寫景作文課件(課件)課件

寫景作文課件(課件)課件1寫景作文課件(課件)課件2寫景作文課件(課件)課件3寫景作文課件(課件)課件4

怎樣寫好景物描寫？怎樣寫好5什么是景物描寫？

A、晚秋的天空是澄清的，山腳下的高粱成熟了。

B、晚秋的澄清的天，像一望無際的平靜的碧海；強烈的白光在空中跳動著，宛如海面泛起的微波；山腳下片片的高粱時時搖曳著豐滿的穗頭，好似波動著的紅水；而衰黃了的葉片卻給田野染上了凋謝的顏色。

什么是景物描寫？A、晚秋的天空是澄清的，山腳下的高粱6比較

很明顯，前者是景物敘述，后者才是景物描寫；前者雖涉及景物，但只是簡單的狀態(tài)介紹，后者則從形象、色彩等多方面進(jìn)行感性的敘述，并綜合運用多種修辭方法。比較很明顯，前者是景物敘述，后者才是景物7描寫

所謂描寫，是指用準(zhǔn)確、鮮明、生動的語言文字，對人、事、景、物進(jìn)行具體描繪和刻畫的一種表達(dá)方式。從描寫的對象看，描寫分成二種，分別是人物描寫、景物描寫。景物描寫的主要內(nèi)容有形狀、顏色、質(zhì)地以及音響、氣味等方面。

描寫所謂描寫，是指用準(zhǔn)確、鮮明、生動的8桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。桃樹、杏樹、梨樹，你9如何寫好景物描寫的文章

①要細(xì)致觀察,寫出景物的特點。

如“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”，“嫩”和“綠”就是春草的特點。）如何寫好景物描寫的文章①要細(xì)致觀察,寫出景物的特點。10②有順序地進(jìn)行觀察、描寫。如從前到后、從里到外，或由主到次、由淺入深、由表及里，要有次序有層次地進(jìn)行觀察。還注意不要忘記觀察景物變化的全過程，從開始到最后，凡有變化的都要細(xì)致入微地觀察，這就容易抓住景物的特征。②有順序地進(jìn)行觀察、描寫。11《濟南的冬天》第4段陽關(guān)朗照下的山由高到底寫，重點是雪后山景按空間順序由山上到山尖到山坡到山腰，城外遠(yuǎn)山按照有城內(nèi)到城外的順序

《濟南的冬天》第4段陽關(guān)朗照下的山由高到底12③要想使景物描寫生動形象優(yōu)美，就要巧妙的運用多種修辭方法、優(yōu)美的成語、俗語以及引用古詩詞或名言錦句進(jìn)行描寫。

比喻、擬人、排比。③要想使景物描寫生動形象優(yōu)美，就要巧妙的運用多種修辭方法、優(yōu)13如《春》中作者對“春花圖”的描寫：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去，野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。”這段文字，首句用擬人、回環(huán)兩種修辭方法，描寫了桃花、杏花、梨花競相開放的景象，緊接著通過三個比喻——“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，寫出花朵的繁茂，花色的嬌艷.如《春》中作者對“春花圖”的描寫：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓14接著，作者由群花的爭芳吐艷開展聯(lián)想，運用超前夸張，聯(lián)想到秋天的果實累累，同時又由花香引出蜂鬧蝶飛，用成千成百的蜜蜂的嗡響和大大小小蝴蝶的飛舞襯托春花的萬紫千紅、香味濃郁，進(jìn)一步渲染出百花爭春的氣氛。最后，作者用比喻和擬人的手法，從樹上的花寫到無數(shù)的散在草叢里的野花，不但寫出鋪滿原野的野花之多，而且描繪出閃閃發(fā)光、輕輕擺動的野花的明麗色彩。接著，作者由群花的爭芳吐艷開展聯(lián)想，運用超前夸張，聯(lián)想到秋天15④運用感官，多角度進(jìn)行描寫，使景物有聲有色，有滋有味兒。運用感官，從聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等角度來寫景。（《春》第5段）④運用感官，多角度進(jìn)行描寫，使景物有聲有色，有滋有味兒。16如《聽潮》中對海景的描繪：“每天潮來的時候，聽見海浪沖擊巖石的音響，看見空際細(xì)雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落；有時它帶著腥氣，帶著咸味，一直沖進(jìn)我們的窗欞，粘在我們的身上，潤濕著房中的一切?！边@里通過人的聽覺（“音響”）、視覺（“細(xì)雨”“朝霧”“暮煙”）、嗅覺（“腥氣”）、味覺（“咸味”）生動形象地描繪了海潮來時的聲音、形態(tài)、氣息和動作。如《聽潮》中對海景的描繪：“每天潮來的時候，聽見海浪沖擊巖石17

