學前游戲論課程標準2012版代敏

《學期兒童游戲》課程標準課程名稱：游戲論課程類別：專業(yè)基礎課教學學時：34課程學分：2適用專業(yè)：學前教育參考教材：1.《幼兒園游戲教學論》中國社會出版社2000（主編：劉焱）《兒童游戲的意義》東北師范大學出版社2006（主編：王小英）《幼兒園游戲》蘇州大學出版社1995（主編：黃人頌）《學前游戲論》山東人民出版社2001（主編：丁海東）2001（主編：許政濤）一、課程性質掌握兒童游戲的基本概念和基本理論，從而擴大學生的知識面，使學生具有較為合理的知識結構，形成正確的兒童觀和游戲觀；此外，通過實訓，要使學生能夠運用所學理論分析和指導兒童游戲實踐，具有初步指導和開展兒童游戲的實踐能力。二、課程目標（一）知識目標通過本門課程的學習，使學生了解兒童游戲的相關理論學說及游戲的教育作用，在理解游戲的本質特征的基礎上，深刻認識幼兒游戲的特點，認識游戲教育在學前教育中的重要意義，樹立正確的學前教育觀念。（二）職業(yè)技能目標通過本門課程的學習及實踐訓練，能根據各類游戲的特點幼兒發(fā)展的實際水平指導幼兒游戲．能較好地運用游戲形式組織幼兒的教育教學活動。使學生掌握一定的表演、構造等基本游戲技能，掌握設計與創(chuàng)編游戲的基本方法，初步具各創(chuàng)編各類教學游戲的能力。（三）素質養(yǎng)成目標兒教育工作的素質和能力。二、教學內容及學時分配教學內容第一部分理論:學前兒童游戲導論理論:幼兒園游戲環(huán)境與條件第二部分的創(chuàng)設第三部分 理論:

備注（學驅動，實訓、實訓（驗、校外實時習等）4 一般講授、課堂討論、總結歸納4 一般講授、課堂討論、總結歸納2 一般講授、課堂討論、作業(yè)、

結構游戲案例分析實踐:幼兒園結構游戲觀摩理論:角色游戲案例分析實踐:角色游戲的觀察與記錄定理論:表演游戲例分析實踐：

一般講授、課堂討論、作業(yè)、實5際操作、幼兒園實訓、練習法2 一般講授、課堂討論、作業(yè)一般講授、課堂討論、作業(yè)、實5際操作、幼兒園實訓、練習法2 一般講授、課堂討論、作業(yè)一般講授、課堂討論、作業(yè)、實理論:其他游戲第六部分實踐:幼兒體育游戲的創(chuàng)編

