莫高窟里的大唐課件

莫高窟里的大唐北京市義務教育課改實驗教材歷史第一冊莫高窟里的大唐北京市義務教育課改實驗教材歷史第一冊說

課

流

程二、教學目標一、教學背景六、教學特色三、重點難點四、教學過程五、學習評價說

課

流

程二、教學目標一、教學背景六、教學特色三、重點難1.課程標準與內(nèi)容分析課程標準：通過經(jīng)濟繁榮、開放的社會風氣，了解盛唐的社會氣象。盛唐繁榮與開放的時代特征一、

教學背景1.課程標準與內(nèi)容分析課程標準：通過經(jīng)濟繁榮、開放知識：唐代歷史方法：分析文物史料2.學情分析以生動直觀的學習資料搭建學生與莫高窟對話橋梁，學習文物史料的分析方法，豐富人文素養(yǎng)和學科素養(yǎng)。樂于交流和表達特點基礎(chǔ)一、

教學背景調(diào)查一人去過，不了解內(nèi)涵知識：唐代歷史2.學情分析以生動直觀的學習資料搭建學認識唐代，向往自信進取、自由開放、創(chuàng)新的時代精神。感受莫高窟藝術(shù)造詣，尊重和熱愛優(yōu)秀歷史文化。情感態(tài)度價值觀觀察、對比、分析莫高窟藝術(shù)作品，了解盛唐氣象，學習借助文物了解、分析歷史的方法。過程與方法了解唐朝繁榮與開放的時代特征。初步學習以歷史角度分析藝術(shù)作品，提高對藝術(shù)作品的歷史觀察能力、理解能力，及歷史，聯(lián)想能力。知識與能力二、

教學

目標認識唐代，向往自信進取、自由開放、創(chuàng)新的時代精神。情感態(tài)度價三、

教學重難點依據(jù)依據(jù)盛唐繁榮與開放的社會氣象。課程標準聯(lián)系時代背景分析與理解莫高窟藝術(shù)作品。學情分析教學目標三、

教學重難點依據(jù)依據(jù)盛唐繁榮與開放的社會氣象。課程標準聯(lián)拓展提高1.遙望莫高窟（簡介）2.走進莫高窟3.品味莫高窟（分析、對比）導入四、

教學過程拓展提高1.遙望莫高窟2.走進莫高窟3.品味莫高窟導入四、

敦煌莫高窟導入敦煌莫高窟導1.遙望莫高窟絲綢之路示意圖《絲路花雨》福娃歡歡人文價值宗教藝術(shù)歷史東西方貿(mào)易的中轉(zhuǎn)站，宗教、文化和知識的交匯處。1.絲綢之路示意圖《絲路花雨》福娃絲綢之路示意圖492窟200多窟1.遙望莫高窟絲綢之路示意圖492窟200多窟1觀察方法：整體氛圍、色彩、局部細節(jié)、傳達內(nèi)涵、技法成熟度……十六國、北朝唐代風格內(nèi)容對比時代背景差別2.走進莫高窟舍身飼虎割肉飼鷹伎樂圖憑欄菩薩殘酷血腥、悲慘凄厲歡樂祥和、幸福熱烈政權(quán)分立，混戰(zhàn)動蕩，人民困苦；統(tǒng)一安定、繁榮，人民生活改善聯(lián)想能力學科素養(yǎng)理性認識方法指導觀察方法：十六國、北朝唐代風格內(nèi)容對比時代背景差別2.舍身農(nóng)業(yè)軍事民族關(guān)系2.走進莫高窟繁榮篇農(nóng)業(yè)軍事民2.政治經(jīng)濟舞蹈突出重難點音樂論從史出詩圖互證篳篥橫笛箜篌琵琶腰鼓蕭2.走進莫高窟開放篇政治經(jīng)濟舞蹈突出音樂論從史出詩圖篳篥橫笛箜篌琵琶腰蕭2.長安西市圖繁榮開放相促互進2.走進莫高窟開放篇長安西市圖繁榮開放相云岡石窟（北魏）莫高窟（唐）

對比不同時代對于同一個人物形象刻畫的區(qū)別，反映不同時代的精神和追求。自信進取、昂揚向上、自由豪放悠然自得的魏晉名士風度繁榮開放的社會2.走進莫高窟時代精神篇云岡石窟（北魏）莫高窟（唐）

