人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)8去年的樹(shù)課件

8去年的樹(shù)人教版三年級(jí)上冊(cè)8去年的樹(shù)人教版三年級(jí)上冊(cè)1你喜歡讀童話(huà)嗎？在童話(huà)的世界里，小鳥(niǎo)和大樹(shù)會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？讓我們來(lái)走進(jìn)奇妙的童話(huà)世界吧！新課導(dǎo)入你喜歡讀童話(huà)嗎？在童話(huà)的世界里，小鳥(niǎo)和大樹(shù)會(huì)發(fā)生什么2

作者簡(jiǎn)介：新美南吉(1913～1943），他是日本著名兒童文學(xué)作家，創(chuàng)作了很多兒童文學(xué)作品，但大多是在逝世后出版的。他的作品非常強(qiáng)調(diào)故事性，故事情節(jié)起承轉(zhuǎn)合、曲折有致，又富有深意。資料寶袋作者簡(jiǎn)介：資料寶袋3

火柴：一種能摩擦起火的取火工具?；鸩駰U由木材制成。使用時(shí)用火柴頭摩擦火柴盒的側(cè)面，可以點(diǎn)火。資料寶袋火柴：資料寶袋4fǔ斧冷lí離děnɡ等shènɡ剩kǎn砍ɡǔ谷chái柴lěnɡ會(huì)寫(xiě)字字詞樂(lè)園fǔ斧冷lí離děnɡ等shènɡ剩kǎn砍ɡǔ谷chái柴5睜jiē接zhēnɡ會(huì)寫(xiě)字字詞樂(lè)園méi煤yóu油sù訴睜jiē接zhēnɡ會(huì)寫(xiě)字字詞樂(lè)園méi煤yóu油sù訴6柴：上部為“此”，不要寫(xiě)成“比”。睜：右部為“目”，不要寫(xiě)成“日”。易錯(cuò)提示字詞樂(lè)園柴：上部為“此”，不要寫(xiě)成“比”。易錯(cuò)提示字詞樂(lè)園7筆順視頻點(diǎn)擊“筆順視頻”，跟我一起進(jìn)行筆順學(xué)習(xí)吧！字詞樂(lè)園筆順視頻點(diǎn)擊“筆順視頻”，跟我一起進(jìn)行筆順學(xué)習(xí)吧！字詞樂(lè)園8伐字詞樂(lè)園會(huì)認(rèn)字組詞：伐木砍伐fá斧組詞：斧子班門(mén)弄斧fǔrónɡ融組詞：融化冰消雪融伐字詞樂(lè)園會(huì)認(rèn)字組詞：伐木砍伐fá斧組詞：斧子班門(mén)弄9字詞樂(lè)園會(huì)認(rèn)字切組詞：切開(kāi)切分qiē鋸組詞：鋸子鋸齒jù字詞樂(lè)園會(huì)認(rèn)字切組詞：切開(kāi)切分qiē鋸組詞：鋸子鋸齒10字詞樂(lè)園會(huì)認(rèn)字燃組詞：點(diǎn)燃燃燒rán煤組詞：煤油燈煤礦méi字詞樂(lè)園會(huì)認(rèn)字燃組詞：點(diǎn)燃燃燒rán煤組詞：煤油燈煤11伐木人：砍伐林木的工人。山谷：兩山之間狹窄低凹的地方。融化：指冰、雪等受熱變成液體。點(diǎn)燃：引著火，使燃燒。字詞樂(lè)園詞語(yǔ)解釋伐木人：砍伐林木的工人。山谷：兩山之間狹窄低凹的地方。融化：12寒冷---嚴(yán)寒必須---務(wù)必融化---溶化一定---必定朋友---敵人寒冷---溫暖融化---凝固開(kāi)心---傷心近義詞反義詞字詞樂(lè)園寒冷---嚴(yán)寒必須---務(wù)必融化---溶化一定---必定朋友13

小喇叭朗讀開(kāi)始了，點(diǎn)一點(diǎn)音箱，一起聽(tīng)。課文朗讀

邊聽(tīng)邊想：課文主要寫(xiě)了什么？課文朗讀小喇叭朗讀開(kāi)始了，點(diǎn)一點(diǎn)音箱，一起聽(tīng)。課文朗讀邊聽(tīng)邊14課文主要講了一件什么事？一只鳥(niǎo)兒信守與大樹(shù)的約定，四處尋訪自己的好朋友大樹(shù)，最終找到由樹(shù)做成的火柴所點(diǎn)燃的燈火，并唱歌給它聽(tīng)。初步感知初步感知1課文主要講了一件什么事？一只鳥(niǎo)兒信守與大樹(shù)的15

