部編版四年級下冊語文《語文園地六》課件

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我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都很長，而且都是分成幾個部分寫的?！缎∮⑿塾陙怼酚眯蛱枠耸久總€部分，《我們家的男子漢》用小標題，《蘆花鞋》用空行的方式。

這樣，我們只要把每個部分的主要意思連起來，就能把握課文的主要內(nèi)容了。今后，遇到類似的文章，我也要運用這樣的方法把握主要內(nèi)容。1

2我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都很長，而且都是分成幾個部分寫的。

我在閱讀過程中，有時還會停下來，思考一下前面的內(nèi)容，想想講了什么。

有時我忘記了前面的一些內(nèi)容，就再返回去看一看。3

4我在閱讀過程中，有時還會停下來，思考一下前面的內(nèi)容，小組交流這部分講了什么內(nèi)容？

本單元學習的較長的課文及形式，以及這樣寫的好處。小組這部分講了什么內(nèi)容？本單元學習的較長的課文及形式什么是小標題？

一篇文章總要有一個題目，這叫標題。如《桂林山水》《賣火柴的小女孩》等都是文章的標題。如果把文章分成若干個部分，在每個部分前加一個題目，就叫小標題。小標題與文章的題目一樣，它是一段話的主要內(nèi)容的概括與提示。什么是小標題？一篇文章總要有一個題目，這叫標題。如《列小標題的方法有哪些？摘錄法01

就是從課文的段落中去找詞、詞組或短語，做小標題。列小標題的方法有哪些？摘錄法01就是從課文的段落中去

如：《小英雄雨來》這篇課文共六大段，用課文中的原話可以做小標題。第一段：“往河沿跑”；第二段：“我們愛自己的祖國”；第三段：“把缸搬回原地方”；第四段：“什么也沒看見”；第五段：“有志不在年高”；第六段：“雨來沒有死”。如：《小英雄雨來》這篇課文共六大段，用課文中的原話濃縮法02

就是在概括段意的基礎上，把主要的意思加工提煉成小標題。

如：《小英雄雨來》也可以列出如下小標題。第一段：喜歡游泳，本領高超；第二段：接受教育，懂得道理；第三段：掩護大叔，不幸被捕；第四段：遭受毒打，寧死不屈；第五段：聽到槍聲，萬分悲痛；第六段：跳入水中，躲過敵人。濃縮法02就是在概括段意的基礎上，把主要的意思加工提你知道哪些閱讀較長文章的方法呢？默讀法：就是大腦在朗讀，但不出聲，朗讀的情景都是裝在腦子里的。01勾畫、摘錄法。閱讀時一邊讀，一邊想，一邊勾畫，畫出重點詞語和句子以及自己喜愛的詞句，畫出自己不懂的地方，并注上符號。02問題法：讀書時帶著自己渴望解答的問題去讀，邊讀邊思考，達到基本上讀懂文章的目的。03你知道哪些閱讀較長文章的方法呢？默讀法：就是大腦在朗讀，但不回顧法：在閱讀過程中，有時還會停下來，思考一下前面的一些內(nèi)容，想想講了什么。04邊讀邊思考：通過概括內(nèi)容、復述原文、體會思想感情、理清文章條理等形式掌握文章。05回顧法：在閱讀過程中，有時還會停下來，思考一下前面的一些內(nèi)容詞句段運用詞句段運用用學過的修改符號，修改下面這段話。

我特別喜歡游泳，每天都堅持練習。工夫不負有心人，今年“六一”兒童節(jié)前，學校組織了一次游泳競賽，同學們都忍不住情不自禁地為我鼓掌，我果然獲得了一等獎。老師告訴我們，好成績的取得，跟是否勤學苦練有很大的關系。用學過的修改符號，修改下面這段話。我特別喜歡游泳，每小組交流朗讀課本上這段話，并找出錯誤之處用修改符號進行修改。01討論交流你都知道哪些修改病句的知識。02小組朗讀課本上這段話，并找出錯誤之處用修改符號進行修改。01修改符號刪除符號

用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落，把要刪去的部分圈起來，再畫個小尾巴。對調符號

用于相鄰的兩個詞語顛倒位置。注意必須是緊鄰的兩部分。修改符號刪除符號用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或置換符號

