古詩詞閱讀與賞析 課件

古詩詞

閱讀與賞析古詩詞

閱讀與賞析

自學展示（一）社日

王駕

鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。

桑柘(zhè)影斜春社散，家家扶得醉人歸。注：社日，古時祭土地神、五谷神的日。1、這個題目會讓你想起什么？2、這首詩寫了哪些景象或意象？3、這首詩表達了詩人什么樣的情感？4、這首詩在表現(xiàn)手法上有什么特點？5、你最欣賞這首詩里的哪個字或詞？體味一下。自學展示（一）2011年中考這樣考的：題目一：開頭兩句描寫了村外村內(nèi)怎樣的景象？反映了農(nóng)家怎樣的生活情景？題目二：末句“扶得醉人歸”這一細節(jié)描寫的作用是什么？第一問既要說村外景象，又要說村內(nèi)景象，村外是莊稼長得好，豐收在望；村內(nèi)是豬滿圈，雞棲塒。第二問要從具體的景象中提升一下，五谷豐登，六畜興旺，生活富裕，幸福安康。如何回答問題，學會追問。為什么醉？村民觀社的興高采烈，心里高興。為什么高興？因為豐收的喜悅呀。2011年中考這樣考的：第一問既要說村外景象，又要說村內(nèi)景象

自學展示（二）（二）聞樂天授江州司馬（①）元稹殘燈無焰影幢幢(chuáng)，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。注：①公元810年，元稹因彈劾不法官吏被貶為江陵士曹參軍，公元810年，白居易因事得罪權貴，被貶為江洲司馬。1、這個題目會讓你想起什么？2、這首詩寫了哪些景象？列出來。3、這首詩表達了詩人什么樣的情感？4、這首詩里在表現(xiàn)手法上有什么特點？5、你最欣賞這首詩里的哪個字或詞？體味一下。自學展示（二）2009年是這樣考的：閱讀上面一首唐詩，然后回答問題。（1）詩人“垂死病中”本已不能坐卻“驚坐起”，一個“驚”字寫出了他對友人怎樣的情感？答：（2）詩作最后一句中的“寒”字有怎樣的雙關意義？答：寫出了詩人對友人感情異常深厚，也為友人被貶而傷心、震動。明寫天寒，暗寫心寒。2009年是這樣考的：寫出了詩人對友人感情異常深厚，也為友人要點展示（一）把握古詩的分類山水田園詩：這類詩歌的主要特點就是“一切景語皆情語”，亦即作者筆下的山水自然景物都融入了作者的主觀情感，或借景抒情，或情景交融地表達作者的思想感情。如王維的《山居秋瞑》“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。”通過對山間清幽美景、山村淳樸民風、鄉(xiāng)間勤勞百姓的描述，詩人勾勒了心中理想的社會境界，表達了對目前隱居生活的滿意之情，充分體現(xiàn)了王維“詩中有畫，畫中有詩”的特點。要點展示（一）把握古詩的分類詠物詩：詠物詩的特點是托物言志。鑒賞詠物詩，一定要注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情。有些詠物詩的感情表達比較含蓄，更需要我們在讀解時用心體味。如于謙的《石灰吟》：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！边@首詩的價值就在于處處以石灰自喻，表達自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心，詠石灰就是在歌詠自己光明磊落的襟懷和崇高清白的人格。

詠物詩：詠物詩的特點是托物言志。鑒賞詠物詩，一定要注意把握作邊塞詩：盛唐時期的邊塞詩，豪邁奔放、一往無前，代表人物如高適、岑參；而宋代的邊塞詩更多地表現(xiàn)出報國無門（壯志未酬）的憤懣壓抑以及歸家無望的哀傷，代表人物如范仲淹。邊塞詩歌的特點在于從不同角度展現(xiàn)時代的風貌，鑒賞時應首先把握時代的特征，然后推敲作品中蘊含的不同思想感情。如岑參的《逢入京使》：“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安?！狈从呈厡⑼了加H的心曲，事情雖小，情意卻深。邊塞詩：盛唐時期的邊塞詩，豪邁奔放、一往無前，代表人物如高適詠懷詩：詠懷詩的特點就是即事抒懷。作者往往因一事而有感，發(fā)而成詩，即為抒懷。鑒賞這類詩詞，首先要了解作者寫的是什么事，然后體味作者抒發(fā)了什么樣的情懷。李商隱《夜雨寄北》“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！痹姷拈_頭兩句以問答的形式和對眼前環(huán)境的敘寫——這就是“即事”，闡發(fā)了孤寂的情懷和對妻子深深的懷念——這就是抒懷，后兩句設想來日重逢談心的歡悅，反襯今夜的孤寂，這是進一步抒懷。詠懷詩：詠懷詩的特點就是即事抒懷。作者往往因一事而有感，發(fā)而詠史詩：詠史詩多以簡潔的文字、精選的意象，融合對自然、社會、歷史的感觸，或喟嘆朝代興亡變化，或感慨歲月瞬息變幻，或諷刺當政者荒淫無恥，從而表現(xiàn)作者閱盡滄桑之后的沉思，蘊涵了深沉的懷古傷今的憂患意識。蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》堪稱詠史詩的典范，詩人站在浩浩古戰(zhàn)場、滾滾長江邊，抒發(fā)了對歷史、人生的深沉感慨。時光不再，英雄易逝，而那瀟灑儒雅、指揮若定的周郎，更激起詩人雙鬢染霜而功業(yè)未就的傷己之情。