⑤不同角度進(jìn)行描寫“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”同一景物，由于觀察點的不同，遠(yuǎn)看、近看、仰視、俯視、平視，視覺形象便會呈現(xiàn)出千姿百態(tài)。描寫景物時，若能從不同角度進(jìn)行描寫，會使讀者對所描寫的景物產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識，獲得更完美的感受。⑤不同角度進(jìn)行描寫18如《海濱仲夏夜》：“夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色，而且比天空的景色更要壯觀。因為它是活動的，每當(dāng)一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡直就像一片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，消失了。而后面的一排，又閃爍著，滾動著，涌了過來?！边@段描寫，作者的立足點是海邊。由晚霞寫到海浪，再隨著海浪的翻涌而轉(zhuǎn)移，視線由上到下，由遠(yuǎn)及近，生動細(xì)膩地寫出了霞光的動態(tài)。如《海濱仲夏夜》：“夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘19⑥動靜結(jié)合地進(jìn)行觀察。在寫景狀物的文章中，孤立地寫動態(tài)或靜態(tài)，往往不能給人以深刻的印象。若能將動態(tài)描寫與靜態(tài)描寫結(jié)合起來，以動襯靜，以靜寫動，則會塑造出栩栩如生的藝術(shù)形象⑥動靜結(jié)合地進(jìn)行觀察。20例如《聽潮》：“海在我們腳下沉吟著，詩人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是情人的蜜語那樣芳醇；低低地，輕輕地，像微風(fēng)拂過琴弦；像落花飄在水上。”這段描寫，為了體現(xiàn)“靜”，作者用了一連串溫柔甜美、富有詩情畫意的事物作比，以動襯靜，描繪了大海沉睡之靜美，用文字來塑造聲音的形象美，又溝通了人們聯(lián)想和想象的渠道。例如《聽潮》：“海在我們腳下沉吟著，詩人一般。那聲音仿佛是朦21⑦虛實結(jié)合進(jìn)行描寫（發(fā)揮想象與聯(lián)想，將虛景與實景結(jié)合起來描寫，往往有意想不到的效果。如《春》第四段中實景與虛景的完美結(jié)合。）⑦虛實結(jié)合進(jìn)行描寫22⑧正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。（正面描寫是直接對景物進(jìn)行描寫，側(cè)面描寫是通過描寫其他事物來襯托景物。在描繪景物時為了使景物更真切、具體，更有利于烘托人物，可以把正面描寫與側(cè)面的烘托結(jié)合起來。如《春》，寫蜂蝶，襯托春花的芬芳艷麗。）⑧正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。（正面描寫是直接對景物進(jìn)行描寫，23如《在烈日和暴雨下》，開頭部分作者著力寫烈日下的酷熱一段。本來用正面描寫“太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火”，“處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯”足矣，然而，作者又接著用柳樹“像病了似的”，葉“打著卷”，枝“也懶得動”，“無精打采地低垂著”；路“發(fā)著白光”那樣干燥灼人；狗“趴在地上吐出紅舌頭”；騾馬的鼻孔“張得特別大”；平日指望吆喝招攬買賣的小販們也“不敢吆喝”了；柏油路都“曬化了”等等，從各個側(cè)面進(jìn)一步烘托出天氣酷熱憋悶的環(huán)境，由此，更加襯托出了祥子在烈日下拉車的生活苦難。如《在烈日和暴雨下》，開頭部分作者著力寫烈日下的酷熱一段。本24⑨注意注入人物感情在寫景中注入人物或者作者的情感，情景交融，更能體現(xiàn)人物的愛憎感情，突出文章的中心?！洞骸返淖詈笕微嶙⒁庾⑷肴宋锔星樵趯懢爸凶⑷肴宋锘蛘咦髡叩那楦?，情景交融，25景物描寫有何作用呢？

烘托心情

渲染氣氛

推動故事情節(jié)

借景抒情

深化主題景物描寫有何作用呢？

26欣賞語句暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極?；▋簜円淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑鬧！欣賞語句暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。27在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么的清亮，那么的藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一兩個風(fēng)箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。28寫法提示：

描寫景物時，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處、靜態(tài)、動態(tài)、視覺、膚覺、味覺、嗅覺、聽覺等角度來描繪景物，再引用幾句詩，注入自己的感情。這樣，景物不僅千姿百態(tài)，呈現(xiàn)立體美，而且具有詩情畫意。寫法提示：描寫景物時，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處、靜態(tài)、29在飄飄忽忽的秋雨中，校園的那株桂花開了！在飄飄忽忽的秋雨中，校園的那株桂花開了！30

它亭亭玉立于花壇之上，宛若披著輕柔薄紗的新娘。它亭亭玉立于花壇之上，宛若披著輕柔薄紗的新娘。31

走近一瞧，銀灰色的樹干托一團綠云般的樹冠，走近一瞧，銀灰色的樹干托一團綠云般的樹冠，32寫景作文課件(課件)課件33

密密肥實的葉片中點綴著一簇簇星星點點的米黃色的小花密密肥實的葉片中點綴著一簇簇星星點點的米黃色34

好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的35

校園桂花在飄飄忽忽的秋雨中，校園的那株桂花開了！(首句點題。)它亭亭玉立于花壇之上，宛若披著輕柔薄紗的新娘。(從遠(yuǎn)處寫桂花樹靜止的形態(tài)。)走近一瞧，銀灰色的樹干托起一團綠云般的樹冠，密密肥實的葉片中點綴著一簇簇星星點點的米黃色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！(從近處寫樹干、樹冠、葉片、花朵的形狀、色彩。)校園桂花36清風(fēng)徐來，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整個校園都熏醉了！(從視覺、嗅覺、味覺寫桂花的動態(tài)。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(從味覺、膚覺寫花的香味。)只要你從這兒經(jīng)過，準(zhǔn)會給你染上一身濃濃的馨香。古詩贊桂花：“月中有客曾分種，世上無花敢斗香?！笨梢?，桂花的芳香在花的王國里是出了名的。(在嗅覺基礎(chǔ)上結(jié)合詩句寫出總的感受。)清風(fēng)徐來，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整個校園都熏醉了！(從視覺、37以美景在我身邊為題寫一篇不少于600字的作文要求；字跡工整：