用于不相鄰的兩部分調換位置。改正符號

把錯誤的文字或符號更正為正確的。增補符號

在文字或句、段間增添新的文字或符號。置換符號用于不相鄰的兩部分調換位置。改正符號把錯修改病句的原則一、原意要保；二、改動要??；三、改法要巧。修改病句的原則一、原意要保；二、改動要??；三、改法要巧。修改病句的步驟一、讀原句；二、找病因；三、對癥改；四、改后查；修改病句的步驟一、讀原句；二、找病因；三、對癥改；四、改后查補法：多用于修改成分殘缺的病句。01刪法：一般用于修改意思重復和自相矛盾的病句。02如：聽了老師的話，受到了很大的教育。

修改病句的方法同學們?nèi)纾何覀內(nèi)滩蛔∏椴蛔越匦Τ雎晛怼?/p>

補法：多用于修改成分殘缺的病句。01刪法：一般用于修改意思重換法：多用于修改用詞不當、搭配不當、指代不明和不合事理的病句。03調法：多用于修改詞序混亂的病句。04如：記者了解到許多小明的先進事跡。

如：他的寫作水平有了明顯的改進。

提高換法：多用于修改用詞不當、搭配不當、指代不明和不合事理的病句你會用修改符號修改下面一段話嗎？

本學期已經(jīng)即將結束了。在這學期里，我們班同學經(jīng)長閱讀《小學生語文學習》、《中國少年報》和“少年文藝”等報刊。大量的課外閱讀，使我們增長了認識。我們班還被評為“讀書活動先進集體”，這多么值得我們自滿啊!你會用修改符號修改下面一段話嗎？本學期已經(jīng)即將結束了讀下面兩組句子，體會標紅部分表達的不同感情。（1）媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。運用比喻的修辭手法，把“雨來”比作“小泥鰍”，生動形象地寫出了雨來身子光溜的特點。讀下面兩組句子，體會標紅部分表達的不同感情。（1）媽媽還是死（2）雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。運用比喻的修辭手法，把“雨來”比作“小鴨子”，生動形象地寫出了雨來的調皮可愛。（2）雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴（3）那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。運用比喻的修辭手法，把“扁鼻子軍官的手”比作“鷹的爪子”，生動形象地寫出了扁鼻子軍官的兇殘。（3）那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。運用（4）她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。運用比喻的修辭手法，把“德軍的眼睛”比作“惡狼的眼睛”，生動形象地寫出了德軍的兇狠。（4）她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上

這幾個句子都是把人或物比作了動物或動物的一部分，表達了作者對人或物的喜愛或厭惡之情，便于讀者理解內(nèi)容，通俗易懂。這幾個句子都是把人或物比作了動物或動物的一部分，表仿照例句，改寫句子。（1）她跳著輕快的舞蹈。

她像蝴蝶般跳著輕快的舞蹈。（2）那個小偷遠遠地盯著柜臺里的珠寶。

那個小偷用他那老鼠般的眼睛遠遠地盯著柜臺里的珠寶。仿照例句，改寫句子。（1）她跳著輕快的舞蹈。她像蝴談話導入

你知道李白的哪些詩？《望廬山瀑布》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《早發(fā)白帝城》談話導入你知道李白的哪些詩？《望廬山瀑布》《黃鶴樓送日積月累日積月累獨坐敬亭山（唐）李白指獨自坐在敬亭山中。獨坐敬亭山指獨自坐在敬亭山中。了解作者

李白(701年-762年)，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱為“大李杜”。

李白深受黃老列莊思想影響，有《李太白集》傳世，詩作中多以醉時寫的，代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進酒》《早發(fā)白帝城》等多首。了解作者李白(701年-762年)，字太白，號青蓮居創(chuàng)作背景

