小班游戲太陽(yáng)教案

第第頁(yè)小班游戲太陽(yáng)教案

小班游戲太陽(yáng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒知道游戲的名稱(chēng)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好，在老師的鼓舞下能參加建構(gòu)游戲活動(dòng)。

2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感愛(ài)好，感知特征，熟識(shí)材料操作方法。

3.通過(guò)老師的鼓舞、援助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

5.使小伙伴們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

積塑、插塑，帶幼兒熟識(shí)幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入

小伙伴們，今日老師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。

2、觀測(cè)示意圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么外形的?

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?

3、老師示范搭建房子的技能和方法

老師按順次搭出房子的外形，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求

(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu)，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2)、游戲時(shí)要愛(ài)惜玩具，掉到地上要實(shí)時(shí)撿起來(lái)，不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類(lèi)擺放)

5、幼兒活動(dòng)，老師指導(dǎo)

(1)、對(duì)搭建技能低的幼兒，可引導(dǎo)其仿照老師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。

6、觀賞作品

你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最美麗?為什么覺(jué)得它美麗?

7、評(píng)價(jià)總結(jié)

我們今日搭了什么?你是用什么材料來(lái)搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?

表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽制造的'幼兒。

8、自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：

首先，我覺(jué)得在活動(dòng)中為全體幼兒提供了一個(gè)富有探究性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既新鮮又熟識(shí)，這些物品特別是彩笛卷盒子改變大、操作性強(qiáng)，這為幼兒在探究學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題提供了極好的契機(jī)。因此，孩子們?cè)诓僮髦袀€(gè)個(gè)愛(ài)好深厚、思維積極，依據(jù)他們已有的閱歷，建構(gòu)出方法不一的圍墻，老師對(duì)這些建構(gòu)作品分別予以確定和鼓舞，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒探究的積極性。最末，在積累閱歷的同時(shí)，援助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，也大大滿意了幼兒不斷探究的欲望和勝利的體驗(yàn)。這是我對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的第一次嘗試，在活動(dòng)中確定存在很多問(wèn)題，如在活動(dòng)中是否應(yīng)選擇同種材料(象都是口大、底小的桶形)或完全外形不同的材料，由于同種材料也有多種搭法，不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、討論，盼望各位老師給我提出珍貴的看法。

小班游戲太陽(yáng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)拼太陽(yáng)，加強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)腦技能。

2、體驗(yàn)結(jié)構(gòu)游戲的樂(lè)趣，情愿與同伴一起共享玩具。

3、進(jìn)展幼兒的小手肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)技能，培育幼兒愛(ài)惜建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識(shí)，培育幼兒合作技能，學(xué)會(huì)自己收玩具。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。

5、使小伙伴們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、雪花片假設(shè)干筐。

2、老師范例一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、結(jié)構(gòu)游戲：太陽(yáng)

1、老師出示拼好的范例太陽(yáng)和圖片太陽(yáng)，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：小伙伴看，我手上拿得是什么？太陽(yáng)美麗嗎？它是什么外形的？太陽(yáng)是什么時(shí)候出來(lái)玩的？它的光照在身上感覺(jué)怎樣？

2、老師講解拼插過(guò)程。

3、老師提出活動(dòng)要求：

〔1〕不能和小伙伴搶花片，并保持地面的干凈。

〔2〕可以用你自己喜愛(ài)的顏色來(lái)拼。

〔3〕也可以和小伙伴一起完成作品。

4、幼兒拼插，老師在旁指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒配色的技能和太陽(yáng)的大小。

5、老師小結(jié)?；顒?dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

首先，我覺(jué)得在活動(dòng)中為全體幼兒提供了一個(gè)富有探究性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既新鮮又熟識(shí)，這些物品特別是彩笛卷盒子改變大、操作性強(qiáng)，這為幼兒在探究學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題提供了極好的契機(jī)。因此，孩子們?cè)诓僮髦袀€(gè)個(gè)愛(ài)好深厚、思維積極，依據(jù)他們已有的閱歷，建構(gòu)出方法不一的圍墻，老師對(duì)這些建構(gòu)作品分別予以確定和鼓舞，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒探究的積極性。最末，在積累閱歷的同時(shí)，援助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，也大大滿意了幼兒不斷探究的欲望和勝利的體驗(yàn)。這是我對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的第一次嘗試，在活動(dòng)中確定存在很多問(wèn)題，如在活動(dòng)中是否應(yīng)選擇同種材料〔象都是口大、底小的桶形〕或完全外形不同的材料，由于同種材料也有多種搭法，不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、討論，盼望各位老師給我提出珍貴的看法。

小班游戲太陽(yáng)教案3

◆目標(biāo)

練習(xí)蹲起和上下躲閃技能。

進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。

培育幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

◆預(yù)備

蹲起躲閃

◆玩法

全體幼兒站成一個(gè)大圓圈，老師站在圓圈里。老師扮演"太陽(yáng)公公"，幼兒扮演"小水點(diǎn)"。

游戲開(kāi)始，幼兒圍著圓圈邊走邊聽(tīng)老師說(shuō)兒歌："小水點(diǎn)、小水點(diǎn)，跟著太陽(yáng)公公走一走，走一走，看一看，誰(shuí)是可愛(ài)的小水點(diǎn)。"說(shuō)到最末一句話"小水點(diǎn)"時(shí)，幼兒快速站好。老師邊重復(fù)"小水點(diǎn)"的詞語(yǔ)，邊走到個(gè)別幼兒的身邊去擁抱他，這時(shí)幼兒要快速蹲下去。"小水點(diǎn)"的詞語(yǔ)依次重復(fù)，再去找其他的幼兒。依據(jù)幼兒的愛(ài)好與技能，游戲可反復(fù)進(jìn)行多次。

規(guī)章：

１、聽(tīng)到老師說(shuō)到"誰(shuí)是可愛(ài)的小水點(diǎn)"時(shí)，幼兒要快速站好。

２、看到老師要擁抱自己時(shí)，"小水點(diǎn)"要快速原地蹲下。

小班游戲太陽(yáng)教案4

◆目標(biāo)

練習(xí)蹲起和上下躲閃技能。

◆預(yù)備蹲起

躲閃

◆玩法

全體幼兒站成一個(gè)大圓圈，老師站在圓圈里。老師扮演"太陽(yáng)公公"，幼兒扮演"小水點(diǎn)"。

游戲開(kāi)始，幼兒圍著圓圈邊走邊聽(tīng)老師說(shuō)兒歌："小水點(diǎn)、小水點(diǎn)，跟著太陽(yáng)公公走一走，走一走，看一看，誰(shuí)是可愛(ài)的小水點(diǎn)。說(shuō)到最末一句話"小水點(diǎn)"時(shí)，幼兒快速站好。老師邊重復(fù)"小水點(diǎn)"的詞語(yǔ)，