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看動(dòng)畫(huà),唱《五官歌》請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)五官各有什么用途?看動(dòng)畫(huà),唱《五官歌》請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)五官各有什么用途?1看動(dòng)畫(huà),復(fù)習(xí)水的性質(zhì)你想知道空氣的性質(zhì)嗎?看動(dòng)畫(huà),復(fù)習(xí)水的性質(zhì)你想知道空氣的性質(zhì)嗎?2認(rèn)識(shí)空氣2青島版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)(打開(kāi)時(shí)點(diǎn)選項(xiàng)選啟用播放)認(rèn)識(shí)空氣2青島版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)(打開(kāi)時(shí)點(diǎn)選項(xiàng)選啟用播放)3準(zhǔn)備活動(dòng)這些材料你準(zhǔn)備好了嗎?老師檢查一下。準(zhǔn)備活動(dòng)這些材料你準(zhǔn)備好了嗎?老師檢查一下。4觀察通過(guò)()我們發(fā)現(xiàn)空氣()。沒(méi)有顏色、透明的眼睛觀察空氣對(duì)比活動(dòng)一:觀察空氣的顏色?;顒?dòng)過(guò)程●空氣有什么特點(diǎn)?觀察通過(guò)()我們發(fā)現(xiàn)空氣()5觀察空氣通過(guò)()我們發(fā)現(xiàn)空氣()。沒(méi)有氣味鼻子觀察活動(dòng)二:觀察空氣的氣味?;顒?dòng)過(guò)程觀察空氣通過(guò)()我們發(fā)現(xiàn)空氣()。沒(méi)有6觀察空氣通過(guò)()我們發(fā)現(xiàn)空氣()。能流動(dòng)耳朵觀察活動(dòng)三:觀察空氣的流動(dòng)性活動(dòng)過(guò)程觀察空氣通過(guò)()我們發(fā)現(xiàn)空氣()。能流動(dòng)7還可以用什么方法觀察空氣呢?空氣能讓袋子…把棉花放入袋子里…小組討論:還可以用什么方法觀察空氣?還可以用什么方法觀察空氣呢?空氣能讓袋子…把棉花放入袋子里…8通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)空氣有什么特點(diǎn)?能流動(dòng)沒(méi)有顏色,透明的沒(méi)有氣味空氣通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)空氣沒(méi)有顏色,透明的,沒(méi)有氣味,能流動(dòng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)空氣有什么特點(diǎn)?能流動(dòng)沒(méi)有顏色,沒(méi)有氣味空氣9探究技能用看、聞等方法認(rèn)識(shí)空氣的顏色、氣味等,就是觀察。探究技能用看、聞等方法認(rèn)識(shí)空氣的顏色、氣味等,就是觀10點(diǎn)三角,看動(dòng)畫(huà),怎樣觀察點(diǎn)三角,看動(dòng)畫(huà),怎樣觀察11二、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)四:觀察空氣是怎樣流動(dòng)的?空氣流動(dòng)便形成風(fēng)。二、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)四:觀察空氣是怎樣流動(dòng)的?空氣流動(dòng)便形成風(fēng)。12這說(shuō)明空氣是怎樣的?

你能解釋嗎?這說(shuō)明空氣是怎樣的?13顏色氣味味道形狀透明狀態(tài)水:空氣:沒(méi)有顏色沒(méi)有氣味沒(méi)有味道沒(méi)有固定形狀透明液體氣體透明沒(méi)有固定形狀沒(méi)有味道沒(méi)有氣味沒(méi)有顏色比較水與空氣的不同顏色氣味味道形狀透明狀態(tài)14能流動(dòng)沒(méi)有顏色,透明的沒(méi)有氣味能流動(dòng)能流動(dòng)能流動(dòng)沒(méi)有顏色,沒(méi)有氣味能流動(dòng)能流動(dòng)15?知識(shí)運(yùn)用1、同學(xué)們,你們周?chē)豢諝獍?,但你還能被別人看到,為什么呢?2、當(dāng)我們夏天很遠(yuǎn)就可以聞到花香的氣味,為什么??知識(shí)運(yùn)用1、同學(xué)們,你們周?chē)豢諝獍氵€能被別人看16保護(hù)空氣保護(hù)大自然看了動(dòng)畫(huà),你想說(shuō)什么?保護(hù)空氣保護(hù)大自然看了動(dòng)畫(huà),你想說(shuō)什么?17