這首詩作于天寶十二載（753）秋游宣州時，他被迫辭官離開長安已有十年時間了。長期的漂泊生活，使李白飽嘗了人間辛酸滋味，看透了世態(tài)炎涼，從而加深了對現(xiàn)實的不滿，增添了孤寂之感，然而傲岸倔強的性格仍一如既往。因懷才不遇一直抑郁不平。身心的疲憊，需要得到慰藉。這期間，他寫了大量的借游仙、飲酒的方式排遣內(nèi)心感情的詩篇，《獨坐敬亭山》即是其一。創(chuàng)作背景這首詩作于天寶十二載（753）秋游宣州時，他初讀古詩獨坐敬亭山（唐）李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。初讀古詩獨坐敬亭山整體感知小組討論交流：從這首詩中你讀懂了什么？并交流不懂的地方。整體感知小組討論交流：從這首詩中你讀懂了什么？并交流不懂的地這兩句詩描寫了哪些景物？請把描寫景物的詞語畫出來。眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。這兩句詩運用了什么修辭手法？擬人精讀古詩形容云彩飄來飄去，悠閑自在的樣子。這兩句詩描寫了哪些景物？請把描寫景物的詞語畫出來。眾鳥高飛盡根據(jù)自己的理解，說說這兩句詩的意思。

山中群鳥一只只高飛遠去，無影無蹤，天空中最后一片白云也自在悠閑地飄走。眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。根據(jù)自己的理解，說說這兩句詩的意思。山中群鳥一只只高飛相看兩不厭，只有敬亭山。

這兩句詩運用了什么修辭手法？你是從哪些詞語看出來的？擬人滿足。將敬亭山擬人化了，表達了詩人與敬亭山之間的深厚感情。相看兩不厭，只有敬亭山。這兩句詩運用了什么修辭手法？根據(jù)自己的理解，說說這兩句詩的意思。我和敬亭山互相不滿足地看著，只有高大的敬亭山能理解我此時的寂寞。相看兩不厭，只有敬亭山。根據(jù)自己的理解，說說這兩句詩的意思。我和敬亭山互相不滿足地看眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。這首詩是按照什么順序寫的？從上到下從遠到近

面對著相看兩不厭的敬亭山，在詩人心中，此時的敬亭山就像詩人的什么人？它會對李白說些什么呢？眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。這首詩是按照什么順序寫的？從上到下品味主旨

有感情地朗讀古詩，想一想這首詩表達了作者怎樣的思想感情？這種感情作者是如何表達的？

詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了因懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨寂寞之感。品味主旨有感情地朗讀古詩，想一想這首詩表達了作者怎樣的思想

你能有感情地朗讀這首詩嗎？讓我們讀出詩人與敬亭山之間的深厚感情吧！你能有感情地朗讀這首詩嗎？讓我們讀出詩人與敬亭山之間課堂小結

《獨坐敬亭山》表面寫獨游敬亭山的情趣，實際寫詩人自己的孤獨和懷才不遇，但更是寫自己的堅定，在大自然中尋求安慰和寄托。課堂小結《獨坐敬亭山》表面寫獨游敬亭山的情趣，實際寫課后作業(yè)1.背誦默寫古詩。2.閱讀課外書籍時，摘抄并積累山水詩。課后作業(yè)1.背誦默寫古詩。板書設計交流平臺列小標題的方法詞句段運用語文園地六日積月累山水詩修改符號把人或物比作了動物或動物的一部分板書設計交流平臺列小標題的方法詞句段運用語文園地六日積月累山部編版四年級下冊語文《語文園地六》課件21古詩三首21古詩三首第1課時芙蓉樓送辛漸第1課時芙蓉樓送辛漸新課導入“天下沒有不散的筵席”，離別是常有的事，有的人選擇用音樂來表達離別時的心情，而有的人則選擇離別的詩來表達心情?，F(xiàn)在，我們一起來學習一首送別詩。音樂：長亭外新課導入“天下沒有不散的筵席”，離別是常有的事，有的芙蓉樓

芙蓉樓坐落在金山天下第一泉的塔影湖濱，其原建于古鎮(zhèn)江城內(nèi)三山（日精山、月華山、壽丘山）中的月華山上。為東晉刺史王恭所建，唐代猶存。唐代大詩人王昌齡曾在古代“芙蓉樓”寫下了著名的詩篇《芙蓉樓送辛漸》。知識備查芙蓉樓芙蓉樓坐落在金山天下第一泉的塔影湖濱，其原建于寫作背景

詩人的朋友辛漸即將去到揚州，北上洛陽。詩人此時被貶在江寧（今江蘇南寧）任職。詩人親自送行友人到了潤州，在西北城樓（即“芙蓉樓”）為他踐行，并寫下這首詩。由此可見，這是一首送別詩。寫作背景詩人的朋友辛漸即將去到揚州，北上洛陽。詩人此作者簡介

