2023學(xué)年度 語(yǔ)下1《古詩(shī)二首》

部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)二首魏風(fēng)小學(xué)劉銀燕教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“鶯、”“拂”等11個(gè)生字字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2、正確流利有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌，了解大意。3、體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美以及畫(huà)面美；能夠借助詩(shī)歌描繪的景物特點(diǎn)感受春天的美好；理解詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字寫(xiě)字2、朗讀古詩(shī)教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。課前準(zhǔn)備：課件；生字本教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課前指導(dǎo)每周一詩(shī)朗讀本周學(xué)習(xí)《芙蓉樓送辛漸》這是一首送別詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人將與朋友離別的惆悵，以及對(duì)親友的思念與深情。關(guān)鍵詞語(yǔ)解讀；自由練習(xí)讀；師生古今對(duì)譯讀；二、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入《村居》早安，小朋友們！前幾天我們已經(jīng)一起預(yù)習(xí)過(guò)第一課了，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)第一課《古詩(shī)兩首》，感受春的氣息。先請(qǐng)小朋友們猜一個(gè)謎語(yǔ)。像蝴蝶，像飛鳥(niǎo)，乘著風(fēng)兒天空飄。一根線兒拴住它，無(wú)風(fēng)一栽往下掉。小朋友們猜對(duì)了，就是“風(fēng)箏”。（介紹風(fēng)箏）是啊，春天到了，小朋友們真希望自己脫下棉衣、沖出家門(mén)，來(lái)到田野里自由自在地奔跑、放風(fēng)箏，甚至在草地上打幾個(gè)滾兒?。∥覀円黄饋?lái)看看詩(shī)人高鼎筆下的小朋友們?cè)谧鲂┦裁?？三、初讀古詩(shī)、認(rèn)識(shí)生字1、朗讀古詩(shī)，帶拼音的生字多讀幾遍。2、游戲識(shí)字:手可摘星辰連一連四、再讀古詩(shī)、讀出節(jié)奏1、介紹《村居》是由清代詩(shī)人高鼎晚年歸隱于上饒地區(qū)，閑居農(nóng)村時(shí)所寫(xiě)的一首七言絕句。描寫(xiě)了詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村時(shí)因春天來(lái)臨而喜悅，所見(jiàn)到的春天景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景。2、學(xué)習(xí)“拂”“堤”拂：吹拂春風(fēng)拂面堤：河堤堤岸3、指導(dǎo)朗讀讀出節(jié)奏讀出對(duì)春天的喜愛(ài)之情五、圖文結(jié)合會(huì)詩(shī)意1、思考交流:這首詩(shī)描寫(xiě)了哪些景物？找出寫(xiě)景的詩(shī)句。詩(shī)中的人物是誰(shuí)？在做什么？你體會(huì)到了什么？2、師生古今對(duì)譯讀，感受春天的美好。六、你還知道哪些關(guān)于春天的詩(shī)句？人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。七、學(xué)寫(xiě)生字“詩(shī)”“村”“童”1、從讀音、結(jié)構(gòu)、部首、筆順、組詞、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)等方面學(xué)習(xí)生字。詩(shī)左右結(jié)構(gòu)言字旁（古詩(shī)）（詩(shī)人）村左右結(jié)構(gòu)木字旁（村居）（農(nóng)村）童上下結(jié)構(gòu)立字旁（兒童）（童年）2、練一練每個(gè)生字在生字本上寫(xiě)兩遍。課堂總結(jié)這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)春天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景，表現(xiàn)了人們對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。