常見字無錯誤：表意明了，語句通順以美景在我身邊為題38段太尉逸事狀

柳宗元

段太尉逸事狀

柳宗元39段太尉（719—783）

名秀實，字成公。唐汧陽（今陜西省千陽縣）人。官至涇州刺史兼涇原鄭潁節(jié)度使。德宗建中四年（783），涇原士兵在京嘩變，德宗倉皇出奔，叛軍遂擁戴原盧龍節(jié)度使朱泚為帝。時段在朝中，以狂賊斥之，并以朝笏廷出朱泚面額，被害，追贈太尉（見兩唐書本傳）。段太尉（719—783）名秀實，字成公。唐汧陽（今陜40狀是舊時詳記死者世系、名字、爵里、行治、壽年的一種文體。逸事狀專錄人物逸事，是狀的一種變體。

狀是舊時詳記死者世系、名字、爵里、行治、壽年的一種文體。41“逸事狀”的特點只錄逸事，力求典型，抓住兩三件事寫。所寫之事應(yīng)詳細(xì)、確實，不可道聽途說。行狀一般只褒不貶，與史傳不同（史傳求全面）。這與寫作目的有關(guān)。史傳是對一個人一生作全面評價。而寫逸事狀的目的有三個：1、使史官錄用，希望修史時為死者作傳。2、向朝廷報告，為死者請求謚號。3、為死者寫墓碑之文提供素材。逸事狀有固定格式：在文末寫作者名字及寫作目的?！耙菔聽睢钡奶攸c只錄逸事，力求典型，抓住兩三件事寫。42柳宗元

唐著名文學(xué)家，字子厚，河?xùn)|（山西）人，世稱柳河?xùn)|。因參加政治革新失敗貶為永州司馬，又遷柳州刺史，世稱柳柳州。與韓愈倡導(dǎo)古文運動，為唐宋八大家之一。他如韓愈一樣寫了許多書、序，同時又努力發(fā)展了人物傳記、山水記、寓言文等文學(xué)性很強的散文文體，創(chuàng)作出不少散文史上的名篇：柳宗元唐著名文學(xué)家，字子厚，河?xùn)|（山西）人，世稱柳河43傳記文有《童區(qū)寄傳》、《捕蛇者說》、《段太尉逸事狀》山水游記：《永州八記》（《小石潭記》）寓言散文：《三戒》（《黔之驢》《永某氏之鼠〉）著有《柳河?xùn)|集》。傳記文有《童區(qū)寄傳》、《捕蛇者說》、《段太尉逸事狀》44注音涇汾蒲晞嗜椎鬲槊戢柝諶赭晤識校ｊīｎｇｆéｎｐúｘīｓｈìｃｈｕíｌìｓｈｕòｊítuòｃｈéｎzhěwùzhìｊｉàｏ注音涇戢ｊīｎｇｆéｎｐúｘīｓｈìｃｈｕíｌìｓｈｕòｊí45（活動一）讀一遍文章。示范朗讀一次，同學(xué)們齊讀一遍。（活動二）述說故事大意：郭子晞縱卒無賴，橫行暴虐，地方官無可奈何。（活動一）讀一遍文章。示范朗讀一次，同學(xué)們齊讀一遍。46邠州之禍：邠人偷嗜惡暴者，率以貨竄名軍伍中，則肆志，吏不得問。邠州之禍：47太尉之勇：公誠以都虞候命某者，能為公已亂，使公之人不得害。太尉列士卒取十七人，皆斷頭注槊上，植市門外。晞一營大噪，盡甲。孝德使數(shù)十人從太尉，太尉盡辭去。解佩刀，選老躄者一人持馬，至?xí)勯T下。為民請命以身試暴赴湯蹈火：太尉之勇：為民請命以身試暴赴湯蹈火：48太尉之勇：尚書固負(fù)若屬耶？副元帥固負(fù)若屬耶？奈何欲以亂敗郭氏？大亂由尚書出，人皆曰：尚書倚副元帥，不戢士。然則郭氏功名其與存者幾何？（重點）吾未哺食，請假設(shè)草具。吾疾作，愿留宿門下。視死如歸，毫不膽怯：慷慨呈詞，毫無懼色，義正詞嚴(yán)：太尉之勇：視死如歸，毫不膽怯：慷慨呈詞，毫無懼色，義正詞嚴(yán)：49人物分析：

1.仁勇無畏，慷慨坦蕩。（概括）士卒暴虐，郭晞縱容，地方長官也無可奈何，段太尉主動為民請命，懲治士卒。只身赴營，慷慨陳詞，他的勇敢堅毅，坦蕩無畏換來郭晞的悔過道歉。（分析）人物分析：