王昌齡（698-757）：唐代詩人，字少伯，陜西西安人，擅長七言絕句。他的詩多寫邊塞生活，盛唐著名邊塞詩人，后人譽為“七絕圣手”，有“詩家天子”之稱，世稱王龍標。他的邊塞詩氣勢雄渾，格調高昂，充滿了積極向上的精神?，F(xiàn)存詩一百七十余首，作品有《王昌齡集》。作者簡介王昌齡（698-757）：唐代詩人，字少伯，初讀課文芙蓉樓送辛漸【唐】王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。fúróngluòhú詩人的一位朋友寫景敘事表明胸襟初讀課文芙蓉樓送辛漸fúróngluòhú詩人的一位朋友讀好詩句的停頓。芙蓉樓送辛漸（唐）王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。讀好詩句的停頓。芙蓉樓送辛漸精讀課文寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。寒冷的雨。滿江。天剛亮。指辛漸。譯文：迷蒙的煙雨在夜幕中籠罩著吳地，與浩渺的江水連成一片。天亮時我將送你啟程，而我卻要獨自留下，如同這形單影只的楚山。精讀課文寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。寒冷的雨。滿江。天剛譯文：如果洛陽的親友詢問我的情況，請你一定轉告他們。我的一顆心如晶瑩剔透的冰，清正廉明，貯藏在玉壺中一般。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。辛漸是詩人的同鄉(xiāng)，同為洛陽人。如果。問起或打聽。像冰一樣晶瑩、純潔的心。玉制的茶壺。譯文：如果洛陽的親友詢問我的情況，請你一定轉告他們。壺洛luòhú左右結構與“落”結合記憶上邊是“士”，不是“土”，下邊是“業(yè)”，不是“亞”。壺洛luòhú左右結構上邊是“士”，不是“土”，下邊是“業(yè)”

1.《芙蓉樓送辛漸》是一首送別詩。作者與友人分別的時間是什么時候？地點在哪里？友人將要去的地方是哪些？清晨（平明送客）。芙蓉樓（芙蓉樓送辛漸）。寒雨（心中惆悵才覺雨寒）。楚山孤（友人離去后自己猶如楚山一般孤獨）。2.詩中哪些詞語含蓄地透露出作者送別友人時依依不舍的感情？洛陽（洛陽親友如相問）。1.《芙蓉樓送辛漸》是一首送別詩。作者與友人分別的時間是什3.最后一句詩用了什么修辭手法？表現(xiàn)作者怎樣品格？比喻，自比冰壺。表達了自己開朗的胸懷、堅強的性格和高風亮節(jié)。3.最后一句詩用了什么修辭手法？表現(xiàn)作者怎樣品格？比4.詩句展現(xiàn)了詩人怎樣的形象？蒼茫的煙雨和孤峙的楚山，烘托出詩人送別好友時凄寒孤寂之情，楚山孤獨地峙立，更展現(xiàn)露出詩人的開朗胸懷和堅強性格，詩人這里以晶瑩透明的冰心自喻，表明了詩人為官清白、堅貞不屈、頑強斗爭的品格。4.詩句展現(xiàn)了詩人怎樣的形象？蒼茫的煙雨和孤峙的楚山，烘托出中心思想這首詩構思新穎，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高風亮節(jié)，表明了詩人藐視庸俗的功名利祿，不向排擠陷害自己的惡勢力屈服，永葆高潔品質的崇高氣節(jié)。中心思想這首詩構思新穎，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己拓展延伸別董大（唐）高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐）李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。無限留戀充滿樂觀和鼓勵拓展延伸別董大黃鶴樓送孟浩然之廣陵無限留戀充滿樂觀和鼓勵芙蓉樓送辛漸板書設計寒雨孤堅強樂觀冰心玉壺芙蓉樓送辛漸板書設計寒雨孤堅強樂觀冰心玉壺語文園地六語文園地六交流平臺交流平臺

我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都很長，而且都是分成幾個部分寫的?！缎∮⑿塾陙怼酚眯蛱枠耸久總€部分，《我們家的男子漢》用小標題，《蘆花鞋》用空行的方式。