唐飛天是文化交融、創(chuàng)新的產(chǎn)物，是時代精神的集中體現(xiàn)。2.走進莫高窟時代精神篇優(yōu)美飄逸、自由靈動、兼具力與美唐飛天是文化交融、創(chuàng)新的產(chǎn)物，是時代精神的集中體現(xiàn)。莫高窟菩薩圣母像故今人夸宮娃如菩薩也?！夺屖弦[》全球視野；

時代精神藝術(shù)創(chuàng)作

西方人的心靈為神學所纏迷而處于蒙昧黑暗之中。——（英）威爾斯2.走進莫高窟時代精神篇莫高窟菩薩圣母像故今人夸宮娃如菩薩也。運用所學知識分析……1.研究唐代哪方面的歷史？3.品味莫高窟運用所學知識分析……1.研究唐代哪方面的歷史？3.歌舞百戲建筑社會生活運用所學知識分析……1.研究唐代哪方面的歷史？3.品味莫高窟歌舞百戲建筑社會生活運用所學知識分析……1.研究唐代哪方面的都督夫人禮佛圖（唐）色彩內(nèi)容氛圍技法供養(yǎng)人像（西魏）……3.品味莫高窟從哪些角度分析的？禮儀、服飾、發(fā)式2.哪一個是唐代莫高窟藝術(shù)作品？

研究唐代哪方面的歷史？都督夫人禮佛圖（唐）色彩內(nèi)容氛圍技法供養(yǎng)人像（西魏）……3阿難像（隋）阿難像（唐）服飾技法線條3.品味莫高窟2.哪一個是唐代莫高窟藝術(shù)作品？

研究唐代哪方面的歷史？阿難像（隋）阿難像（唐）服飾技法線條3.2.哪一色流猛地一下渦漩卷涌，當然是到了唐代?！@里的雕塑都有脈搏和呼吸，……這里不存在刻板，刻板容不下真正的人性。這里什么也沒有，只有人的生命在蒸騰?！拼驮撨@樣，這樣才算唐代。我們的民族，總算擁有這么個朝代……?！嗲镉辍赌呖摺吠卣顾伎寄呖叩谋诋嫼偷袼芏艰蜩蛉缟瓕m殿豪華……非常繁榮……街市上有很多外國人……色流猛地一下渦漩卷涌，當然是到了唐代?！@里的雕塑五、

學習評價過程性評價五、

學習評價過程性評價六、

教學特色1突出文化史課的“歷史味道”。2以圖學史，史論結(jié)合，拓展視野，滲透學科思想與方法。3注重體驗，提升人文素養(yǎng)。漁愉六、

教學特色1突出文化史課的“歷史味道”。2以圖學史，史論謝謝！請您批評指正！2015.05.29謝謝！請您批評指正！2015.05.29莫高窟里的大唐北京市義務教育課改實驗教材歷史第一冊莫高窟里的大唐北京市義務教育課改實驗教材歷史第一冊說

課

流

程二、教學目標一、教學背景六、教學特色三、重點難點四、教學過程五、學習評價說

課

流

程二、教學目標一、教學背景六、教學特色三、重點難1.課程標準與內(nèi)容分析課程標準：通過經(jīng)濟繁榮、開放的社會風氣，了解盛唐的社會氣象。盛唐繁榮與開放的時代特征一、

教學背景1.課程標準與內(nèi)容分析課程標準：通過經(jīng)濟繁榮、開放知識：唐代歷史方法：分析文物史料2.學情分析以生動直觀的學習資料搭建學生與莫高窟對話橋梁，學習文物史料的分析方法，豐富人文素養(yǎng)和學科素養(yǎng)。樂于交流和表達特點基礎(chǔ)一、

教學背景調(diào)查一人去過，不了解內(nèi)涵知識：唐代歷史2.學情分析以生動直觀的學習資料搭建學認識唐代，向往自信進取、自由開放、創(chuàng)新的時代精神。感受莫高窟藝術(shù)造詣，尊重和熱愛優(yōu)秀歷史文化。情感態(tài)度價值觀觀察、對比、分析莫高窟藝術(shù)作品，了解盛唐氣象，學習借助文物了解、分析歷史的方法。過程與方法了解唐朝繁榮與開放的時代特征。初步學習以歷史角度分析藝術(shù)作品，提高對藝術(shù)作品的歷史觀察能力、理解能力，及歷史，聯(lián)想能力。知識與能力二、