詠史詩：詠史詩多以簡潔的文字、精選的意象，融合對自然、社會、要點展示（二）注意詩歌意象意象是詩歌中浸染了作者感情的東西。作者要通過意象來表達自己的內(nèi)心感情。指導學生把握形象后面所蘊含的言外之意，這是鑒賞成功的重要因素。例如，我們可以從“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”中所描繪的“孤帆”“遠影”等意象中，感悟到作者由渡口相送以至“遠影”消盡，而自己仍然依依不舍的深沉而濃郁的綿綿友情。再如，“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月”中，通過“楊柳”、“曉風”、“殘月”等意象所傳達出來的傷別情懷，菊花象征人高潔的品格，桃花象征美人，鳥象征自由等等。另外，還須明白我們傳統(tǒng)的審美習慣，如“望月懷遠”、“傷春悲秋”、“見流水則思年華易逝”、“梧桐細雨則凄楚悲涼”等。要點展示（二）注意詩歌意象要點展示（三）弄清古詩詞蘊含的常見情感。（1）、對大自然的熱愛、贊美?！安删諙|籬下，悠然見南山?！?東晉?陶淵明《飲酒》)（2）、傷春惜春，對人生苦短的慨嘆?！叭職埢涓_，小檐日日燕飛來。子規(guī)夜半猶啼血，不信東風喚不回。”(北宋?王令《送春》)（3）、秋思、秋恨，對離愁別緒的詠嘆。梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。(唐?溫庭筠《夢江南》)（要點展示（三）弄清古詩詞蘊含的常見情感。4）愛國報國之志。“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來?！?唐?陸游《十一月四日風雨大作》)（5）、對統(tǒng)治階級的揭露和控訴?！疤毡M門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈?！?北宋?梅臣《陶者》)（6）、對勞動人民的同情和贊美?！白阏羰钍繗猓匙蒲滋旃?。力盡不知熱，但惜夏日長。復有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞者為悲傷?！?唐?白居易《觀刈麥》)（7）、對友情、愛情的贊美。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?唐?李商隱《無題》4）愛國報國之志。要點展示（四）明白古詩詞常用的表現(xiàn)方法。（1）、正反對比。古今對比、美與丑對比、理想世界與黑暗現(xiàn)實對比、田園生活與污濁官場對比。（2）、襯托。①從正面襯托?！敖交某窃碁醣?，隔江便是屈原祠。一千五百年間事，只是濤聲似舊時?！?陸游的《楚城》)“江山荒城猿烏悲”一句就用了以悲襯悲的表現(xiàn)手法。該句以“荒城”的悲襯托“烏”悲，襯托詩人內(nèi)心的悲，猿猴、烏鴉與悲涼、愁苦相聯(lián)。②從反面襯托。南朝詩人王籍的《入若邪溪》中有一名句“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”被后世傳為絕唱?！跋s噪”襯托“林靜”，用“鳥鳴”顯現(xiàn)“山幽”，動中寫靜，充滿生氣，詩中有畫，畫中有詩。要點展示（四）明白古詩詞常用的表現(xiàn)方法。（3）、虛實結合的方法。陸游《十一月四日風雨大作》“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺，夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來?！焙笪牡奶搶憽拌F馬冰河入夢來”，與前文的實寫“僵臥孤村不自哀”相照應，表達了詞人壯志難酬的無限慨嘆。（4）、比喻、擬人、夸張手法的運用?！蔼氉阅獞{欄，無限江山。別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間?！?南唐。李煜詞《浪淘沙》以自然界的花落、水流、春去不歸三件事比喻離別后的江山如天人相隔，永不能見，沉痛哀婉，十分凄涼。（5）、借景抒情?！耙磺芯罢Z皆情語”，無一純寫景詩?！霸茩M秦嶺家何在?雪擁藍關馬不前?！?唐?韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》)這兩句借景語言情思。云橫秦嶺，雪擁藍關語意雙關，明寫天氣寒冷，暗寫政治氣候惡劣?！凹液卧凇庇鲗⑦h走，“馬不前”喻前途艱辛。冰天雪地之中，詩人立馬藍關，不獨心系家人，更多的是傷懷國事。景物描寫中露出英雄失路之悲情。