這樣，我們只要把每個部分的主要意思連起來，就能把握課文的主要內(nèi)容了。今后，遇到類似的文章，我也要運用這樣的方法把握主要內(nèi)容。1

2我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都很長，而且都是分成幾個部分寫的。

我在閱讀過程中，有時還會停下來，思考一下前面的內(nèi)容，想想講了什么。

有時我忘記了前面的一些內(nèi)容，就再返回去看一看。3

4我在閱讀過程中，有時還會停下來，思考一下前面的內(nèi)容，小組交流這部分講了什么內(nèi)容？

本單元學習的較長的課文及形式，以及這樣寫的好處。小組這部分講了什么內(nèi)容？本單元學習的較長的課文及形式什么是小標題？

一篇文章總要有一個題目，這叫標題。如《桂林山水》《賣火柴的小女孩》等都是文章的標題。如果把文章分成若干個部分，在每個部分前加一個題目，就叫小標題。小標題與文章的題目一樣，它是一段話的主要內(nèi)容的概括與提示。什么是小標題？一篇文章總要有一個題目，這叫標題。如《列小標題的方法有哪些？摘錄法01

就是從課文的段落中去找詞、詞組或短語，做小標題。列小標題的方法有哪些？摘錄法01就是從課文的段落中去

如：《小英雄雨來》這篇課文共六大段，用課文中的原話可以做小標題。第一段：“往河沿跑”；第二段：“我們愛自己的祖國”；第三段：“把缸搬回原地方”；第四段：“什么也沒看見”；第五段：“有志不在年高”；第六段：“雨來沒有死”。如：《小英雄雨來》這篇課文共六大段，用課文中的原話濃縮法02

就是在概括段意的基礎上，把主要的意思加工提煉成小標題。

如：《小英雄雨來》也可以列出如下小標題。第一段：喜歡游泳，本領高超；第二段：接受教育，懂得道理；第三段：掩護大叔，不幸被捕；第四段：遭受毒打，寧死不屈；第五段：聽到槍聲，萬分悲痛；第六段：跳入水中，躲過敵人。濃縮法02就是在概括段意的基礎上，把主要的意思加工提你知道哪些閱讀較長文章的方法呢？默讀法：就是大腦在朗讀，但不出聲，朗讀的情景都是裝在腦子里的。01勾畫、摘錄法。閱讀時一邊讀，一邊想，一邊勾畫，畫出重點詞語和句子以及自己喜愛的詞句，畫出自己不懂的地方，并注上符號。02問題法：讀書時帶著自己渴望解答的問題去讀，邊讀邊思考，達到基本上讀懂文章的目的。03你知道哪些閱讀較長文章的方法呢？默讀法：就是大腦在朗讀，但不回顧法：在閱讀過程中，有時還會停下來，思考一下前面的一些內(nèi)容，想想講了什么。04邊讀邊思考：通過概括內(nèi)容、復述原文、體會思想感情、理清文章條理等形式掌握文章。05回顧法：在閱讀過程中，有時還會停下來，思考一下前面的一些內(nèi)容詞句段運用詞句段運用用學過的修改符號，修改下面這段話。

我特別喜歡游泳，每天都堅持練習。工夫不負有心人，今年“六一”兒童節(jié)前，學校組織了一次游泳競賽，同學們都忍不住情不自禁地為我鼓掌，我果然獲得了一等獎。老師告訴我們，好成績的取得，跟是否勤學苦練有很大的關系。用學過的修改符號，修改下面這段話。我特別喜歡游泳，每小組交流朗讀課本上這段話，并找出錯誤之處用修改符號進行修改。01討論交流你都知道哪些修改病句的知識。02小組朗讀課本上這段話，并找出錯誤之處用修改符號進行修改。01修改符號刪除符號

用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落，把要刪去的部分圈起來，再畫個小尾巴。對調符號

用于相鄰的兩個詞語顛倒位置。注意必須是緊鄰的兩部分。修改符號刪除符號用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或置換符號

用于不相鄰的兩部分調換位置。改正符號

把錯誤的文字或符號更正為正確的。增補符號

在文字或句、段間增添新的文字或符號。置換符號用于不相鄰的兩部分調換位置。改正符號把錯修改病句的原則一、原意要保；二、改動要??；三、改法要巧。修改病句的原則一、原意要保；二、改動要??；三、改法要巧。修改病句的步驟一、讀原句；二、找病因；三、對癥改；四、改后查；修改病句的步驟一、讀原句；二、找病因；三、對癥改；四、改后查補法：多用于修改成分殘缺的病句。01刪法：一般用于修改意思重復和自相矛盾的病句。02如：聽了老師的話，受到了很大的教育。