50課后翻譯作業(yè)：1.太尉列士卒取十七人，皆斷頭注槊上，植市門外。晞一營大噪，盡甲。2.尚書固負(fù)若屬耶？副元帥固負(fù)若屬耶？奈何欲以亂敗郭氏？3.大亂由尚書出，人皆曰：尚書倚副元帥，不戢士。然則郭氏功名其與存者幾何？課后翻譯作業(yè)：1.太尉列士卒取十七人，皆斷頭注槊上，植市門外51人生自古誰無死，留取丹心照汗青_____文天祥過零丁洋天地有正氣，雜然賦流形。下則為河岳，上則為日星。於人曰浩然，沛乎塞蒼冥?；事樊?dāng)清夷，含和吐明庭。時窮節(jié)乃見，一一垂丹青。_____正氣歌人生自古誰無死，留取丹心照汗青52朗讀課文5-7段，聽示范朗誦概括故事：替農(nóng)人應(yīng)對暴虐節(jié)度使，仁服天下

堅決拒收朱泚錢財。朗讀課文5-7段，聽示范朗誦53取判鋪背上，以大杖擊二十，垂死，輿來庭中。太尉大泣曰：“乃我困汝?！奔醋匀∷慈パ焉岩炉?，手注善藥，旦夕自哺農(nóng)者，然后食。汝將何以視天地？取判鋪背上，以大杖擊二十，垂死，輿來庭中。54人物分析：2.體察百姓疾苦，仁厚愛民。（概括）段秀實先替租農(nóng)委婉陳詞，反而惹怒對方，佃農(nóng)被杖擊垂死，段秀實不去和焦正面沖突，而是親自照顧垂死佃農(nóng)，并賣掉坐騎為農(nóng)民交納田租，從而感化了焦令諶。（分析）人物分析：55然終不以在吾第。以如司農(nóng)治事堂，棲之梁木上?？褓\，吾恨不斬汝成段，我豈遂汝反邪？吏以告泚，泚取視，其封識具存。然終不以在吾第。以如司農(nóng)治事堂，棲之梁木上。56人物分析3.清正廉潔。朱泚贈賄，他的女婿推脫不掉，不得已收下。段秀實知道后，一面嚴(yán)厲斥責(zé)他的女婿，一面令人將大綾封存起來。不許放在家中。表明他很有政治遠(yuǎn)見，頌揚了他的清正廉潔。人物分析57太尉為人姁姁，未嘗以色待物，遇不可，必達(dá)其志，決非偶然者。太尉為人姁姁，未嘗以色待物，遇不可，必達(dá)其志，決非偶然者。58段太尉逸事狀勇服郭晞仁愧焦令諶節(jié)顯治事堂補記逸事翔實、可信，交代寫作目的郭晞縱兵太尉請纓誅殺士卒理服郭晞臣之良者官之正者令諶奪田令諶督農(nóng)上狀挨打與民還谷告誡家人放置財物見義勇為仁義愛民清正廉潔段太尉逸事狀勇服郭晞仁愧焦令諶節(jié)顯治事堂補記逸事翔實、可信，59這是一篇敘事嚴(yán)謹(jǐn)、寫人生動的傳記文。作者選取段太尉一生中勇服郭晞、仁愧焦令諶、節(jié)顯治事堂三件逸事，多側(cè)面地表現(xiàn)了人物外柔內(nèi)剛、勇毅見于平易的個性特征，刻劃了一位封建時代正直官吏的形象。全文不著一句議論，純用冷靜從容的寫實手法，在客觀的敘述中隱含著深沉的歌頌之情。

這是一篇敘事嚴(yán)謹(jǐn)、寫人生動的傳記文。60段太尉人物形象分析1.仁勇無畏，慷慨坦蕩。（概括）士卒暴虐，郭晞縱容，地方長官也無可奈何，段太尉主動為民請命，懲治士卒。只身赴營，慷慨陳詞，他的勇敢堅毅，坦蕩無畏換來郭晞的悔過道歉。（分析）2.體察百姓疾苦，仁厚愛民。（先概括）段秀實先替租農(nóng)委婉陳詞，反而惹怒對方，佃農(nóng)被杖擊垂死，段秀實不去和焦正面沖突，而是親自照顧垂死佃農(nóng)，并賣掉坐騎為農(nóng)民交納田租，從而感化了焦令諶。（分析）3.清正廉潔。（概括）朱泚贈賄，他的女婿推脫不掉，不得已收下。段秀實知道后，一面嚴(yán)厲斥責(zé)他的女婿，一面令人將大綾封存起來。不許放在家中。表明他很有政治遠(yuǎn)見，頌揚了他的清正廉潔。（分析）段太尉人物形象分析61《段太尉逸事狀》通過記事來寫人，其突出的特點有：1.選材精心，多維度地表現(xiàn)人物思想性格。每一件逸事都表現(xiàn)他思想性格的一個側(cè)面。第一件突出他的凜然正氣大智大勇；第二件表現(xiàn)了他的仁義愛民；第三件事表現(xiàn)了他的政治遠(yuǎn)見、清正廉潔。三件事聯(lián)系到一起，就完整地勾勒了段秀實的可敬形象。2.善于刻畫個性化的言行。（見下頁）他敢面對亂軍，只身獨往軍營。他敢調(diào)侃“甲者”，神態(tài)自若，聲情兼?zhèn)?，與緊張的士兵形成強烈地對比。字里行間，我們分明感受到段秀實所特有的一股震懾人心的凜凜正氣?！抖翁疽菔聽睢吠ㄟ^記事來寫人，其突出的特點有：62言行舉止1.笑且入2.殺一老卒，何甲也？吾戴吾頭來矣！

