流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系實(shí)驗(yàn)說(shuō)課課件

流體壓強(qiáng)流速與的關(guān)系流體壓強(qiáng)流速與的關(guān)系2022/11/182

教材分析

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思與自我評(píng)價(jià)說(shuō)課內(nèi)容：2022/11/112教材分析實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方主要由“流體壓強(qiáng)與流速之間的關(guān)系”和“飛機(jī)的升力如何產(chǎn)生”兩個(gè)核心問(wèn)題組成，是對(duì)《大氣壓強(qiáng)》《液體壓強(qiáng)》等力學(xué)知識(shí)的延伸和拓展，與生活和科學(xué)技術(shù)聯(lián)系密切。教材利用實(shí)驗(yàn)探究,激發(fā)學(xué)生思考，掌握規(guī)律，學(xué)會(huì)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的課程理念。

一、教材分析

主要由“流體壓強(qiáng)與流速之間的關(guān)系”和“飛機(jī)的升力如何產(chǎn)生”兩實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)1、知識(shí)與技能

（1）了解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；

知道飛機(jī)升力是怎樣產(chǎn)生的。

（2）利用所學(xué)知識(shí)解決具體問(wèn)題。

2、過(guò)程與方法

通過(guò)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納等學(xué)習(xí)方法和科學(xué)的思維觀。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，

讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)技術(shù)的力量，關(guān)注科技的兩面性，加強(qiáng)安全教育。實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)1、知識(shí)與技能

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)本節(jié)課從現(xiàn)象入手，增加和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，利用真實(shí)生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)和視頻，讓學(xué)生自主探究流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系。二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)本節(jié)課從現(xiàn)象入手，增加和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方三、實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)主要運(yùn)用直觀法（演示實(shí)驗(yàn)、多媒體課件）、觀察法、討論歸納法。三、實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)主要運(yùn)用直觀法（演示實(shí)驗(yàn)、多媒體課件）、四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）、創(chuàng)設(shè)情境（二）、實(shí)驗(yàn)探究（三）、知識(shí)應(yīng)用四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）、創(chuàng)設(shè)情境（二）、實(shí)驗(yàn)探究（三）、知識(shí)1、創(chuàng)設(shè)情境播放視頻，提出問(wèn)題：為什么兵乓球沒(méi)有被水流沖走？激發(fā)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣，引入課題使本節(jié)課的學(xué)習(xí)有了一個(gè)良好的開(kāi)端趣味導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)情境播放視頻，提出問(wèn)題：激發(fā)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣，引教師適時(shí)指導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，從教師準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)器材中自主選擇實(shí)驗(yàn)器材，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，獨(dú)立操作，通過(guò)親身體驗(yàn)，討論、交流，得出規(guī)律。然后演示設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)并加以解說(shuō)。既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，也訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力。2、實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究教師適時(shí)指導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，從教師準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)器材中自主選探究流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系探究流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系學(xué)生利用手頭的不同實(shí)驗(yàn)器材自主設(shè)計(jì)了很多方案，實(shí)驗(yàn)效果都很明顯。在實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，參與度很高，大大降低了學(xué)生對(duì)理論的理解難度。學(xué)生很快根據(jù)現(xiàn)象分析出結(jié)論：在氣體和液體中，流速越快，壓強(qiáng)越小。在此我讓學(xué)生說(shuō)出氣體和液體的共同特點(diǎn)是都可流動(dòng)，從而引出流體概念。所以上面的結(jié)論可以概括為：在流體中，流速越大的地方壓強(qiáng)越小歸納總結(jié)學(xué)生利用手頭的不同實(shí)驗(yàn)器材自主設(shè)計(jì)了很多方案，實(shí)驗(yàn)效果都很明

為了增加實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)度和趣味性，我對(duì)課本47頁(yè)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”第4題探究活動(dòng)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn)，從日常生活常見(jiàn)物品中尋找實(shí)驗(yàn)器材，在理念上有一定程度的創(chuàng)新

為了增加實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)度和趣味性，我對(duì)課本47頁(yè)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物利用藥瓶、玻璃管，膠帶制成了如下裝置接上電吹風(fēng)，如圖2