4際操作、幼兒園實訓、練習法4 一般講授、課堂討論、作業(yè)2際操作、練習法合計 34三、教學內容要點：教學學時數：4一、教學目的及要求：

第一部分學前兒童游戲導論通過本部分的學習，使學生了解游戲的一般概念，了解具有代表性的游戲學說，理解游戲的本質特征，認清游戲樂趣的自足機制，明辨幼兒游戲與成人游戲的區(qū)別，深刻理解幼兒游戲的本質特征。熟悉幼兒游戲的基本特征及發(fā)展階段，領會游戲教育的科學含義，理解游戲是幼兒生理發(fā)展、認知發(fā)展及社會性發(fā)展的根本需要，理解游戲在幼兒身體、智力、語言、情感、意志品質等方面發(fā)展中的作用。二、教學重點與難點（一）教學重點：了解具有代表性的游戲學說；深刻理解幼兒游戲的本質特征；理解游戲在幼兒身體、智力、語言、情感、意志品質等方面發(fā)展中的作用；掌握幼兒游戲的基本特征及發(fā)展階段。（二）教學難點：理解游戲是幼兒生理發(fā)展、認知發(fā)展及社會性發(fā)展的根本需要領會游戲教育的科學含義（一）主要內容1.2.游戲的本質特征3.4.幼兒游戲的分類5.幼兒游戲的發(fā)展1.2.游戲的本質特征3.幼兒游戲的基本特征第二部分幼兒園游戲環(huán)境與條件的創(chuàng)設教學課時數：4一、教學目的及要求：了解角色游戲對幼兒發(fā)展的意義和作用，理解幼兒角色游戲在角色的扮演、游戲的主題、情節(jié)、規(guī)則以及游戲的目的性、主動性和組織能力等方面發(fā)展中的一般規(guī)律，掌握幼兒角色游戲的基本概念及各年齡段幼兒角色游戲的特點，掌握組織和指導幼兒角色游戲的方法要點，能對幼兒角色游戲進行評價。二、教學重點與難點（一）教學重點：理解幼兒角色游戲在角色的扮演、游戲的主題、情節(jié)、規(guī)則以及游戲的目的性、主掌握幼兒角色游戲的基本概念及各年齡段幼兒角色游戲的特點；掌握組織和指導幼兒角色游戲的方法要點。（二）教學難點：1.能根據不同年齡段幼兒的特點，采用多樣化的方法組織和指導幼兒角色游戲；2,三、主要教學內容（一）主要內容游戲活動空間的創(chuàng)設和利用游戲活動的時間安排3.游戲活動材料的投放4.四、考核知識、技能點室內外游戲空間的創(chuàng)設與利用；游戲活動材料投放的基本要求；如何創(chuàng)設開放的游戲心理環(huán)境。第三部分結構游戲教學課時數：7一、教學目的及要求：游戲的任務，掌握結構游戲的基本概念，掌握各年齡階段幼兒結構游戲的特點，并能根據不同年齡段幼兒的特點選擇相應的指導方法，掌握積木游戲、積塑構造游戲、拼圖游戲的基本結構技能及指導。二、教學重點與難點（一）教學重點：掌握結構游戲的基本概念及各年齡階段幼兒結構游戲的特點；掌握結構游戲的指導方法；掌握積木游戲、積塑構造游戲、拼圖游戲的基本結構技能及指導。（二）教學難點：三、主要教學內容（一）主要內容1結構游戲的教育作用；結構游戲指導的基本任務各年齡班結構游戲的特點及指導結構游戲教學指導范例（二）實踐教學內容:項目二：結構游戲活動設計通過本部分的實訓，使學生進一步理解小班、中班、大班學前兒童結構游戲的特點，進一步掌握學前兒童結構游戲指導的任務和內容，掌握基本的結構游戲指導方法，能設計和指導結構游戲活動并初步評估效果。實踐條件要求學生已掌握幼兒園結構游戲活動設計與指導的相關理論；以小組為單位到幼兒園觀摩結構游戲活動并做好相關記錄；進行講解；重點掌握幼兒園結構游戲活動設計的程序、方法；要求能根據幼兒的特點進行游戲換進的創(chuàng)設及材料的投放；配有多媒體的教室、幼兒園實訓基地4.其他注意事項注意結構游戲與其他游戲的區(qū)別四、考核知識、技能點結構游戲的特點結構游戲指導的基本任務結構游戲活動的設計與指導第四部分角色游戲教學課時數：7一、教學目的及要求：在角色的扮演、游戲的主題、情節(jié)、規(guī)則以及游戲的目的性、主動性和組織能力等方面發(fā)展中的一般規(guī)律，掌握幼兒角色游戲的基本概念及各年齡段幼兒角色游戲的特點，掌握組織與指導幼兒角色游戲的方法要點，能對幼兒角色游戲進行評價。二、教學重點與難點（一）教學重點：動性和組織能力等方面發(fā)展中的一般規(guī)律；掌握幼兒角色游戲的基本概念及各年齡段幼兒角色游戲的特點；掌握組織與指導幼兒角色游戲的方法。