3.尚書固負(fù)若屬耶？副元帥固負(fù)若屬耶？奈何欲以亂敗郭氏？為白尚書，出聽我言。

4.今邠人惡子弟以貨竄名軍籍中，殺害人，如是不止，幾日不大亂？大亂由尚書出，人皆曰尚書倚副元帥，不戢士，然則郭氏功名，其與存者幾何？

言行舉止1.笑且入2.殺一老卒，何甲也？吾戴吾頭來矣！3.63對比中表現(xiàn)人物性格白孝德：明哲保身、膽小怕事1、戚不敢言2、幸甚，如太尉請3、孝德震恐4、將奈何對比中表現(xiàn)人物性格白孝德：明哲保身、膽小怕事1、戚不敢言64對比中表現(xiàn)人物性格郭晞：1、縱士卒無賴2、晞再拜3、晞不解衣，戒候卒擊柝衛(wèi)太尉。4、謝不能，請改過對比中表現(xiàn)人物性格郭晞：1、縱士卒無賴65對比中表現(xiàn)人物性格尹少榮：剛直焦令諶：恣意盤剝百姓

朱泚：奸詐狡猾對比中表現(xiàn)人物性格尹少榮：剛直焦令諶：恣意盤剝百姓朱泚：66練習(xí)冊知識點小結(jié)：固以且活用情況：裂裳衣瘡手注善藥日群行丐取于市特殊句式：欲誰歸罪練習(xí)冊知識點小結(jié)：67一詞多義汾陽王以副元帥居蒲率以貨竄名軍伍中又以刃刺酒翁天子以生人付公理今不忍人無寇暴死，以亂天子邊事奈何欲以亂敗郭氏介詞，憑，憑借介詞用，靠介詞用，拿介詞把

連詞來因，因為一詞多義汾陽王以副元帥居蒲介詞，憑，憑借介詞用，靠介詞用，拿68詞類活用輿來庭中市谷處賤手注善藥困汝殺一老卒，何甲也名作動，抬來名作動，買形作名，卑微的地位名作狀，親手使動，使…困名作動，指穿盔甲詞類活用名作動，抬來名作動，買形作名，卑微的地位名作狀，親手69為字用法鴻門宴第二教材二.8對下面加點的“為”字用法分類正確的一項是（）①使子嬰為相②為擊破沛公軍③皆為龍虎④誰為大王為此計者⑤約為婚姻⑥若入前為壽⑦若屬皆且為所虜⑧軍中無以為樂⑨如今人方為刀俎做替，給（介詞）ｗèｉ是（動詞）替，給（介詞）ｗèｉ成給被（介詞）是（動詞）作為，當(dāng)作為字用法鴻門宴第二教材二.8對下面加點的“為”字用法分類正70寫景作文課件(課件)課件71寫景作文課件(課件)課件72寫景作文課件(課件)課件73寫景作文課件(課件)課件74

怎樣寫好景物描寫？怎樣寫好75什么是景物描寫？

A、晚秋的天空是澄清的，山腳下的高粱成熟了。

B、晚秋的澄清的天，像一望無際的平靜的碧海；強烈的白光在空中跳動著，宛如海面泛起的微波；山腳下片片的高粱時時搖曳著豐滿的穗頭，好似波動著的紅水；而衰黃了的葉片卻給田野染上了凋謝的顏色。

什么是景物描寫？A、晚秋的天空是澄清的，山腳下的高粱76比較

很明顯，前者是景物敘述，后者才是景物描寫；前者雖涉及景物，但只是簡單的狀態(tài)介紹，后者則從形象、色彩等多方面進(jìn)行感性的敘述，并綜合運用多種修辭方法。比較很明顯，前者是景物敘述，后者才是景物77描寫

所謂描寫，是指用準(zhǔn)確、鮮明、生動的語言文字，對人、事、景、物進(jìn)行具體描繪和刻畫的一種表達(dá)方式。從描寫的對象看，描寫分成二種，分別是人物描寫、景物描寫。景物描寫的主要內(nèi)容有形狀、顏色、質(zhì)地以及音響、氣味等方面。

描寫所謂描寫，是指用準(zhǔn)確、鮮明、生動的78桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。桃樹、杏樹、梨樹，你79如何寫好景物描寫的文章

①要細(xì)致觀察,寫出景物的特點。

如“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”，“嫩”和“綠”就是春草的特點。）如何寫好景物描寫的文章①要細(xì)致觀察,寫出景物的特點。80②有順序地進(jìn)行觀察、描寫。如從前到后、從里到外，或由主到次、由淺入深、由表及里，要有次序有層次地進(jìn)行觀察。還注意不要忘記觀察景物變化的全過程，從開始到最后，凡有變化的都要細(xì)致入微地觀察，這就容易抓住景物的特征。②有順序地進(jìn)行觀察、描寫。81《濟南的冬天》第4段陽關(guān)朗照下的山由高到底寫，重點是雪后山景按空間順序由山上到山尖到山坡到山腰，城外遠(yuǎn)山按照有城內(nèi)到城外的順序

《濟南的冬天》第4段陽關(guān)朗照下的山由高到底82③要想使景物描寫生動形象優(yōu)美，就要巧妙的運用多種修辭方法、優(yōu)美的成語、俗語以及引用古詩詞或名言錦句進(jìn)行描寫。