2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一部分（第1自然段）：鳥(niǎo)兒天天給樹(shù)唱歌，他們是好朋友。第二部分（第2-5自然段）：冬天到了，鳥(niǎo)兒飛向南方，與樹(shù)約定明年繼續(xù)唱歌。第三部分（第5-17自然段）：鳥(niǎo)兒向樹(shù)根、大門(mén)、女孩兒詢(xún)問(wèn)樹(shù)的下落，找到了火柴點(diǎn)燃的火。第四部分（第18-19自然段）：鳥(niǎo)兒對(duì)燈火唱了一首歌。初步感知初步感知22.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第16

一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)兒是好朋友。鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)唱歌。樹(shù)呢，天天聽(tīng)著鳥(niǎo)兒唱。重難點(diǎn)解析寫(xiě)出小鳥(niǎo)和大樹(shù)的關(guān)系一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)兒是好朋友。鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)唱17重難點(diǎn)解析

日子一天天過(guò)去，寒冷的冬天就要來(lái)到了。鳥(niǎo)兒必須離開(kāi)樹(shù)，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。

我要走了……重難點(diǎn)解析日子一天天過(guò)去，寒冷的冬天就要來(lái)到了。鳥(niǎo)兒必須18重難點(diǎn)解析

鳥(niǎo)兒說(shuō)：“好的，我明年一定回來(lái)，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧！”

依依不舍

樹(shù)對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)：“再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)！明年春天請(qǐng)你再回來(lái)，還唱歌給我聽(tīng)。”重難點(diǎn)解析依依不舍樹(shù)對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)：“再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)！明19重難點(diǎn)解析

春天又來(lái)了。原野上、森林里的雪都融化了。鳥(niǎo)兒又回到這里，找她的好朋友樹(shù)來(lái)了。如期赴約重難點(diǎn)解析春天又來(lái)了。原野上、森林里的雪都融化了。鳥(niǎo)兒又20重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)1

好朋友找到了嗎？小鳥(niǎo)是怎么做的？它的心情如何？

樹(shù)，不見(jiàn)了，只剩下樹(shù)根留在那里。失望重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)1好朋友找到了嗎？小鳥(niǎo)是怎么做的？它的心21重難點(diǎn)解析

“立在這兒的那棵樹(shù)，到什么地方去了呀？”鳥(niǎo)兒?jiǎn)枠?shù)根。

樹(shù)根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！辈环艞墝ふ抑仉y點(diǎn)解析“立在這兒的那棵樹(shù)，到什么地方去了呀？”鳥(niǎo)兒?jiǎn)?2重難點(diǎn)解析

鳥(niǎo)兒向山谷里飛去。重難點(diǎn)解析鳥(niǎo)兒向山谷里飛去。23重難點(diǎn)解析

山谷里有個(gè)很大的工廠，鋸木頭的聲音沙沙地響著。鳥(niǎo)兒落在工廠的大門(mén)上。她問(wèn)大門(mén)：“門(mén)先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎？”著急重難點(diǎn)解析山谷里有個(gè)很大的工廠，鋸木頭的聲音沙沙地響著。24重難點(diǎn)解析

大門(mén)回答說(shuō)：“樹(shù)在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣(mài)掉了。”重難點(diǎn)解析大門(mén)回答說(shuō)：“樹(shù)在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火25重難點(diǎn)解析

鳥(niǎo)兒向村子里飛去。在一盞煤油燈旁，坐著一個(gè)小女孩兒。鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵海骸靶」媚?，?qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？”心急如焚重難點(diǎn)解析鳥(niǎo)兒向村子里飛去。心急如焚26重難點(diǎn)解析

小女孩兒回答說(shuō)：“火柴已經(jīng)用光了。可是，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！彪y過(guò)重難點(diǎn)解析小女孩兒回答說(shuō)：“火柴已經(jīng)用光了?？墒牵鸩顸c(diǎn)27重難點(diǎn)解析

鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。

樹(shù)朋友，我終于找到你了，我來(lái)給你唱歌了!思念重難點(diǎn)解析鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。28重難點(diǎn)解析

唱完了歌兒，鳥(niǎo)兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，后來(lái)就不知飛到哪里去了。