九、家庭作業(yè)：1、有感情地背誦古詩(shī)《村居》2、摘抄三句關(guān)于春天的古詩(shī)并背誦下來(lái)。（在學(xué)習(xí)筆記本上）3、“詩(shī)”“村”“童”三個(gè)生字在生字本上寫(xiě)三字兩詞。第二課時(shí)一、課前復(fù)習(xí)兩首古詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》和《村居》想想畫(huà)面導(dǎo)入《詠柳》春天，柳樹(shù)發(fā)芽了，吐綠了，細(xì)細(xì)的葉子編成柔嫩的柳條，隨風(fēng)輕拂，跳起了婀娜的舞蹈……真美呵！置身于此景之中，唐代有一位著名詩(shī)人賀知章不禁吟誦了一首《詠柳》。介紹賀知章賀知章（約659—約744），唐代詩(shī)人，字季真，晚年自號(hào)“四明狂客”，越州永興（今浙江蕭山）人。賀知章與張若虛、張旭、包融齊名，合稱為“吳中四士”。主要作品：《回鄉(xiāng)偶書(shū)》《采蓮曲》《詠柳》等。三、初讀古詩(shī)、認(rèn)識(shí)生字1、朗讀古詩(shī)，帶拼音的生字多讀幾遍。聽(tīng)范讀自己練習(xí)讀一遍學(xué)習(xí)帶拼音的生字：妝垂絲絳裁剪多音字：似sì(似乎)shì（似的）2、游戲識(shí)字:手可摘星辰：詠妝垂絲絳裁剪讀一讀，記一記。河堤堤岸楊柳柳條吹拂春風(fēng)拂面化妝梳妝打扮四、再讀古詩(shī)、讀出節(jié)奏1、《詠柳》這首詩(shī)是唐代詩(shī)人賀知章的千古佳作，詩(shī)人用獨(dú)特的筆觸描寫(xiě)了春天的柳樹(shù)，借物抒情，歌頌和贊美了春天的創(chuàng)造力。2、學(xué)習(xí)字、詞的意思碧玉：碧綠色的玉。這里用以比喻春天嫩綠的柳葉。妝：裝飾，打扮。一樹(shù)：滿樹(shù)。一：滿，全。在中國(guó)古典詩(shī)詞和文章中，數(shù)量詞在使用中并不一定表示確切的數(shù)量。下一句的“萬(wàn)”，就是表示很多的意思。絳：用絲編成的繩帶。這里指像絲帶一樣的柳條。裁：裁剪。似：如同，好像。3、指導(dǎo)朗讀讀出節(jié)奏，讀出對(duì)春天的喜愛(ài)之情。師范讀生創(chuàng)意拍手讀五、圖文結(jié)合會(huì)詩(shī)意1、思考交流:《詠柳》描繪的是什么景色？表現(xiàn)了春天的什么特點(diǎn)？《詠柳》寫(xiě)了柳樹(shù)和春風(fēng)。柳樹(shù)高大、碧綠，枝條長(zhǎng)而柔軟，葉子細(xì)小。春風(fēng)溫暖。表現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃和無(wú)窮的創(chuàng)造力。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？《詠柳》表達(dá)了作者對(duì)柳樹(shù)、春天和大自然的贊美之情。師生古今對(duì)譯讀，感受春天的美好。高高的柳樹(shù)長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來(lái)，就像萬(wàn)條輕輕飄動(dòng)的綠色絲帶。這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)的巧手裁剪出來(lái)的呢？原來(lái)是那二月里溫暖的春風(fēng)，它就像一把靈巧的剪刀。知識(shí)積累填空背讀一讀，填一填。描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)春回大地春光明媚春意盎然春暖花開(kāi)春風(fēng)得意春風(fēng)和煦春風(fēng)拂面春風(fēng)蕩漾春風(fēng)送暖春風(fēng)化雨春風(fēng)徐來(lái)春色迷人春色無(wú)邊春色怡人春色滿園春花爛漫春桃吐蕊枯木逢春春雨絲絲春雨綿綿七、學(xué)寫(xiě)生字“碧”“妝”“綠”“絲”“剪”1、從讀音、結(jié)構(gòu)、部首、筆順、組詞、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)等方面學(xué)習(xí)生字。碧上下結(jié)構(gòu)石字旁（碧玉）（碧綠）妝左右結(jié)構(gòu)丬字旁（化妝）（嫁妝）綠左右結(jié)構(gòu)纟旁（碧綠）（綠色）絲上下結(jié)構(gòu)一部（絲帶）（絲巾）剪上下結(jié)構(gòu)刀字部（剪刀）（裁剪）2、練一練每個(gè)生字在生字本上寫(xiě)兩遍。課堂總結(jié)《詠柳》是一首詠物詩(shī)，通過(guò)描寫(xiě)在春風(fēng)吹拂下柳樹(shù)迷人的姿