比喻、擬人、排比。③要想使景物描寫生動形象優(yōu)美，就要巧妙的運用多種修辭方法、優(yōu)83如《春》中作者對“春花圖”的描寫：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去，野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！边@段文字，首句用擬人、回環(huán)兩種修辭方法，描寫了桃花、杏花、梨花競相開放的景象，緊接著通過三個比喻——“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，寫出花朵的繁茂，花色的嬌艷.如《春》中作者對“春花圖”的描寫：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓84接著，作者由群花的爭芳吐艷開展聯(lián)想，運用超前夸張，聯(lián)想到秋天的果實累累，同時又由花香引出蜂鬧蝶飛，用成千成百的蜜蜂的嗡響和大大小小蝴蝶的飛舞襯托春花的萬紫千紅、香味濃郁，進(jìn)一步渲染出百花爭春的氣氛。最后，作者用比喻和擬人的手法，從樹上的花寫到無數(shù)的散在草叢里的野花，不但寫出鋪滿原野的野花之多，而且描繪出閃閃發(fā)光、輕輕擺動的野花的明麗色彩。接著，作者由群花的爭芳吐艷開展聯(lián)想，運用超前夸張，聯(lián)想到秋天85④運用感官，多角度進(jìn)行描寫，使景物有聲有色，有滋有味兒。運用感官，從聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等角度來寫景。（《春》第5段）④運用感官，多角度進(jìn)行描寫，使景物有聲有色，有滋有味兒。86如《聽潮》中對海景的描繪：“每天潮來的時候，聽見海浪沖擊巖石的音響，看見空際細(xì)雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落；有時它帶著腥氣，帶著咸味，一直沖進(jìn)我們的窗欞，粘在我們的身上，潤濕著房中的一切?！边@里通過人的聽覺（“音響”）、視覺（“細(xì)雨”“朝霧”“暮煙”）、嗅覺（“腥氣”）、味覺（“咸味”）生動形象地描繪了海潮來時的聲音、形態(tài)、氣息和動作。如《聽潮》中對海景的描繪：“每天潮來的時候，聽見海浪沖擊巖石87

⑤不同角度進(jìn)行描寫“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！蓖痪拔铮捎谟^察點的不同，遠(yuǎn)看、近看、仰視、俯視、平視，視覺形象便會呈現(xiàn)出千姿百態(tài)。描寫景物時，若能從不同角度進(jìn)行描寫，會使讀者對所描寫的景物產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識，獲得更完美的感受。⑤不同角度進(jìn)行描寫88如《海濱仲夏夜》：“夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色，而且比天空的景色更要壯觀。因為它是活動的，每當(dāng)一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡直就像一片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，消失了。而后面的一排，又閃爍著，滾動著，涌了過來。”這段描寫，作者的立足點是海邊。由晚霞寫到海浪，再隨著海浪的翻涌而轉(zhuǎn)移，視線由上到下，由遠(yuǎn)及近，生動細(xì)膩地寫出了霞光的動態(tài)。如《海濱仲夏夜》：“夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘89⑥動靜結(jié)合地進(jìn)行觀察。在寫景狀物的文章中，孤立地寫動態(tài)或靜態(tài)，往往不能給人以深刻的印象。若能將動態(tài)描寫與靜態(tài)描寫結(jié)合起來，以動襯靜，以靜寫動，則會塑造出栩栩如生的藝術(shù)形象⑥動靜結(jié)合地進(jìn)行觀察。90例如《聽潮》：“海在我們腳下沉吟著，詩人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是情人的蜜語那樣芳醇；低低地，輕輕地，像微風(fēng)拂過琴弦；像落花飄在水上?！边@段描寫，為了體現(xiàn)“靜”，作者用了一連串溫柔甜美、富有詩情畫意的事物作比，以動襯靜，描繪了大海沉睡之靜美，用文字來塑造聲音的形象美，又溝通了人們聯(lián)想和想象的渠道。例如《聽潮》：“海在我們腳下沉吟著，詩人一般。那聲音仿佛是朦91⑦虛實結(jié)合進(jìn)行描寫（發(fā)揮想象與聯(lián)想，將虛景與實景結(jié)合起來描寫，往往有意想不到的效果。如《春》第四段中實景與虛景的完美結(jié)合。）⑦虛實結(jié)合進(jìn)行描寫92⑧正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。（正面描寫是直接對景物進(jìn)行描寫，側(cè)面描寫是通過描寫其他事物來襯托景物。在描繪景物時為了使景物更真切、具體，更有利于烘托人物，可以把正面描寫與側(cè)面的烘托結(jié)合起來。如《春》，寫蜂蝶，襯托春花的芬芳艷麗。）⑧正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。（正面描寫是直接對景物進(jìn)行描寫，93如《在烈日和暴雨下》，開頭部分作者著力寫烈日下的酷熱一段。本來用正面描寫“太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火”，“處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯”足矣，然而，作者又接著用柳樹“像病了似的”，葉“打著卷”，枝“也懶得動”，“無精打采地低垂著”；路“發(fā)著白光”那樣干燥灼人；狗“趴在地上吐出紅舌頭”；騾馬的鼻孔“張得特別大”；平日指望吆喝招攬買賣的小販們也“不敢吆喝”了；柏油路都“曬化了”等等，從各個側(cè)面進(jìn)一步烘托出天氣酷熱憋悶的環(huán)境，由此，更加襯托出了祥子在烈日下拉車的生活苦難。如《在烈日和暴雨下》，開頭部分作者著力寫烈日下的酷熱一段。本94⑨注意注入人物感情在寫景中注入人物或者作者的情感，情景交融，更能體現(xiàn)人物的愛憎感情，突出文章的中心?！洞骸返淖詈笕微嶙⒁庾⑷肴宋锔星樵趯懢爸凶⑷肴宋锘蛘咦髡叩那楦?，情景交融，95景物描寫有何作用呢？