（二）教學難點：能根據不同年齡段幼兒的特點，采用多樣化的方法對幼兒的角色游戲進行指導；能針對幼兒的個別差異，對角色游戲進行評（一）主要內容角色游戲的特點角色游戲的結構角色游戲的教育作用角色游戲指導的主要內容各年齡班角色游戲的特點與指導（二）實踐教學內容:項目一：角色游戲的觀察與記錄項目二：角色游戲教學指導計劃的制定1.實踐目的及要求：通過本部分的實訓，使學生進一步理解小班、中班、大班學前兒童角色游戲的特點，進一步掌握學前兒童角色游戲指導的任務和內容，掌握基本的角色游戲指導方法，能設計和指導不同年齡段幼兒角色游戲活動并初步評估效果。實踐條件要求學生已掌握幼兒園角色游戲活動設計與指導的相關理論；程序及方式方法。進行講解；重點掌握幼兒園角色游戲活動設計的程序、方法；要求能根據幼兒的特點設計游戲主題及投放游戲材料；配有多媒體的教室、幼兒園實訓基地4.其他注意事項注意角色游戲指導與結構游戲指導的區(qū)別四、考核知識、技能點角色游戲的結構；各年齡班角色游戲的特點與指導；角色游戲教學指導計劃的制定。第五部分表演游戲教學課時數：6一、教學目的及要求：通過本部分的學習，使學生了解表演游戲的特點、種類及教育作用，理解指導幼兒表演游戲的任務、內容，掌握表演游戲的基本概念，掌握指導幼兒開展表演游戲的方法，能根據不同年齡段幼兒的游戲特點選擇適合幼兒表演的作品，組織開展表演游戲活動。二、教學重點與難點（一）教學重點：了解表演游戲的特點；理解指導幼兒表演游戲的任務、內容；掌握指導幼兒開展表演游戲的方法；（二）教學難點：能根據不同年齡段幼兒的游戲特點，選擇不同的方法指導幼兒的表演游戲；能從不同的角度，采用靈活多樣的方法對幼兒的表演游戲進行評價（一）主要內容表演游戲的特點；表演游戲的種類；表演游戲的教育作用；表演游戲的指導。（二）實踐教學內容:項目一：幼兒園表演游戲活動觀摩項目二：表演游戲活動設計實踐目的及要求：通過本部分的實訓，使學生進一步理解小班、中班、大班學前兒童表演游戲的特點，進一步掌握學前兒童表演游戲指導的任務和內容，掌握基本的表演游戲指導方法，能設計和指導不同年齡段幼兒表演游戲活動并初步評估效果。實踐條件要求學生已掌握幼兒園表演游戲活動設計與指導的相關理論；序及方式方法。以小組為單位設計一個表演游戲活動，每組推選一名代表上臺，針對本組的設計進行講解；重點掌握幼兒園表演游戲活動設計的程序、方法；和特點；配有多媒體的教室、幼兒園實訓基地其他注意事項四、考核知識、技能點表演游戲的特點表演游戲的設計與指導第六部分其他游戲教學課時數：6一、教學目的及要求：通過本部分的學習，使學生了解體育游戲、智力游戲、語言游戲、音樂游戲及數學游戲的定義、特點和教育作用，理解這幾類游戲的結構和分類方法，掌握創(chuàng)編各類游戲的步驟、方法和要點，能根據不同年齡段幼兒的游戲特點，組織開展各類游戲活動。二、教學重點與難點（一）教學重點：了解體育游戲、智力游戲、語言游戲、音樂游戲及數學游戲的特點；理解這幾類游戲的結構和分類方法；掌握創(chuàng)編各類游戲的步驟、方法和要點；（二）教學難點：能根據教學的需要創(chuàng)編各類游戲三、主要教學內容（一）主要內容體育游戲2.智力游戲3.語言游戲4.音樂游戲5.數學游戲（二）實踐教學內容:幼兒體育游戲活動的設計1.實踐目的及要求：通過本部分的實訓，使學生進一步理解小班、中班、大班學前兒童體育游戲的特點，進一步掌握學前兒童體育游戲指導的任務和內容，掌握基本的體育游戲指導方法，能根據不同年齡段幼兒的特點選擇和創(chuàng)編體育游戲，能指導不同年齡段幼兒體育游戲活動并初步評估效果。實踐條件要求學生已掌握幼兒園表演游戲活動設計與指導的相關理論；行講解；重點掌握幼兒園體育游戲活動設計的程序、方法；要求能根據不同年齡段幼兒的特點選擇和創(chuàng)編體育游戲配有多媒體的教室其他注意事項也可以要求學生設計智力游戲、語言游戲、音樂游戲、數學游戲活動四、考核知識、技能點各類游戲的概念各類游戲的創(chuàng)編、設計與指導四、師資配備要求為完成以上教學任務，需要擔任該門課的教師必須具備諸如學前教育學、學前心理學另外，基于高職學生的發(fā)展要求，加之《學前兒童游戲教程》本身是一門理論性和操作性都較強的課程，因此，擔任該門課的教師最好是碩士以上學歷，且具有一定的幼兒園一線經驗。五