（3）、虛實結合的方法。送張四王昌齡

楓林已愁暮，楚水復堪悲。別后冷山月，清猿無斷時。閱讀上面的一首詩，回答問題。（4分）

(1)首句中哪個詞語點明了時間？用簡潔的語言描述本句所呈現(xiàn)的畫面。（2分） (2)三四兩句用了何種表現(xiàn)手法？簡要說明其表達作用。（2分） 送張四王昌齡楓林已愁暮，楚水（1）暮。畫面：楓林盡染紅了，太陽快要西墜，此時送張四，我滿懷愁思?。?）示例一：寓情于景，借景抒情。冷山與冷月——“冷”字正點出了寂寞與孤獨的處境；凄清的猿聲——就連猿也為之凄凄哀啼。在別離時刻，安上這些景致，營造這種基調(diào)，那是悲上加悲，使得離人的傷心無以復加。因此，這里是緣情生景，因景生情，情景互融。示例二：通過對別后情景的想像（“冷山月，清猿無斷時”）表現(xiàn)了別離時刻的悲傷之情。（1）暮。畫面：楓林盡染紅了，太陽快要西墜，此時送張四，與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛①

李白一為遷客去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓上聽吹笛，江城五月落梅花②。【注釋】①這是李白流放夜郎經(jīng)過武昌時游黃鶴樓所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，詩人這里有意用作“落梅花”。1、第二句中的“望”字包含了詩人哪些情感？2分2、三、四兩句運用了哪一種表現(xiàn)手法？有什么作用？2分與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛①

李白一為遷客去長沙，西望長安不見1、表達作者被流放后的憤懣痛苦，對家人的思念、對國事的關切、對往事的回憶、對朝廷的眷戀。2、想象（借景抒情、虛實相生），借想象中梅花紛紛飄落的景象表達去國懷鄉(xiāng)的悲愁情緒。參考譯文：世事難料，我竟一下成為貶官，遠謫長沙。西望長安，云霧迷茫，何處才是我的家鄉(xiāng)？黃鶴樓中傳來陣陣《落梅花》的笛聲，聲聲如怨如訴，仿佛五月江城落滿梅花，令人倍感凄涼。1、表達作者被流放后的憤懣痛苦，對家人的思念、對國事的關切、武陵春李清照風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋（zém?ng）舟，載不動許多愁。注釋：本詞是宋高宗紹興五年作者避難浙江金華時所作。1、“風住塵香花已盡”一句的寫景有何作用？請簡要概括。答：用落花已盡之景表現(xiàn)了作者內(nèi)心的愁苦，渲染了悲涼的氣氛，奠定了全詞的感情基調(diào)。2、結尾兩句用了哪種修辭手法？有何表達效果？答：比喻（夸張）。把悲愁比作船中之物，化無形為有形，生動形象地表達了作者深重的悲愁。武陵春李清照在線測試絕句杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。閱讀上面一首詩，然后回答問題。（1）詩人用一“燃”字，寫出了山花怎樣的特點？答：

