，思考：這里的環(huán)境描寫有什么作用？青銅賣鞋默讀這一部分，找出描寫環(huán)境的句子，思考：這里的環(huán)境描交代惡劣的天氣環(huán)境，為后文寫街上行人稀少，一行城里人路過買鞋做鋪墊。天下了一夜大雪，積雪足有一尺厚，早晨門都很難推開。雪還在下。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路交代惡劣的天氣環(huán)境，為后文寫街上行人稀少，一行城里人可以體會到青銅是一個倔強的孩子，但更能體會到青銅為了讓家人、讓妹妹葵花過得更好的那份堅持。面對惡劣的環(huán)境、家人的勸阻，青銅仍執(zhí)意要去賣鞋，你從中體會到了什么？可以體會到青銅是一個倔強的孩子，但更能體會到青銅為了讀一讀15～16自然段，這里的環(huán)境描寫和語言描寫有什么作用？雪中等客襯托青銅的堅強。讀一讀15～16自然段，這里的環(huán)境描寫和語言描寫有什眼看這些人這么喜歡蘆花鞋，為什么青銅沒有漲價，還是報了他本來想賣的價？你看到了青銅怎樣的品質？雖然青銅家里很窮，很需要錢，但他為人非常誠實、厚道。眼看這些人這么喜歡蘆花鞋，為什么青銅沒有漲價，還是報大聲朗讀這一部分，說一說：這一部分的青銅給你留下了怎樣的印象？赤腳踏雪善良大聲朗讀這一部分，說一說：這一部分的青銅給你留下了怎青銅總是為別人著想，看到別人失望就覺得過意不去，表現(xiàn)出青銅心地的善良。那人失望地一攤手，并嘆息了一聲。青銅望著那個人，心里覺得有點兒對不住他。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路青銅總是為別人著想，看到別人失望就覺得過意不去，表現(xiàn)為了他人，自己赤腳他將右腳從蘆花鞋里拔了出來，站在了雪地上。他的腳板頓時感到了一股針刺般的寒冷。他又將左腳從蘆花鞋里拔了出來，站在了雪地上……

他的赤腳踏過積雪時……心地善良為了他人，自己赤腳他將右腳從蘆花鞋里拔了出來，站在了采集蘆花全家動手編蘆花鞋在苦難中成長蘆花鞋板書設計勤勞剩十一雙堅持要去青銅賣鞋堅強冒雪守攤一下賣完雪中等客誠實青銅脫鞋追上賣鞋赤腳踏雪善良采集蘆花編蘆花鞋在苦難中成長蘆花鞋板書設計勤勞剩十一雙青銅賣本文通過青銅一家編蘆花鞋，青銅賣鞋的故事表現(xiàn)了青銅一家人的互相關愛，以及青銅勤勞、堅強、心地善良的美好品質。課堂小結本文通過青銅一家編蘆花鞋，青銅賣鞋的故事表現(xiàn)了青銅一拓展延伸推薦閱讀：《草房子》2019年9月23日，該小說入選“新中國70年70部長篇小說典藏”。拓展延伸推薦閱讀：《草房子》2019年9月23日，該本文哪一部分內容給你留下了深刻的印象？說說你的理由。讀一讀小說《青銅葵花》。課后作業(yè)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路本文哪一部分內容給你留下了深刻的印象？說說你的理由。課后作業(yè)第二十課蘆花鞋語文·部編版·四年級下第一課時第二十課蘆花鞋語文·部編版·四年級下第一課時93

這本書是曹文軒教授所著的《青銅葵花》。今天我們就來學習《青銅葵花》的第四章“蘆花鞋”。這本書是曹文軒教授所著的《青銅葵花》。今天我們就來學94作者簡介

曹文軒，1954年1月出生于江蘇鹽城，中國兒童文學作家。1977年畢業(yè)于北京大學中文系并留校任教。任北京作家協(xié)會副主席，當代文學教研室主任、中國作家協(xié)會兒童文學委員會委員。作者簡介曹文軒，1954年1月出生于江蘇鹽城，中國兒951991年，推出小說《山羊不吃天堂草》。1997年，出版小說《草房子》，并擔任改編電影編劇。1999年，出版小說《根鳥》。2005年，推出小說《青銅葵花》。1991年，推出小說《山羊不吃天堂草》。1997年，96