朋友，我唱的歌你聽(tīng)見(jiàn)了嗎?再見(jiàn)了，朋友。兌現(xiàn)承諾重難點(diǎn)解析唱完了歌兒，鳥(niǎo)兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，后來(lái)就不29用對(duì)話(huà)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展在文章中，有時(shí)可以通過(guò)人物之間的對(duì)話(huà)來(lái)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。例如在本文中，通過(guò)鳥(niǎo)兒與樹(shù)根、門(mén)先生、小女孩兒的問(wèn)答，清晰地展現(xiàn)了文章的脈絡(luò)，使得讀者緊隨鳥(niǎo)兒的腳步，一起去找尋樹(shù)。含義：我們?cè)趯?xiě)作中，也可以借鑒這種方法，還要注意做到對(duì)話(huà)合情合理，能夠推波助瀾，將故事情節(jié)推向高潮。運(yùn)用：寫(xiě)作手法用對(duì)話(huà)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展在文章中，有時(shí)可以通過(guò)人物之間的對(duì)話(huà)來(lái)推30去年的樹(shù)鳥(niǎo)兒?jiǎn)枠?shù)根問(wèn)大門(mén)問(wèn)小姑娘信守諾言珍惜友情板書(shū)設(shè)計(jì)樹(shù)伐木場(chǎng)做成火柴只剩燈光約定唱歌↓↓去年的樹(shù)鳥(niǎo)兒?jiǎn)枠?shù)根問(wèn)大門(mén)問(wèn)小姑娘信守諾言板書(shū)設(shè)計(jì)樹(shù)伐木場(chǎng)做成31遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣?！ǚǎ┌蜖栐?/p>

和諾言有關(guān)的名言拓展延伸遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣。和諾言有關(guān)的名言拓展延伸32

這篇童話(huà)主要通過(guò)對(duì)話(huà)來(lái)展開(kāi)故事的情節(jié)，推動(dòng)故事的發(fā)展。全文一共有四次對(duì)話(huà)。第一次是寫(xiě)鳥(niǎo)與

的對(duì)話(huà)；第二次是寫(xiě)鳥(niǎo)與

的對(duì)話(huà)；第三次是寫(xiě)鳥(niǎo)與

的對(duì)話(huà)；第四次是寫(xiě)鳥(niǎo)與

的對(duì)話(huà)。1.填空。樹(shù)樹(shù)根大門(mén)女孩課堂演練這篇童話(huà)主要通過(guò)對(duì)話(huà)來(lái)展開(kāi)故事的情節(jié)，推動(dòng)故事的發(fā)展332.上一題中提到的后三次對(duì)話(huà)，鳥(niǎo)兒的心情都是怎樣的？疑惑課堂演練

當(dāng)鳥(niǎo)兒從南方回來(lái)，看見(jiàn)光禿禿的樹(shù)根時(shí)，鳥(niǎo)兒

地問(wèn)樹(shù)根；當(dāng)鳥(niǎo)兒知道自己的好朋友被砍下來(lái)拉到山谷里去的時(shí)候，鳥(niǎo)兒立刻向山谷里飛去，它

地問(wèn)大門(mén)；當(dāng)鳥(niǎo)兒知道大樹(shù)被做成火柴，運(yùn)到村子里去時(shí)，鳥(niǎo)兒立刻向村子里飛去，它

地問(wèn)小女孩。著急心急如焚2.上一題中提到的后三次對(duì)話(huà)，鳥(niǎo)兒的心情都是怎樣的？34

展開(kāi)想象，小鳥(niǎo)離開(kāi)后，去了哪里？還會(huì)發(fā)生什么故事呢？課下作業(yè)展開(kāi)想象，小鳥(niǎo)離開(kāi)后，去了哪里？還會(huì)發(fā)生什么故事呢？35學(xué)完課文，一起來(lái)聽(tīng)寫(xiě)吧。點(diǎn)我，點(diǎn)我！詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)學(xué)完課文，一起來(lái)聽(tīng)寫(xiě)吧。點(diǎn)我，點(diǎn)我！詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)36謝謝您的觀看和支持謝謝您的觀看和支持378去年的樹(shù)人教版三年級(jí)上冊(cè)8去年的樹(shù)人教版三年級(jí)上冊(cè)38你喜歡讀童話(huà)嗎？在童話(huà)的世界里，小鳥(niǎo)和大樹(shù)會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？讓我們來(lái)走進(jìn)奇妙的童話(huà)世界吧！新課導(dǎo)入你喜歡讀童話(huà)嗎？在童話(huà)的世界里，小鳥(niǎo)和大樹(shù)會(huì)發(fā)生什么39

