大學里到底應該學些什么

大學里底該學些么曾經(jīng)讀到一篇文章說某大學生去一家英國公司面試試官給每人發(fā)了一張紙上面只有一道簡單的題目英國每年買幾個高爾夫球？沒有其他數(shù)據(jù)要求在40分鐘內(nèi)完成。看到這個無厘頭的題目大學生幾乎傻眼既來之雖不知具體答案但總可以說說自己的解答思路于是她開始在紙上將自己的思路寫下球的數(shù)量與市場需求有關市場需求與人口有關再假設最有可能打高爾夫球的歲至45歲之間有多少人，多久一次，需要用多少球，為使數(shù)據(jù)精確，還寫明了如何進行抽樣調(diào)查??闡述完畢后她提交了答卷。兩周后收到了該公司的錄用通知。其實大學所學并不只是儲存在大腦記憶庫里的書本知識固定答案更是一種分析問題的方法。近日，網(wǎng)絡上流行一個“口袋技能”的說法，顧名思義即無論身處哪一行業(yè)，哪些崗位，都能隨時拿出來用的技能，包括思維能力、溝通能力、團隊合作能力、應變能力等。許多用人單位并不強求人才的專業(yè)對口，而更看重員工的“口袋技能”，大學教育應更注重學生素質(zhì)和技能的培養(yǎng)。在我看來這里的學生素質(zhì)指的就是良好的品性，正直、誠實的為人處世之道；而技能，一是指專業(yè)知識與技能二是做任何工作所需要的通用技能如語言溝通分析問題、解決問題的能力，即通常我們所說的德才兼?zhèn)?。大學的專業(yè)學習，社團活動的參與不僅在積累豐富理論知識，更重要的是在潛移默化中訓練一種分析問題決問題的方法一個合格大學生最需具備而又容易被大學生們忽略的。步入大學多同學疑惑不知如何處理大學所學專業(yè)與未來職業(yè)？比如有同學問我：“胡老師，本人對廣告學真的很感興趣，但不是學廣告學的，稍微搭點邊兒您認為我畢業(yè)后還能進入廣告行業(yè)么？這位同學畢業(yè)后能否進入廣告業(yè)不能就此定論為走向社會后你會發(fā)現(xiàn)專業(yè)與未來所從事的職業(yè)并沒有太直接的關聯(lián)，尤其是當你畢業(yè)年、20年后再回頭對比自己所學專業(yè)時，這個現(xiàn)象會更加明顯。美國總統(tǒng)奧巴馬上臺后提任了美國最高法院首位拉裔大法官Sotomayor，如果按照中國的常規(guī)推理這個大法官本科學的應該是法律專業(yè)，可能還上過某著名法學院的研究生但事實并非如此這位大法官本科所學專業(yè)是

歷史不可思議吧？其實大學專業(yè)的學習目的不是赤裸裸地為工作而學在這個問題上似乎中國學生表現(xiàn)得比較功利化比如一個學生畢業(yè)后想經(jīng)商他可能報考的第一專業(yè)會是市場營銷而如果一個學生畢業(yè)后的定位是職業(yè)經(jīng)理人那他首選的專業(yè)十有八九會是管理類專業(yè)，可能還想讀個。這種想法完全合乎邏輯，也無可厚非，然而在我看來大學里專業(yè)就像一個圈子、一個平臺，你可能會認識很多這方面的人但專業(yè)的學習不僅僅是書本知識更重要的是通過專業(yè)知識的學習培養(yǎng)一種思維方式?jīng)Q問題的方法和思路些能力不受專業(yè)所限，能讓你終身受益。愛因斯坦說教育就是當一個人把在學校所學全部忘光之后剩下的東西為什么學歷史的人能成為美國大法官？學歷史可以很好地培養(yǎng)一個人批判性閱讀和思考的能力而這種能力恰是美國法官最應具備的能力他們需要閱讀大量的法庭記錄并且進行分析推理等工作這種能力正是本科時歷史專業(yè)培養(yǎng)起來的以學歷史的人最終能成美國最高法院大法官也就在情理之中了實上，美國法學院錄取委員會對未來法學院的學生有過建議學院想要的學生是那些具有批判性思維能力有良好的寫作技能對塑造人類經(jīng)驗的各種力量有相當理解的人其實學什么專業(yè)并不重要重要的是你通過這個專業(yè)培養(yǎng)了一種思考問題解決問題的能力，能力的培養(yǎng)才是根本。我們通常說一個人具備某種能力往往是因為“顯性特征比如你學會計專業(yè)可能別人會認為你具備相應的會計知識專業(yè)基礎而你參加一個文學社團可能別人會認為你具備一定的文字寫作功底但是還有一“隱性的能力其實是更重要而通常容易被忽略的比如說學過會計的人工作上會比較精細對數(shù)字的處理能力比較強而參加過文學社團的人可能他具備文字上的嚴謹性處理問題比較有條理時具有看問題的辨證思維能力?這些能力一旦養(yǎng)成將陪伴我們一生，而成功真正的后勁往往在于這些“隱性”的能力。并非學什么專業(yè)就可以成為什么樣的人才它們之間的聯(lián)系并沒有我們想象中的那樣密切馬云大學學的是英語專業(yè)但現(xiàn)在他是中國電子商務的領軍人相反很多學出來的學生并不能如心所愿進入企業(yè)的管理崗位可能做了策劃工作或者一名普通的營銷職員。

大學是每個人塑造良好品性的關鍵時期大學之學不在于學什么專業(yè)做過什么事而在于我們是怎樣去做的因為專業(yè)的學科知識可能被遺忘折舊，大學的真正所學是通過專業(yè)知識的學習社會實踐的參