仔細觀察畫面，你看到了什么？

一片蘆葦蕩，一條小船，一個男孩，一個女孩，一頭水牛。仔細觀察畫面，你看到了什么？一片蘆葦蕩，一條97人物簡介

葵花來自城市，她爸爸是藝術家，最喜歡向日葵，所以給女兒取名叫葵花。他們來到麥地，可爸爸卻不幸落水身亡?？ê髞肀磺嚆~一家收養(yǎng)。人物簡介葵花來自城市，她爸爸是藝術家，最喜歡向日葵，98

青銅在一次大火中說不出了話，便成了啞巴。自從葵花被他們家收養(yǎng)以后，青銅對妹妹葵花特別好。青銅在一次大火中說不出了話，便成了啞巴。自從葵花被他99初讀課文

自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。邊讀邊想，課文講了一件什么事。初讀課文自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。邊讀邊想100

青銅一家人做蘆花鞋。有一天下著大雪，家人勸青銅別去賣鞋了，可青銅偏要去。不料有幾個人把還剩下的蘆花鞋全部買去，最后青銅把自己腳上的鞋賣給了一個喜歡蘆花鞋的人。青銅一家人做蘆花鞋。有一天下著大雪，家人勸青銅別去賣101祈禱搓洗疑惑祈求污跡遺憾欣喜向日葵認讀詞語祈禱搓洗疑惑祈求認讀詞語102給加點字注音1.那一年打大早，爺爺祈（）求上天，希望多下點雨。2.教室地面特別干凈，一個小紙屑（）都沒有。qíxiè給加點字注音1.那一年打大早，爺爺祈（）求上天，103整體感知

課文分幾部分？請根據課文內容給每一個部分概括一個簡要的小標題。整體感知課文分幾部分？請根據課文內容給每一個部分概括1041.開心做鞋2.集市賣鞋3.賣自己鞋1.開心做鞋2.集市賣鞋3.賣自己鞋105

快速瀏覽第一部分“開心做鞋”，邊讀邊想蘆花鞋是什么樣子的？為什么要做蘆花鞋？快速瀏覽第一部分“開心做鞋”，邊讀邊想蘆花鞋是什么樣106

將蘆花搓進草繩，在編織成鞋。很厚實，想暖和的鳥窩。蘆花鞋是家里一筆很重要的收入。將蘆花搓進草繩，在編織成鞋。很厚實，想暖和的鳥107“那鞋很厚實，像暖和和的鳥窩?！边@句話在表達上有什么效果？“那鞋很厚實，像暖和和的鳥窩。”這句話在表達上有什么108

作者運用了比喻的修辭方法，寫出了蘆花鞋既厚實又暖和的特點。作者運用了比喻的修辭方法，寫出了蘆花鞋既厚實又暖和的109

在文章中，作者在描寫蘆花鞋時，使用了比喻的修辭方法。你還發(fā)現(xiàn)了哪些這樣的句子？

兩雙鞋，既像四只鳥窩，又像兩對鳥。在文章中，作者在描寫蘆花鞋時，使用了比喻的修辭方法110“這是家里的一筆收入，一筆很重要的收入，想到這筆收入，全家人都很興奮，覺得心里亮堂堂的，未來的日子亮堂堂的。”文中的兩個亮堂堂分別指的是什么？“這是家里的一筆收入，一筆很重要的收入，想到這筆收入111

第一個亮堂堂指的是一家人一想到可以通過賣鞋子得到一筆收入，趕到特別開心。第一個亮堂堂指的是一家人一想到可以通過賣鞋子得到一筆112

第二個亮堂堂指的是一家人對未來的美好的生活充滿了信心。第二個亮堂堂指的是一家人對未來的美好的生活充滿了信心113小結

青銅雖然希望上學，但他仍然狠不下心。把上學的機會留給了收養(yǎng)的妹妹，這一百零一雙蘆花鞋象征著濃濃的愛和濃濃的親情。小結青銅雖然希望上學，但他仍然狠不下心。把上學的機會114作業(yè)

朗讀課文，感受文章背后的親情。作業(yè)朗讀課文，感受文章背后的親情。115謝謝觀看謝謝觀看116第二十課蘆花鞋語文·部編版·四年級下第二課時第二十課蘆花鞋語文·部編版·四年級下第二課時117認讀詞語祈禱