作者簡(jiǎn)介：新美南吉(1913～1943），他是日本著名兒童文學(xué)作家，創(chuàng)作了很多兒童文學(xué)作品，但大多是在逝世后出版的。他的作品非常強(qiáng)調(diào)故事性，故事情節(jié)起承轉(zhuǎn)合、曲折有致，又富有深意。資料寶袋作者簡(jiǎn)介：資料寶袋40

火柴：一種能摩擦起火的取火工具?；鸩駰U由木材制成。使用時(shí)用火柴頭摩擦火柴盒的側(cè)面，可以點(diǎn)火。資料寶袋火柴：資料寶袋41fǔ斧冷lí離děnɡ等shènɡ剩kǎn砍ɡǔ谷chái柴lěnɡ會(huì)寫(xiě)字字詞樂(lè)園fǔ斧冷lí離děnɡ等shènɡ剩kǎn砍ɡǔ谷chái柴42睜jiē接zhēnɡ會(huì)寫(xiě)字字詞樂(lè)園méi煤yóu油sù訴睜jiē接zhēnɡ會(huì)寫(xiě)字字詞樂(lè)園méi煤yóu油sù訴43柴：上部為“此”，不要寫(xiě)成“比”。睜：右部為“目”，不要寫(xiě)成“日”。易錯(cuò)提示字詞樂(lè)園柴：上部為“此”，不要寫(xiě)成“比”。易錯(cuò)提示字詞樂(lè)園44筆順視頻點(diǎn)擊“筆順視頻”，跟我一起進(jìn)行筆順學(xué)習(xí)吧！字詞樂(lè)園筆順視頻點(diǎn)擊“筆順視頻”，跟我一起進(jìn)行筆順學(xué)習(xí)吧！字詞樂(lè)園45伐字詞樂(lè)園會(huì)認(rèn)字組詞：伐木砍伐fá斧組詞：斧子班門(mén)弄斧fǔrónɡ融組詞：融化冰消雪融伐字詞樂(lè)園會(huì)認(rèn)字組詞：伐木砍伐fá斧組詞：斧子班門(mén)弄46字詞樂(lè)園會(huì)認(rèn)字切組詞：切開(kāi)切分qiē鋸組詞：鋸子鋸齒jù字詞樂(lè)園會(huì)認(rèn)字切組詞：切開(kāi)切分qiē鋸組詞：鋸子鋸齒47字詞樂(lè)園會(huì)認(rèn)字燃組詞：點(diǎn)燃燃燒rán煤組詞：煤油燈煤礦méi字詞樂(lè)園會(huì)認(rèn)字燃組詞：點(diǎn)燃燃燒rán煤組詞：煤油燈煤48伐木人：砍伐林木的工人。山谷：兩山之間狹窄低凹的地方。融化：指冰、雪等受熱變成液體。點(diǎn)燃：引著火，使燃燒。字詞樂(lè)園詞語(yǔ)解釋伐木人：砍伐林木的工人。山谷：兩山之間狹窄低凹的地方。融化：49寒冷---嚴(yán)寒必須---務(wù)必融化---溶化一定---必定朋友---敵人寒冷---溫暖融化---凝固開(kāi)心---傷心近義詞反義詞字詞樂(lè)園寒冷---嚴(yán)寒必須---務(wù)必融化---溶化一定---必定朋友50

小喇叭朗讀開(kāi)始了，點(diǎn)一點(diǎn)音箱，一起聽(tīng)。課文朗讀

邊聽(tīng)邊想：課文主要寫(xiě)了什么？課文朗讀小喇叭朗讀開(kāi)始了，點(diǎn)一點(diǎn)音箱，一起聽(tīng)。課文朗讀邊聽(tīng)邊51課文主要講了一件什么事？一只鳥(niǎo)兒信守與大樹(shù)的約定，四處尋訪自己的好朋友大樹(shù)，最終找到由樹(shù)做成的火柴所點(diǎn)燃的燈火，并唱歌給它聽(tīng)。初步感知初步感知1課文主要講了一件什么事？一只鳥(niǎo)兒信守與大樹(shù)的52

2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一部分（第1自然段）：鳥(niǎo)兒天天給樹(shù)唱歌，他們是好朋友。第二部分（第2-5自然段）：冬天到了，鳥(niǎo)兒飛向南方，與樹(shù)約定明年繼續(xù)唱歌。第三部分（第5-17自然段）：鳥(niǎo)兒向樹(shù)根、大門(mén)、女孩兒詢(xún)問(wèn)樹(shù)的下落，找到了火柴點(diǎn)燃的火。第四部分（第18-19自然段）：鳥(niǎo)兒對(duì)燈火唱了一首歌。初步感知初步感知22.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第53