（2）最后兩句詩人寫自己漂泊在外，歸期遙望，表達了他怎樣的情感？答：山花的紅艷與燦爛（答：旺盛“也對）表達了詩人思歸又不能回的傷感（無奈）情緒。（只答”思鄉(xiāng)之情”得1分）在線測試絕句杜甫山花的紅艷與燦爛（答：旺盛“也對）表達落葉孔紹安早秋驚落葉，飄零似客心。翻飛未肯下，猶言惜故林。（1）這首詩抒發(fā)了怎樣的情感？在抒情方式上有何特點？答：（2）詩人“驚”的原因有哪些？請簡要分析。答：這首詩抒發(fā)詩人游子思鄉(xiāng)之情。借物抒情。詩人“驚”的原因有：由落葉想到季節(jié)變化，時光流逝；由落葉飄零想到自己的漂泊生活；由落葉“惜故林”而生出強烈的思鄉(xiāng)之情。落葉孔紹安早秋驚落葉，飄零似客心。這首詩抒發(fā)詩人游子思夜上受降城聞笛李益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（1）詩中寫到的：“回樂烽”和“受降城”都在當時的西北邊陲，詩人曾到那里巡行，并寫下這首詩。詩的主旨是什么？答：（2）這首詩中是怎樣巧妙地表情達意的?答：詩的主旨是表現(xiàn)戍邊將士（征人）的思鄉(xiāng)之情。詩人選描寫了大漠荒寒、月色凄冷的景象，以烘托悲涼的氣氛；然后由夜間聽到蘆管之聲，自然地引出征人思念家鄉(xiāng)的情感。夜上受降城聞笛李益詩的主旨是表現(xiàn)戍邊將士（征人）的思鄉(xiāng)之情（七）別滁歐陽修花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲。[注]①作者于慶歷五年（1045）八月貶為滁州知州，做了兩年多地方官。慶歷八年改任揚州知州，滁州父老親故為作者餞行，本詩即寫當時情景。（1）第一句所寫景物有何特點？其作用是什么？答：（2）這首詩的感情基調(diào)是憂愁衷傷的，還是樂觀開朗的？為什么？景物特點是燦爛明媚，作用是烘托餞行時的熱烈場面。（七）別滁景物特點是燦爛明媚，作用是烘托餞行時的熱烈場面古詩詞

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自學展示（一）社日

王駕

鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。

桑柘(zhè)影斜春社散，家家扶得醉人歸。注：社日，古時祭土地神、五谷神的日。1、這個題目會讓你想起什么？2、這首詩寫了哪些景象或意象？3、這首詩表達了詩人什么樣的情感？4、這首詩在表現(xiàn)手法上有什么特點？5、你最欣賞這首詩里的哪個字或詞？體味一下。自學展示（一）2011年中考這樣考的：題目一：開頭兩句描寫了村外村內(nèi)怎樣的景象？反映了農(nóng)家怎樣的生活情景？題目二：末句“扶得醉人歸”這一細節(jié)描寫的作用是什么？第一問既要說村外景象，又要說村內(nèi)景象，村外是莊稼長得好，豐收在望；村內(nèi)是豬滿圈，雞棲塒。第二問要從具體的景象中提升一下，五谷豐登，六畜興旺，生活富裕，幸福安康。如何回答問題，學會追問。為什么醉？村民觀社的興高采烈，心里高興。為什么高興？因為豐收的喜悅呀。2011年中考這樣考的：第一問既要說村外景象，又要說村內(nèi)景象

自學展示（二）（二）聞樂天授江州司馬（①）元稹殘燈無焰影幢幢(chuáng)，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。注：①公元810年，元稹因彈劾不法官吏被貶為江陵士曹參軍，公元810年，白居易因事得罪權貴，被貶為江洲司馬。1、這個題目會讓你想起什么？2、這首詩寫了哪些景象？列出來。3、這首詩表達了詩人什么樣的情感？4、這首詩里在表現(xiàn)手法上有什么特點？5、你最欣賞這首詩里的哪個字或詞？體味一下。自學展示（二）2009年是這樣考的：閱讀上面一首唐詩，然后回答問題。（1）詩人“垂死病中”本已不能坐卻“驚坐起”，一個“驚”字寫出了他對友人怎樣的情感？答：（2）詩作最后一句中的“寒”字有怎樣的雙關意義？答：寫出了詩人對友人感情異常深厚，也為友人被貶而傷心、震動。明寫天寒，暗寫心寒。2009年是這樣考的：寫出了詩人對友人感情異常深厚，也為友人要點展示（一）把握古詩的分類山水田園詩：這類詩歌的主要特點就是“一切景語皆情語”，亦即作者筆下的山水自然景物都融入了作者的主觀情感，或借景抒情，或情景交融地表達作者的思想感情。如王維的《山居秋瞑》“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。”通過對山間清幽美景、山村淳樸民風、鄉(xiāng)間勤勞百姓的描述，詩人勾勒了心中理想的社會境界，表達了對目前隱居生活的滿意之情，充分體現(xiàn)了王維“詩中有畫，畫中有詩”的特點。要點展示（一）把握古詩的分類詠物詩：詠物詩的特點是托物言志。鑒賞詠物詩，一定要注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情。有些詠物詩的感情表達比較含蓄，更需要我們在讀解時用心體味。如于謙的《石灰吟》：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！边@首詩的價值就在于處處以石灰自喻，表達自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心，詠石灰就是在歌詠自己光明磊落的襟懷和崇高清白的人格。