修改病句的方法同學們?nèi)纾何覀內(nèi)滩蛔∏椴蛔越匦Τ雎晛怼?/p>

補法：多用于修改成分殘缺的病句。01刪法：一般用于修改意思重換法：多用于修改用詞不當、搭配不當、指代不明和不合事理的病句。03調法：多用于修改詞序混亂的病句。04如：記者了解到許多小明的先進事跡。

如：他的寫作水平有了明顯的改進。

提高換法：多用于修改用詞不當、搭配不當、指代不明和不合事理的病句你會用修改符號修改下面一段話嗎？

本學期已經(jīng)即將結束了。在這學期里，我們班同學經(jīng)長閱讀《小學生語文學習》、《中國少年報》和“少年文藝”等報刊。大量的課外閱讀，使我們增長了認識。我們班還被評為“讀書活動先進集體”，這多么值得我們自滿啊!你會用修改符號修改下面一段話嗎？本學期已經(jīng)即將結束了讀下面兩組句子，體會標紅部分表達的不同感情。（1）媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。運用比喻的修辭手法，把“雨來”比作“小泥鰍”，生動形象地寫出了雨來身子光溜的特點。讀下面兩組句子，體會標紅部分表達的不同感情。（1）媽媽還是死（2）雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。運用比喻的修辭手法，把“雨來”比作“小鴨子”，生動形象地寫出了雨來的調皮可愛。（2）雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴（3）那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。運用比喻的修辭手法，把“扁鼻子軍官的手”比作“鷹的爪子”，生動形象地寫出了扁鼻子軍官的兇殘。（3）那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。運用（4）她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。運用比喻的修辭手法，把“德軍的眼睛”比作“惡狼的眼睛”，生動形象地寫出了德軍的兇狠。（4）她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上

這幾個句子都是把人或物比作了動物或動物的一部分，表達了作者對人或物的喜愛或厭惡之情，便于讀者理解內(nèi)容，通俗易懂。這幾個句子都是把人或物比作了動物或動物的一部分，表仿照例句，改寫句子。（1）她跳著輕快的舞蹈。

她像蝴蝶般跳著輕快的舞蹈。（2）那個小偷遠遠地盯著柜臺里的珠寶。

那個小偷用他那老鼠般的眼睛遠遠地盯著柜臺里的珠寶。仿照例句，改寫句子。（1）她跳著輕快的舞蹈。她像蝴談話導入

你知道李白的哪些詩？《望廬山瀑布》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《早發(fā)白帝城》談話導入你知道李白的哪些詩？《望廬山瀑布》《黃鶴樓送日積月累日積月累獨坐敬亭山（唐）李白指獨自坐在敬亭山中。獨坐敬亭山指獨自坐在敬亭山中。了解作者

李白(701年-762年)，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱為“大李杜”。

李白深受黃老列莊思想影響，有《李太白集》傳世，詩作中多以醉時寫的，代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進酒》《早發(fā)白帝城》等多首。了解作者李白(701年-762年)，字太白，號青蓮居創(chuàng)作背景

這首詩作于天寶十二載（753）秋游宣州時，他被迫辭官離開長安已有十年時間了。長期的漂泊生活，使李白飽嘗了人間辛酸滋味，看透了世態(tài)炎涼，從而加深了對現(xiàn)實的不滿，增添了孤寂之感，然而傲岸倔強的性格仍一如既往。因懷才不遇一直抑郁不平。身心的疲憊，需要得到慰藉。這期間，他寫了大量的借游仙、飲酒的方式排遣內(nèi)心感情的詩篇，《獨坐敬亭山》即是其一。創(chuàng)作背景這首詩作于天寶十二載（753）秋游宣州時，他初讀古詩獨坐敬亭山（唐）李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。初讀古詩獨坐敬亭山整體感知小組討論交流：從這首詩中你讀懂了什么？并交流不懂的地方。整體感知小組討論交流：從這首詩中你讀懂了什么？并交流不懂的地這兩句詩描寫了哪些景物？請把描寫景物的詞語畫出來。眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。這兩句詩運用了什么修辭手法？擬人精讀古詩形容云彩飄來飄去，悠閑自在的樣子。這兩句詩描寫了哪些景物？請把描寫景物的詞語畫出來。眾鳥高飛盡根據(jù)自己的理解，說說這兩句詩的意思。