烘托心情

渲染氣氛

推動故事情節(jié)

借景抒情

深化主題景物描寫有何作用呢？

96欣賞語句暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極?；▋簜円淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑鬧！欣賞語句暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。97在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么的清亮，那么的藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一兩個風(fēng)箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。98寫法提示：

描寫景物時，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處、靜態(tài)、動態(tài)、視覺、膚覺、味覺、嗅覺、聽覺等角度來描繪景物，再引用幾句詩，注入自己的感情。這樣，景物不僅千姿百態(tài)，呈現(xiàn)立體美，而且具有詩情畫意。寫法提示：描寫景物時，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處、靜態(tài)、99在飄飄忽忽的秋雨中，校園的那株桂花開了！在飄飄忽忽的秋雨中，校園的那株桂花開了！100

它亭亭玉立于花壇之上，宛若披著輕柔薄紗的新娘。它亭亭玉立于花壇之上，宛若披著輕柔薄紗的新娘。101

走近一瞧，銀灰色的樹干托一團綠云般的樹冠，走近一瞧，銀灰色的樹干托一團綠云般的樹冠，102寫景作文課件(課件)課件103

密密肥實的葉片中點綴著一簇簇星星點點的米黃色的小花密密肥實的葉片中點綴著一簇簇星星點點的米黃色104

好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的105

校園桂花在飄飄忽忽的秋雨中，校園的那株桂花開了！(首句點題。)它亭亭玉立于花壇之上，宛若披著輕柔薄紗的新娘。(從遠(yuǎn)處寫桂花樹靜止的形態(tài)。)走近一瞧，銀灰色的樹干托起一團綠云般的樹冠，密密肥實的葉片中點綴著一簇簇星星點點的米黃色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！(從近處寫樹干、樹冠、葉片、花朵的形狀、色彩。)校園桂花106清風(fēng)徐來，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整個校園都熏醉了！(從視覺、嗅覺、味覺寫桂花的動態(tài)。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(從味覺、膚覺寫花的香味。)只要你從這兒經(jīng)過，準(zhǔn)會給你染上一身濃濃的馨香。古詩贊桂花：“月中有客曾分種，世上無花敢斗香。”可見，桂花的芳香在花的王國里是出了名的。(在嗅覺基礎(chǔ)上結(jié)合詩句寫出總的感受。)清風(fēng)徐來，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整個校園都熏醉了！(從視覺、107以美景在我身邊為題寫一篇不少于600字的作文要求；字跡工整：

常見字無錯誤：表意明了，語句通順以美景在我身邊為題108段太尉逸事狀

柳宗元

段太尉逸事狀

柳宗元109段太尉（719—783）

名秀實，字成公。唐汧陽（今陜西省千陽縣）人。官至涇州刺史兼涇原鄭潁節(jié)度使。德宗建中四年（783），涇原士兵在京嘩變，德宗倉皇出奔，叛軍遂擁戴原盧龍節(jié)度使朱泚為帝。時段在朝中，以狂賊斥之，并以朝笏廷出朱泚面額，被害，追贈太尉（見兩唐書本傳）。段太尉（719—783）名秀實，字成公。唐汧陽（今陜110狀是舊時詳記死者世系、名字、爵里、行治、壽年的一種文體。逸事狀專錄人物逸事，是狀的一種變體。

狀是舊時詳記死者世系、名字、爵里、行治、壽年的一種文體。111“逸事狀”的特點只錄逸事，力求典型，抓住兩三件事寫。所寫之事應(yīng)詳細(xì)、確實，不可道聽途說。行狀一般只褒不貶，與史傳不同（史傳求全面）。這與寫作目的有關(guān)。史傳是對一個人一生作全面評價。而寫逸事狀的目的有三個：1、使史官錄用，希望修史時為死者作傳。2、向朝廷報告，為死者請求謚號。3、為死者寫墓碑之文提供素材。逸事狀有固定格式：在文末寫作者名字及寫作目的?！耙菔聽睢钡奶攸c只錄逸事，力求典型，抓住兩三件事寫。112柳宗元