教學

目標認識唐代，向往自信進取、自由開放、創(chuàng)新的時代精神。情感態(tài)度價三、

教學重難點依據(jù)依據(jù)盛唐繁榮與開放的社會氣象。課程標準聯(lián)系時代背景分析與理解莫高窟藝術(shù)作品。學情分析教學目標三、

教學重難點依據(jù)依據(jù)盛唐繁榮與開放的社會氣象。課程標準聯(lián)拓展提高1.遙望莫高窟（簡介）2.走進莫高窟3.品味莫高窟（分析、對比）導入四、

教學過程拓展提高1.遙望莫高窟2.走進莫高窟3.品味莫高窟導入四、

敦煌莫高窟導入敦煌莫高窟導1.遙望莫高窟絲綢之路示意圖《絲路花雨》福娃歡歡人文價值宗教藝術(shù)歷史東西方貿(mào)易的中轉(zhuǎn)站，宗教、文化和知識的交匯處。1.絲綢之路示意圖《絲路花雨》福娃絲綢之路示意圖492窟200多窟1.遙望莫高窟絲綢之路示意圖492窟200多窟1觀察方法：整體氛圍、色彩、局部細節(jié)、傳達內(nèi)涵、技法成熟度……十六國、北朝唐代風格內(nèi)容對比時代背景差別2.走進莫高窟舍身飼虎割肉飼鷹伎樂圖憑欄菩薩殘酷血腥、悲慘凄厲歡樂祥和、幸福熱烈政權(quán)分立，混戰(zhàn)動蕩，人民困苦；統(tǒng)一安定、繁榮，人民生活改善聯(lián)想能力學科素養(yǎng)理性認識方法指導觀察方法：十六國、北朝唐代風格內(nèi)容對比時代背景差別2.舍身農(nóng)業(yè)軍事民族關(guān)系2.走進莫高窟繁榮篇農(nóng)業(yè)軍事民2.政治經(jīng)濟舞蹈突出重難點音樂論從史出詩圖互證篳篥橫笛箜篌琵琶腰鼓蕭2.走進莫高窟開放篇政治經(jīng)濟舞蹈突出音樂論從史出詩圖篳篥橫笛箜篌琵琶腰蕭2.長安西市圖繁榮開放相促互進2.走進莫高窟開放篇長安西市圖繁榮開放相云岡石窟（北魏）莫高窟（唐）

對比不同時代對于同一個人物形象刻畫的區(qū)別，反映不同時代的精神和追求。自信進取、昂揚向上、自由豪放悠然自得的魏晉名士風度繁榮開放的社會2.走進莫高窟時代精神篇云岡石窟（北魏）莫高窟（唐）

唐飛天是文化交融、創(chuàng)新的產(chǎn)物，是時代精神的集中體現(xiàn)。2.走進莫高窟時代精神篇優(yōu)美飄逸、自由靈動、兼具力與美唐飛天是文化交融、創(chuàng)新的產(chǎn)物，是時代精神的集中體現(xiàn)。莫高窟菩薩圣母像故今人夸宮娃如菩薩也。——《釋氏要覽》全球視野；

時代精神藝術(shù)創(chuàng)作

西方人的心靈為神學所纏迷而處于蒙昧黑暗之中?！ㄓⅲ┩査?.走進莫高窟時代精神篇莫高窟菩薩圣母像故今人夸宮娃如菩薩也。運用所學知識分析……1.研究唐代哪方面的歷史？3.品味莫高窟運用所學知識分析……1.研究唐代哪方面的歷史？3.歌舞百戲建筑社會生活運用所學知識分析……1.研究唐代哪方面的歷史？3.品味莫高窟歌舞百戲建筑社會生活運用所學知識分析……1.研究唐代哪方面的都督夫人禮佛圖（唐）色彩內(nèi)容氛圍技法供養(yǎng)人像（西魏）……3.品味莫高窟從哪些角度分析的？禮儀、服飾、發(fā)式2.哪一個是唐代莫高窟藝術(shù)作品？

研究唐代哪方面的歷史？都督夫人禮佛圖（唐）色彩內(nèi)容氛圍技法供養(yǎng)人像（西魏）……3阿難像（隋）阿難像（唐）服飾技法線條3.品味莫高窟2.哪一個是唐代莫高窟藝術(shù)作品？

研究唐代哪方面的歷史？阿難像（隋）阿難像（唐）服飾技法線條3.2.哪一色流猛地一下渦漩卷涌，當然是到了唐代?！@里的雕塑都有脈搏和呼吸，……這里不存在刻板，刻板容不下真正的人性。這里什么也沒有，只有人的生命在蒸騰。……唐代就該這樣，這樣才算唐代。我們的民族，總算擁有這么個朝代……?！嗲镉辍?/p>