一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)兒是好朋友。鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)唱歌。樹(shù)呢，天天聽(tīng)著鳥(niǎo)兒唱。重難點(diǎn)解析寫(xiě)出小鳥(niǎo)和大樹(shù)的關(guān)系一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)兒是好朋友。鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)唱54重難點(diǎn)解析

日子一天天過(guò)去，寒冷的冬天就要來(lái)到了。鳥(niǎo)兒必須離開(kāi)樹(shù)，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。

我要走了……重難點(diǎn)解析日子一天天過(guò)去，寒冷的冬天就要來(lái)到了。鳥(niǎo)兒必須55重難點(diǎn)解析

鳥(niǎo)兒說(shuō)：“好的，我明年一定回來(lái)，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧！”

依依不舍

樹(shù)對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)：“再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)！明年春天請(qǐng)你再回來(lái)，還唱歌給我聽(tīng)。”重難點(diǎn)解析依依不舍樹(shù)對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)：“再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)！明56重難點(diǎn)解析

春天又來(lái)了。原野上、森林里的雪都融化了。鳥(niǎo)兒又回到這里，找她的好朋友樹(shù)來(lái)了。如期赴約重難點(diǎn)解析春天又來(lái)了。原野上、森林里的雪都融化了。鳥(niǎo)兒又57重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)1

好朋友找到了嗎？小鳥(niǎo)是怎么做的？它的心情如何？

樹(shù)，不見(jiàn)了，只剩下樹(shù)根留在那里。失望重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)1好朋友找到了嗎？小鳥(niǎo)是怎么做的？它的心58重難點(diǎn)解析

“立在這兒的那棵樹(shù)，到什么地方去了呀？”鳥(niǎo)兒?jiǎn)枠?shù)根。

樹(shù)根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！辈环艞墝ふ抑仉y點(diǎn)解析“立在這兒的那棵樹(shù)，到什么地方去了呀？”鳥(niǎo)兒?jiǎn)?9重難點(diǎn)解析

鳥(niǎo)兒向山谷里飛去。重難點(diǎn)解析鳥(niǎo)兒向山谷里飛去。60重難點(diǎn)解析

山谷里有個(gè)很大的工廠，鋸木頭的聲音沙沙地響著。鳥(niǎo)兒落在工廠的大門(mén)上。她問(wèn)大門(mén)：“門(mén)先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎？”著急重難點(diǎn)解析山谷里有個(gè)很大的工廠，鋸木頭的聲音沙沙地響著。61重難點(diǎn)解析

大門(mén)回答說(shuō)：“樹(shù)在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣(mài)掉了?！敝仉y點(diǎn)解析大門(mén)回答說(shuō)：“樹(shù)在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火62重難點(diǎn)解析

鳥(niǎo)兒向村子里飛去。在一盞煤油燈旁，坐著一個(gè)小女孩兒。鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵海骸靶」媚?，?qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？”心急如焚重難點(diǎn)解析鳥(niǎo)兒向村子里飛去。心急如焚63重難點(diǎn)解析

小女孩兒回答說(shuō)：“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！彪y過(guò)重難點(diǎn)解析小女孩兒回答說(shuō)：“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點(diǎn)64重難點(diǎn)解析

鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。

樹(shù)朋友，我終于找到你了，我來(lái)給你唱歌了!思念重難點(diǎn)解析鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。65重難點(diǎn)解析

唱完了歌兒，鳥(niǎo)兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，后來(lái)就不知飛到哪里去了。

朋友，我唱的歌你聽(tīng)見(jiàn)了嗎?再見(jiàn)了，朋友。兌現(xiàn)承諾重難點(diǎn)解析唱完了歌兒，鳥(niǎo)兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，后來(lái)就不66用對(duì)話(huà)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展在文章中，有時(shí)可以通過(guò)人物之間的對(duì)話(huà)來(lái)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。例如在本文中，通過(guò)鳥(niǎo)兒與樹(shù)根、門(mén)先生、小女孩兒的問(wèn)答，清晰地展現(xiàn)了文章的脈絡(luò)，使得讀者緊隨鳥(niǎo)兒的腳步，一起去找尋樹(shù)。含義：我們?cè)趯?xiě)作中，也可以借鑒這種方法，還要注意做到對(duì)話(huà)合情合理，能夠推波助瀾，將故事情節(jié)推向高潮。運(yùn)用：寫(xiě)作手法用對(duì)話(huà)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展在文章中，有時(shí)可以通過(guò)人物之間的對(duì)話(huà)來(lái)推67去年的樹(shù)鳥(niǎo)