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速算與巧算拓展課總結速算與巧算拓展課總結速算與巧算拓展課總結xxx公司速算與巧算拓展課總結文件編號：文件日期：修訂次數：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度2019-2020學年度第一學期 《速算與巧算》拓展課總結 轉眼間一學期又過去了。在這整整一學期的《速算與巧算》拓展課學習中，我認真?zhèn)湔n、上課，讓每一個參加活動的同學在學習中不斷進步。本學期，學生的學習興趣較高，下面就這學期的教學工作總結如下:

在剛開始上課時，我努力地去了解每一個學生的學習基礎和學習特點，然后針對他們的基礎和特點，認真制訂了一份教學計劃，希望能讓學生在每周的活動中都能學到一些知識，取得-些進步。計劃制定之后，我開始認真地授課，并結合本學期三年級數學課本上的內容，同時聯(lián)系學生的實際生活，采取了課內外知識相結合的方法進行教學，讓學生在一種輕松的環(huán)境下獲取知識。此外，我還積極組織各種速算競賽，讓學生能夠更主動地投入到學習中來。學生不僅對學習數學更感興趣了，而且每一個學生都在活動中取得了一定的進步。總體而言，優(yōu)勢凸顯于: 一、培養(yǎng)了學生學習數學的興趣。

通過學習，他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能向同學介紹他所學習到的知識。

二、提高了計算能力。

在這課堂不但輸入了數學的知識，學會了計算的技巧，大大提高了計算的能力，拓展了學生的數學思維能力。

三、豐富了學生的第二課堂。

從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不再僅限于

課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，也更有興趣學習了。雖然在興趣小組活動中每一個學生都有所得，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方。比如:由于學生學習基礎的差異，導致教學簡單的內容時，基礎較好的學生覺得太簡單;教學較難的內容時，基礎較差的學生會覺得無從入手。又如:一些學生在遇到困難的時候不能自己努力克服困難，過份依賴老師的講解。針對這些問題，我們將在以后的工作中繼續(xù)思考，尋求些更有效、更符合學生實際的教學方法，使學生能更主動的學習，取得更大的進步。總之，在本

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