唐著名文學(xué)家，字子厚，河?xùn)|（山西）人，世稱柳河?xùn)|。因參加政治革新失敗貶為永州司馬，又遷柳州刺史，世稱柳柳州。與韓愈倡導(dǎo)古文運動，為唐宋八大家之一。他如韓愈一樣寫了許多書、序，同時又努力發(fā)展了人物傳記、山水記、寓言文等文學(xué)性很強的散文文體，創(chuàng)作出不少散文史上的名篇：柳宗元唐著名文學(xué)家，字子厚，河?xùn)|（山西）人，世稱柳河113傳記文有《童區(qū)寄傳》、《捕蛇者說》、《段太尉逸事狀》山水游記：《永州八記》（《小石潭記》）寓言散文：《三戒》（《黔之驢》《永某氏之鼠〉）著有《柳河?xùn)|集》。傳記文有《童區(qū)寄傳》、《捕蛇者說》、《段太尉逸事狀》114注音涇汾蒲晞嗜椎鬲槊戢柝諶赭晤識校ｊīｎｇｆéｎｐúｘīｓｈìｃｈｕíｌìｓｈｕòｊítuòｃｈéｎzhěwùzhìｊｉàｏ注音涇戢ｊīｎｇｆéｎｐúｘīｓｈìｃｈｕíｌìｓｈｕòｊí115（活動一）讀一遍文章。示范朗讀一次，同學(xué)們齊讀一遍。（活動二）述說故事大意：郭子晞縱卒無賴，橫行暴虐，地方官無可奈何。（活動一）讀一遍文章。示范朗讀一次，同學(xué)們齊讀一遍。116邠州之禍：邠人偷嗜惡暴者，率以貨竄名軍伍中，則肆志，吏不得問。邠州之禍：117太尉之勇：公誠以都虞候命某者，能為公已亂，使公之人不得害。太尉列士卒取十七人，皆斷頭注槊上，植市門外。晞一營大噪，盡甲。孝德使數(shù)十人從太尉，太尉盡辭去。解佩刀，選老躄者一人持馬，至?xí)勯T下。為民請命以身試暴赴湯蹈火：太尉之勇：為民請命以身試暴赴湯蹈火：118太尉之勇：尚書固負(fù)若屬耶？副元帥固負(fù)若屬耶？奈何欲以亂敗郭氏？大亂由尚書出，人皆曰：尚書倚副元帥，不戢士。然則郭氏功名其與存者幾何？（重點）吾未哺食，請假設(shè)草具。吾疾作，愿留宿門下。視死如歸，毫不膽怯：慷慨呈詞，毫無懼色，義正詞嚴(yán)：太尉之勇：視死如歸，毫不膽怯：慷慨呈詞，毫無懼色，義正詞嚴(yán)：119人物分析：

1.仁勇無畏，慷慨坦蕩。（概括）士卒暴虐，郭晞縱容，地方長官也無可奈何，段太尉主動為民請命，懲治士卒。只身赴營，慷慨陳詞，他的勇敢堅毅，坦蕩無畏換來郭晞的悔過道歉。（分析）人物分析：

120課后翻譯作業(yè)：1.太尉列士卒取十七人，皆斷頭注槊上，植市門外。晞一營大噪，盡甲。2.尚書固負(fù)若屬耶？副元帥固負(fù)若屬耶？奈何欲以亂敗郭氏？3.大亂由尚書出，人皆曰：尚書倚副元帥，不戢士。然則郭氏功名其與存者幾何？課后翻譯作業(yè)：1.太尉列士卒取十七人，皆斷頭注槊上，植市門外121人生自古誰無死，留取丹心照汗青_____文天祥過零丁洋天地有正氣，雜然賦流形。下則為河岳，上則為日星。於人曰浩然，沛乎塞蒼冥?；事樊?dāng)清夷，含和吐明庭。時窮節(jié)乃見，一一垂丹青。_____正氣歌人生自古誰無死，留取丹心照汗青122朗讀課文5-7段，聽示范朗誦概括故事：替農(nóng)人應(yīng)對暴虐節(jié)度使，仁服天下

堅決拒收朱泚錢財。朗讀課文5-7段，聽示范朗誦123取判鋪背上，以大杖擊二十，垂死，輿來庭中。太尉大泣曰：“乃我困汝。”即自取水洗去血，裂裳衣瘡，手注善藥，旦夕自哺農(nóng)者，然后食。汝將何以視天地？取判鋪背上，以大杖擊二十，垂死，輿來庭中。124人物分析：2.體察百姓疾苦，仁厚愛民。（概括）段秀實先替租農(nóng)委婉陳詞，反而惹怒對方，佃農(nóng)被杖擊垂死，段秀實不去和焦正面沖突，而是親自照顧垂死佃農(nóng)，并賣掉坐騎為農(nóng)民交納田租，從而感化了焦令諶。（分析）人物分析：125然終不以在吾第。以如司農(nóng)治事堂，棲之梁木上?？褓\，吾恨不斬汝成段，我豈遂汝反邪？吏以告泚，泚取視，其封識具存。然終不以在吾第。以如司農(nóng)治事堂，棲之梁木上。126人物分析3.清正廉潔。朱泚贈賄，他的女婿推脫不掉，不得已收下。段秀實知道后，一面嚴(yán)厲斥責(zé)他的女婿，一面令人將大綾封存起來。不許放在家中。表明他很有政治遠(yuǎn)見，頌揚了他的清正廉潔。人物分析127太尉為人姁姁，未嘗以色待物，遇不可，必達(dá)其志，決非偶然者。太尉為人姁姁，未嘗以色待物，遇不可，必達(dá)其志，決非偶然者。128段太尉逸事狀勇服郭晞仁愧焦令諶節(jié)顯治事堂補記逸事翔實、可信，交代寫作目的郭晞縱兵太尉請纓誅殺士卒理服郭晞臣之良者官之正者令諶奪田令諶督農(nóng)上狀挨打與民還谷告誡家人放置財物見義勇為仁義愛民清正廉潔段太尉逸事狀勇服郭晞仁