如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)行為習(xí)慣著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣??可見(jiàn)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么重要去年我擔(dān)任一年級(jí)的班主任工作感覺(jué)管理的效果并不是很好假期中自己也進(jìn)行了反思。下面我將談一談這學(xué)期從哪些方面來(lái)培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、以人為本，正確對(duì)待學(xué)生不良行為習(xí)慣的反復(fù)作為班主任應(yīng)該認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都追求上進(jìn)，都希望獲得別人的肯定和贊揚(yáng)有些學(xué)生之所以犯錯(cuò)是因?yàn)樗麄円延械牧?xí)慣在作祟所以在教育學(xué)生的過(guò)程中我根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)有的放矢采取措施盡量減少一些情緒化的語(yǔ)言和手段，多一些理智的思考。少一些批評(píng)，多一些提醒和鼓勵(lì)，這樣有利于學(xué)生良好習(xí)慣的形成。曾經(jīng)教過(guò)這樣一個(gè)男同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣特別差，書(shū)寫(xiě)一團(tuán)糟，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成，上課紀(jì)律也不好。后來(lái)了解到孩子親媽沒(méi)了，爸爸另娶她人，孩子從小隨奶奶生活，所以，就養(yǎng)成了這樣不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。于是，針對(duì)該生的特點(diǎn)，我采取了一定的措施來(lái)改變他的不良習(xí)慣。首先是座位的調(diào)整由原來(lái)的后面跳到了第一位便于教師時(shí)常提醒再就是努力尋找他身上的閃光之處增強(qiáng)他的自信心非常愛(ài)勞動(dòng)是讓他當(dāng)了勞動(dòng)委員。然后開(kāi)始有意識(shí)地糾正他的一些不良習(xí)慣文生字過(guò)關(guān)第一個(gè)找他上黑板，哪怕對(duì)一個(gè)也給予表?yè)P(yáng)然后對(duì)他提出新的要求希望下次挑寫(xiě)能對(duì)兩個(gè)甚至于更多，他不負(fù)眾望，果然一次比一比對(duì)得多?？上驳氖?，他始終如一地堅(jiān)持為集體做好事雖然一些壞習(xí)慣也有過(guò)反復(fù)但經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)的提醒他又做得很好了。所以，我覺(jué)得在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程中，要以人為本，正確面對(duì)學(xué)生存在的不良習(xí)慣和行為的反復(fù)。二、多彩活動(dòng)——保障學(xué)生良好習(xí)慣的形成結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的豐富多彩的教育活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。通過(guò)學(xué)生作品的張貼，展示，使學(xué)生成就感倍增，更加努力讀好書(shū)，寫(xiě)好字，做好人利用學(xué)校的主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)讓孩子主動(dòng)做一件感恩的事進(jìn)行感恩演講寫(xiě)體會(huì)等形式使學(xué)生明白人就應(yīng)心存感恩之心各種演講比賽活動(dòng)學(xué)生愿說(shuō)，敢說(shuō)，大膽展示自我才能。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科課前十分鐘時(shí)間，讓同學(xué)講故事，背名

言朗誦詩(shī)歌交流積累的好詞佳句以鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力課堂的辯論會(huì)等活動(dòng)使學(xué)生明白只有平日多看書(shū)多積累，才能拓展知識(shí)，豐富自我。三、獎(jiǎng)罰分明——促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成安全工作使學(xué)校工作的重點(diǎn)如何培養(yǎng)學(xué)生守紀(jì)的行為習(xí)慣呢？我主要采取以下方式促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成。一是教師天天講，通過(guò)講解、示范、榜樣激勵(lì)等讓學(xué)生對(duì)安全這根弦時(shí)?？嚲o。二是和學(xué)生共同制定嚴(yán)格的班級(jí)安全制度，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守，自我約束，絕不違反。三是每天安排專(zhuān)門(mén)的紀(jì)律安全督察員，隨時(shí)觀察、提醒，監(jiān)督、制止任何違背常規(guī)的行為并做好記錄，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不"的良好班風(fēng)班貌。四是制定一定獎(jiǎng)勵(lì)措施對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)堅(jiān)持獎(jiǎng)小紅花如果得到5奪小紅花教師就寫(xiě)一封表?yè)P(yáng)信通報(bào)家長(zhǎng)。表現(xiàn)不好的，則批評(píng)教育，讓其深刻反思。經(jīng)過(guò)師生的不懈努力，學(xué)生已養(yǎng)成自覺(jué)守紀(jì)的好習(xí)慣。四、牢記責(zé)任——強(qiáng)化學(xué)生良好習(xí)慣的形成有了責(zé)任，才有動(dòng)力，學(xué)生才會(huì)嚴(yán)格要求自己，才能養(yǎng)成自我良好的行為習(xí)慣我采用多種方法培養(yǎng)學(xué)生的自律能力讓其擁有責(zé)任感要求學(xué)生努力為班級(jí)增光添彩，學(xué)校的各項(xiàng)競(jìng)賽，積極爭(zhēng)先，每周一次的流動(dòng)紅旗努力爭(zhēng)取，同時(shí)在班級(jí)里開(kāi)展“班級(jí)榮譽(yù)，我的責(zé)任”活動(dòng)，誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，就要承擔(dān)一切責(zé)任。班級(jí)得到了榮譽(yù)也是你的榮譽(yù)以加強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感我班的班訓(xùn)是“做最棒的自己，創(chuàng)最好的班級(jí)牢記責(zé)任，讓責(zé)任深入每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心。如今，學(xué)生進(jìn)入教室，秩序井然，自覺(jué)學(xué)習(xí)；上操穿戴整潔，認(rèn)真規(guī)范；放學(xué)時(shí)遵守紀(jì)律，有序離校?？傊袚p于班級(jí)榮譽(yù)的事他們努力不做。五、細(xì)節(jié)入手——做學(xué)生良好習(xí)慣的榜樣任何教育活動(dòng)都是由一個(gè)一個(gè)的細(xì)節(jié)構(gòu)成的，習(xí)慣養(yǎng)成教育也不例外。細(xì)節(jié)雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧。我們常說(shuō)的“細(xì)節(jié)決定成敗把學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育落到實(shí)處，必須從大處著眼，小處著手，關(guān)注細(xì)節(jié)。而教師的身體力行，率先垂范，更要體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上。以后應(yīng)該更加嚴(yán)格要求自己，努力做好學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。六、家校合作，深化學(xué)生良好行為習(xí)慣讓孩子始終保持良好的行為習(xí)慣，家庭的作用不可忽略。有些孩子，在家

中和在學(xué)校是完全不同的表現(xiàn)所以充分利用好每一次家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)探討在家庭教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣對(duì)于一些特殊學(xué)生我經(jīng)常給家長(zhǎng)打電話進(jìn)行溝通，回報(bào)學(xué)生的在校表現(xiàn)，并了解學(xué)生的家庭表現(xiàn)。開(kāi)展“家校溝通信”活動(dòng)，要求小組長(zhǎng)一周一寫(xiě)學(xué)生的在校表現(xiàn)，周末帶給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)如實(shí)填好學(xué)生的雙休日表現(xiàn)帶回學(xué)校師再在班中進(jìn)行評(píng)選表?yè)P(yáng)先進(jìn)這一舉措，深化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成。作為班主任，我覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，重在持之以恒，自然成習(xí)慣。我始終堅(jiān)信：多一個(gè)好習(xí)慣，心中就將多一份自信；多一個(gè)好習(xí)慣，人生中