山中群鳥一只只高飛遠去，無影無蹤，天空中最后一片白云也自在悠閑地飄走。眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。根據(jù)自己的理解，說說這兩句詩的意思。山中群鳥一只只高飛相看兩不厭，只有敬亭山。

這兩句詩運用了什么修辭手法？你是從哪些詞語看出來的？擬人滿足。將敬亭山擬人化了，表達了詩人與敬亭山之間的深厚感情。相看兩不厭，只有敬亭山。這兩句詩運用了什么修辭手法？根據(jù)自己的理解，說說這兩句詩的意思。我和敬亭山互相不滿足地看著，只有高大的敬亭山能理解我此時的寂寞。相看兩不厭，只有敬亭山。根據(jù)自己的理解，說說這兩句詩的意思。我和敬亭山互相不滿足地看眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。這首詩是按照什么順序寫的？從上到下從遠到近

面對著相看兩不厭的敬亭山，在詩人心中，此時的敬亭山就像詩人的什么人？它會對李白說些什么呢？眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。這首詩是按照什么順序寫的？從上到下品味主旨

有感情地朗讀古詩，想一想這首詩表達了作者怎樣的思想感情？這種感情作者是如何表達的？

詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了因懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨寂寞之感。品味主旨有感情地朗讀古詩，想一想這首詩表達了作者怎樣的思想

你能有感情地朗讀這首詩嗎？讓我們讀出詩人與敬亭山之間的深厚感情吧！你能有感情地朗讀這首詩嗎？讓我們讀出詩人與敬亭山之間課堂小結

《獨坐敬亭山》表面寫獨游敬亭山的情趣，實際寫詩人自己的孤獨和懷才不遇，但更是寫自己的堅定，在大自然中尋求安慰和寄托。課堂小結《獨坐敬亭山》表面寫獨游敬亭山的情趣，實際寫課后作業(yè)1.背誦默寫古詩。2.閱讀課外書籍時，摘抄并積累山水詩。課后作業(yè)1.背誦默寫古詩。板書設計交流平臺列小標題的方法詞句段運用語文園地六日積月累山水詩修改符號把人或物比作了動物或動物的一部分板書設計交流平臺列小標題的方法詞句段運用語文園地六日積月累山部編版四年級下冊語文《語文園地六》課件21古詩三首21古詩三首第1課時芙蓉樓送辛漸第1課時芙蓉樓送辛漸新課導入“天下沒有不散的筵席”，離別是常有的事，有的人選擇用音樂來表達離別時的心情，而有的人則選擇離別的詩來表達心情?，F(xiàn)在，我們一起來學習一首送別詩。音樂：長亭外新課導入“天下沒有不散的筵席”，離別是常有的事，有的芙蓉樓

芙蓉樓坐落在金山天下第一泉的塔影湖濱，其原建于古鎮(zhèn)江城內(nèi)三山（日精山、月華山、壽丘山）中的月華山上。為東晉刺史王恭所建，唐代猶存。唐代大詩人王昌齡曾在古代“芙蓉樓”寫下了著名的詩篇《芙蓉樓送辛漸》。知識備查芙蓉樓芙蓉樓坐落在金山天下第一泉的塔影湖濱，其原建于寫作背景

詩人的朋友辛漸即將去到揚州，北上洛陽。詩人此時被貶在江寧（今江蘇南寧）任職。詩人親自送行友人到了潤州，在西北城樓（即“芙蓉樓”）為他踐行，并寫下這首詩。由此可見，這是一首送別詩。寫作背景詩人的朋友辛漸即將去到揚州，北上洛陽。詩人此作者簡介

王昌齡（698-757）：唐代詩人，字少伯，陜西西安人，擅長七言絕句。他的詩多寫邊塞生活，盛唐著名邊塞詩人，后人譽為“七絕圣手”，有“詩家天子”之稱，世稱王龍標。他的邊塞詩氣勢雄渾，格調高昂，充滿了積極向上的精神?，F(xiàn)存詩一百七十余首，作品有《王昌齡集》。作者簡介王昌齡（698-757