詠物詩：詠物詩的特點是托物言志。鑒賞詠物詩，一定要注意把握作邊塞詩：盛唐時期的邊塞詩，豪邁奔放、一往無前，代表人物如高適、岑參；而宋代的邊塞詩更多地表現(xiàn)出報國無門（壯志未酬）的憤懣壓抑以及歸家無望的哀傷，代表人物如范仲淹。邊塞詩歌的特點在于從不同角度展現(xiàn)時代的風貌，鑒賞時應首先把握時代的特征，然后推敲作品中蘊含的不同思想感情。如岑參的《逢入京使》：“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。”反映戍邊將土思親的心曲，事情雖小，情意卻深。邊塞詩：盛唐時期的邊塞詩，豪邁奔放、一往無前，代表人物如高適詠懷詩：詠懷詩的特點就是即事抒懷。作者往往因一事而有感，發(fā)而成詩，即為抒懷。鑒賞這類詩詞，首先要了解作者寫的是什么事，然后體味作者抒發(fā)了什么樣的情懷。李商隱《夜雨寄北》“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！痹姷拈_頭兩句以問答的形式和對眼前環(huán)境的敘寫——這就是“即事”，闡發(fā)了孤寂的情懷和對妻子深深的懷念——這就是抒懷，后兩句設想來日重逢談心的歡悅，反襯今夜的孤寂，這是進一步抒懷。詠懷詩：詠懷詩的特點就是即事抒懷。作者往往因一事而有感，發(fā)而詠史詩：詠史詩多以簡潔的文字、精選的意象，融合對自然、社會、歷史的感觸，或喟嘆朝代興亡變化，或感慨歲月瞬息變幻，或諷刺當政者荒淫無恥，從而表現(xiàn)作者閱盡滄桑之后的沉思，蘊涵了深沉的懷古傷今的憂患意識。蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》堪稱詠史詩的典范，詩人站在浩浩古戰(zhàn)場、滾滾長江邊，抒發(fā)了對歷史、人生的深沉感慨。時光不再，英雄易逝，而那瀟灑儒雅、指揮若定的周郎，更激起詩人雙鬢染霜而功業(yè)未就的傷己之情。