想一想,空氣和水有什么不同?空氣拓展活動(dòng)空氣和水的不同點(diǎn)(用“√”選出來(lái))沒(méi)顏色沒(méi)有氣味沒(méi)有味道流動(dòng)輕重透明不同點(diǎn)√想一想,空氣和水有什么不同?空氣拓展活動(dòng)空氣和水的不同點(diǎn)18三、回顧反思你學(xué)到了什么?三、回顧反思你學(xué)到了什么?19看動(dòng)畫(huà)唱《留給我》揮手再見(jiàn)!看動(dòng)畫(huà)唱《留給我》揮手再見(jiàn)!20看動(dòng)畫(huà),唱《五官歌》請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)五官各有什么用途?看動(dòng)畫(huà),唱《五官歌》請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)五官各有什么用途?21看動(dòng)畫(huà),復(fù)習(xí)水的性質(zhì)你想知道空氣的性質(zhì)嗎?看動(dòng)畫(huà),復(fù)習(xí)水的性質(zhì)你想知道空氣的性質(zhì)嗎?22認(rèn)識(shí)空氣2青島版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)(打開(kāi)時(shí)點(diǎn)選項(xiàng)選啟用播放)認(rèn)識(shí)空氣2青島版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)(打開(kāi)時(shí)點(diǎn)選項(xiàng)選啟用播放)23準(zhǔn)備活動(dòng)這些材料你準(zhǔn)備好了嗎?老師檢查一下。準(zhǔn)備活動(dòng)這些材料你準(zhǔn)備好了嗎?老師檢查一下。24觀察通過(guò)()我們發(fā)現(xiàn)空氣()。沒(méi)有顏色、透明的眼睛觀察空氣對(duì)比活動(dòng)一:觀察空氣的顏色?;顒?dòng)過(guò)程●空氣有什么特點(diǎn)?觀察通過(guò)()我們發(fā)現(xiàn)空氣()25觀察空氣通過(guò)()我們發(fā)現(xiàn)空氣()。沒(méi)有氣味鼻子觀察活動(dòng)二:觀察空氣的氣味?;顒?dòng)過(guò)程觀察空氣通過(guò)()我們發(fā)現(xiàn)空氣()。沒(méi)有26觀察空氣通過(guò)()我們發(fā)現(xiàn)空氣()。能流動(dòng)耳朵觀察活動(dòng)三:觀察空氣的流動(dòng)性活動(dòng)過(guò)程觀察空氣通過(guò)()我們發(fā)現(xiàn)空氣()。能流動(dòng)27還可以用什么方法觀察空氣呢?空氣能讓袋子…把棉花放入袋子里…小組討論:還可以用什么方法觀察空氣?還可以用什么方法觀察空氣呢?空氣能讓袋子…把棉花放入袋子里…28通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)空氣有什么特點(diǎn)?能流動(dòng)沒(méi)有顏色,透明的沒(méi)有氣味空氣通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)空氣沒(méi)有顏色,透明的,沒(méi)有氣味,能流動(dòng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)空氣有什么特點(diǎn)?能流動(dòng)沒(méi)有顏色,沒(méi)有氣味空氣29探究技能用看、聞等方法認(rèn)識(shí)空氣的顏色、氣味等,就是觀察。探究技能用看、聞等方法認(rèn)識(shí)空氣的顏色、氣味等,就是觀30點(diǎn)三角,看動(dòng)畫(huà),怎樣觀察點(diǎn)三角,看動(dòng)畫(huà),怎樣觀察31二、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)四:觀察空氣是怎樣流動(dòng)的?空氣流動(dòng)便形成風(fēng)。二、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)四:觀察空氣是怎樣流動(dòng)的?空氣流動(dòng)便形成風(fēng)。32這說(shuō)明空氣是怎樣的?

你能解釋嗎?這說(shuō)明空氣是怎樣的?33顏色氣味味道形狀透明狀態(tài)水:空氣:沒(méi)有顏色沒(méi)有氣味沒(méi)有味道沒(méi)有固定形狀透明液體氣體透明沒(méi)有固定形狀沒(méi)有味道沒(méi)有氣味沒(méi)有顏色比較水與空氣的不同顏色氣味味道形狀透明狀態(tài)34能流動(dòng)沒(méi)有顏色,透明的沒(méi)有氣味能流動(dòng)能流動(dòng)能流動(dòng)沒(méi)有顏色,沒(méi)有氣味能流動(dòng)能流動(dòng)35?知識(shí)運(yùn)用1、同學(xué)們,你們周?chē)豢諝獍氵€能被別人看到,為什么呢?2、當(dāng)我們夏天很遠(yuǎn)就可以聞到花香的氣味,為什么??知識(shí)運(yùn)用1、同學(xué)們,你們周?chē)豢諝獍氵€能被別人看36保護(hù)空氣保護(hù)大自然看了動(dòng)畫(huà),你想說(shuō)什么?保護(hù)空氣保護(hù)大自然看了動(dòng)畫(huà),你想說(shuō)什么?37

想一想,空氣和水有什么不同?空氣拓展活動(dòng)空氣和水的不

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