詠史詩：詠史詩多以簡潔的文字、精選的意象，融合對自然、社會、要點展示（二）注意詩歌意象意象是詩歌中浸染了作者感情的東西。作者要通過意象來表達自己的內(nèi)心感情。指導學生把握形象后面所蘊含的言外之意，這是鑒賞成功的重要因素。例如，我們可以從“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”中所描繪的“孤帆”“遠影”等意象中，感悟到作者由渡口相送以至“遠影”消盡，而自己仍然依依不舍的深沉而濃郁的綿綿友情。再如，“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月”中，通過“楊柳”、“曉風”、“殘月”等意象所傳達出來的傷別情懷，菊花象征人高潔的品格，桃花象征美人，鳥象征自由等等。另外，還須明白我們傳統(tǒng)的審美習慣，如“望月懷遠”、“傷春悲秋”、“見流水則思年華易逝”、“梧桐細雨則凄楚悲涼”等。要點展示（二）注意詩歌意象要點展示（三）弄清古詩詞蘊含的常見情感。（1）、對大自然的熱愛、贊美?！安删諙|籬下，悠然見南山。”(東晉?陶淵明《飲酒》)（2）、傷春惜春，對人生苦短的慨嘆?！叭職埢涓_，小檐日日燕飛來。子規(guī)夜半猶啼血，不信東風喚不回?！?北宋?王令《送春》)（3）、秋思、秋恨，對離愁別緒的詠嘆。梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。(唐?溫庭筠《夢江南》)（要點展示（三）弄清古詩詞蘊含的常見情感。4）愛國報國之志?！敖┡P孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來?！?唐?陸游《十一月四日風雨大作》)（5）、對統(tǒng)治階級的揭露和控訴?！疤毡M門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈?！?北宋?梅臣《陶者》)（6）、對勞動人民的同情和贊美?！白阏羰钍繗?，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。復有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞者為悲傷?！?唐?白居易《觀刈麥》)（7）、對友情、愛情的贊美?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”(唐?李商隱《無題》4）愛國報國之志。要點展示（四）明白古詩詞常用的表現(xiàn)方法。（1）、正反對比。古今對比、美與丑對比、理想世界與黑暗現(xiàn)實對比、田園生活與污濁官場對比。（2）、襯托。①從正面襯托。“江山荒城猿烏悲，隔江便是屈原祠。一千五百年間事，只是濤聲似舊時?！?陸游的《楚城》)“江山荒城猿烏悲”一句就用了以悲襯悲的表現(xiàn)手法。該句以“荒城”的悲襯托“烏”悲，襯托詩人內(nèi)心的悲，猿猴、烏鴉與悲涼、愁苦相聯(lián)。②從反面襯托。南朝詩人王籍的《入若邪溪》中有一名句“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”被后世傳為絕唱。“蟬噪”襯托“林靜”，用“鳥鳴”顯現(xiàn)“山幽”，動中寫靜，充滿生氣，詩中有畫，畫中有詩。要點展示（四）明白古詩詞常用的表現(xiàn)方法。（3）、虛實結合的方法。陸游《十一月四日風雨大作》“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺，夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。”后文的虛寫“鐵馬冰河入夢來”，與前文的實寫“僵臥孤村不自哀”相照應，表達了詞人壯志難酬的無限慨嘆。（4）、比喻、擬人、夸張手法的運用。“獨自莫憑欄，無限江山。別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。”(南唐。李煜詞《浪淘沙》以自然界的花落、水流、春去不歸三件事比喻離別后的江山如天人相隔，永不能見，沉痛哀婉，十分凄涼。（5）、借景抒情?！耙磺芯罢Z皆情語”，無一純寫景詩?！霸茩M秦嶺家何在?雪擁藍關馬不前?！?唐?韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》)這兩句借景語言情思。云橫秦嶺，雪擁藍關語意雙關，明寫天氣寒冷，暗寫政治氣候惡劣?！凹液卧凇庇鲗⑦h走，“馬不前”喻前途艱辛。冰天雪地之中，詩人立馬藍關，不獨心系家人，更多的是傷懷國事。景物描寫中露出英雄失路之悲情。

（3）、虛實結合的方法。送張四王昌齡

楓林已愁暮，楚水復堪悲。別后冷山月，清猿無斷時。閱讀上面的一首詩，回答問題。（4分）

(1)首句中哪個詞語點明了時間？用簡潔的語言描述本句所呈現(xiàn)的畫面。（2分） (2)三四兩句用了何種表現(xiàn)手法？簡要說明其表達作用。（2分） 送張四王昌齡楓林已愁暮，楚水（1）暮。畫面：楓林盡染紅了，太陽快要西墜，此時送張四，我滿懷愁思?。?）示例一：寓情于景，借景抒情。冷山與冷月——“冷”字正點出了寂寞與孤獨的處境；凄清的猿聲——就連猿也為之凄凄哀啼。在別離時刻，安上這些景致，營造這種基調(diào)，那是悲上加悲，使得離人的傷心無以復加。因此，這里是緣情生景，因景生情，情景互融。示例二：通過對別后情景的想像（“冷山月，清猿無斷時”）表現(xiàn)了別離時刻的悲傷之情。（1）暮。畫面：楓林盡染紅了，太陽快要西墜，此時送張四，與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛①

李白一為遷客去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓上聽吹笛，江城五月落梅花②。【注釋】①這是李白流放夜郎經(jīng)過武昌時游黃鶴樓所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，詩人這里有意用作“落梅花”。1、第二句中的“望”字包含了詩人哪些情感？2分2、三、四兩句運用了哪一種表現(xiàn)手法？有什么作用？2分與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛①

李白一為遷客去長沙，西望長安不見1、表達作者被流放后的憤懣痛苦，對家人的思念、對國事的關切、對往事的回憶、對朝廷的眷戀。2、想象（借景抒情、虛實相生），借想象中梅花紛紛飄落的景象表達去國懷鄉(xiāng)的悲愁情緒。參考譯文：世事難料，我竟一下成為貶官，遠謫長沙。西望長安，云霧迷茫，何處才是我的家鄉(xiāng)？黃鶴樓中傳來陣陣《落梅花》的笛聲，聲聲如怨如訴，仿佛五月江城落滿梅花，令人倍感凄涼。1、表達作者被流放后的憤懣痛苦，對家人的思念、對國事的關切、武陵春李清照風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋（zé