改進(jìn)實(shí)驗(yàn)圖1圖2利用藥瓶、玻璃管，膠帶制成了如下裝置接上電吹風(fēng)，如圖2

改進(jìn)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系實(shí)驗(yàn)說(shuō)課課件學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)到流體流經(jīng)管道時(shí)，細(xì)管處流速快，壓強(qiáng)小，粗管處流速慢，壓強(qiáng)大。由于電吹風(fēng)可持續(xù)吹風(fēng)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)呈現(xiàn)在學(xué)生面前?，F(xiàn)象是分次出現(xiàn)的，由此得到結(jié)論、規(guī)律，大大降低了學(xué)生的思維跨度。改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)到流體流經(jīng)管道時(shí)，細(xì)管處流速快，壓強(qiáng)小，粗管處器材的選擇基本屬于廢物利用，且成功率接近100%，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)的選材上能起到積極的作用?，F(xiàn)代教育要注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，本節(jié)課在幫助認(rèn)識(shí)到“液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成。讓學(xué)生體味實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)，比枯燥的教師說(shuō)教教學(xué)效果好。器材的選擇基本屬于廢物利用，且成功率接近100%，在引導(dǎo)學(xué)生3、知識(shí)應(yīng)用草原犬的“空調(diào)”洞穴為了加深學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的理解，在這里我準(zhǔn)備了和本節(jié)知識(shí)有關(guān)的生活、科技現(xiàn)象:為什么火車站臺(tái)上都有一條安全線，火車行駛時(shí)嚴(yán)禁人們進(jìn)入安全線以內(nèi)的區(qū)域？3、知識(shí)應(yīng)用草原犬的“空調(diào)”洞穴為了加深學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的理解地鐵警示線安全線流速大、壓強(qiáng)小同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育揭秘現(xiàn)象學(xué)生感受到物理知識(shí)就在身邊而且應(yīng)用廣泛。地鐵警示線安全線流速大、壓強(qiáng)小同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育揭秘現(xiàn)象飛機(jī)的升力體會(huì)飛機(jī)升力的產(chǎn)生原理飛機(jī)的升力體會(huì)飛機(jī)升力的產(chǎn)生原理飛機(jī)的升力飛機(jī)的升力五、教學(xué)反思和自我評(píng)價(jià)（一）、本節(jié)課的主要特色開(kāi)放式的實(shí)驗(yàn)探究小組式的協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)資源利用合理教學(xué)手段豐富（二）在本節(jié)課中還存在很多缺點(diǎn)學(xué)生參與討論的過(guò)程中個(gè)別學(xué)生參與程度不足等。在今后的教學(xué)中我也應(yīng)該及時(shí)地改正自己的缺點(diǎn)，努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)造適宜的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣五、教學(xué)反思和自我評(píng)價(jià)（一）、本節(jié)課的主要特色流體壓強(qiáng)流速與的關(guān)系流體壓強(qiáng)流速與的關(guān)系2022/11/1823

教材分析

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思與自我評(píng)價(jià)說(shuō)課內(nèi)容：2022/11/112教材分析實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方主要由“流體壓強(qiáng)與流速之間的關(guān)系”和“飛機(jī)的升力如何產(chǎn)生”兩個(gè)核心問(wèn)題組成，是對(duì)《大氣壓強(qiáng)》《液體壓強(qiáng)》等力學(xué)知識(shí)的延伸和拓展，與生活和科學(xué)技術(shù)聯(lián)系密切。教材利用實(shí)驗(yàn)探究,激發(fā)學(xué)生思考，掌握規(guī)律，學(xué)會(huì)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的課程理念。

一、教材分析

主要由“流體壓強(qiáng)與流速之間的關(guān)系”和“飛機(jī)的升力如何產(chǎn)生”兩實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)1、知識(shí)與技能

（1）了解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；

知道飛機(jī)升力是怎樣產(chǎn)生的。

（2）利用所學(xué)知識(shí)解決具體問(wèn)題。

2、過(guò)程與方法

通過(guò)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納等學(xué)習(xí)方法和科學(xué)的思維觀。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，

讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)技術(shù)的力量，關(guān)注科技的兩面性，加強(qiáng)安全教育。實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)1、知識(shí)與技能

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)本節(jié)課從現(xiàn)象入手，增加和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，利用真實(shí)生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)和視頻，讓學(xué)生自主探究流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系。二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)本節(jié)課從現(xiàn)象入手，增加和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方三、實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)主要運(yùn)用直觀法（演示實(shí)驗(yàn)、多媒體課件）、觀察法、討論歸納法。三、實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)主要運(yùn)用直觀法（演示實(shí)驗(yàn)、多媒體課件）、四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）、創(chuàng)設(shè)情境（二）、實(shí)驗(yàn)探究（三）、知識(shí)應(yīng)用四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）、創(chuàng)設(shè)情境（二）、實(shí)驗(yàn)探究（三）、知識(shí)1、創(chuàng)設(shè)情境播放視頻，提出問(wèn)題：為什么兵乓球沒(méi)有被水流沖走？激發(fā)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣，引入課題使本節(jié)課的學(xué)習(xí)有了一個(gè)良好的開(kāi)端趣味導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)情境播放視頻，提出問(wèn)題：激發(fā)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣，引教師適時(shí)指導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，從教師準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)器材中自主選擇實(shí)驗(yàn)器材，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，獨(dú)立操作，通過(guò)親身體驗(yàn)，討論、交流，得出規(guī)律。然后演示設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)并加以解說(shuō)。既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，也訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力。2、實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究教師適時(shí)指導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，從教師準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)器材中自主選探究流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系探究流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系學(xué)生利用手頭的不同實(shí)驗(yàn)器材自主設(shè)計(jì)了很多方案，實(shí)驗(yàn)效果都很明顯。在實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，參與度很高，大大降低了學(xué)生對(duì)理論的理解難度。學(xué)生很快根據(jù)現(xiàn)象分析出結(jié)論：在氣體和液體中，流速越快，壓強(qiáng)越小。在此我讓學(xué)生說(shuō)出氣體和液體的共同特點(diǎn)是都可流動(dòng)，從而引出流體概念。所以上面的結(jié)論可以概括為：在流體中，流速越大的地方壓強(qiáng)越小歸納總結(jié)學(xué)生利用手頭的不同實(shí)驗(yàn)器材自主設(shè)計(jì)了很多方案，實(shí)驗(yàn)效果都很明

為了增加實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)度和趣味性，我對(duì)課本47頁(yè)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”第4題探究活動(dòng)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn)，從日常生活常見(jiàn)物品中尋找實(shí)驗(yàn)器材，在理念上有一定程度的創(chuàng)新

為了增加實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)度和趣味性，我對(duì)課本47頁(yè)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物利用藥瓶、玻璃管，膠帶制成了如下裝置接上電吹風(fēng)，如圖2

改進(jìn)實(shí)驗(yàn)圖1圖2利用藥瓶、玻璃管，膠帶制成了如下裝置接上電吹風(fēng)，如圖2

改進(jìn)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系實(shí)驗(yàn)說(shuō)課課件學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)到流體流經(jīng)管道時(shí)，細(xì)管處流速快，壓強(qiáng)小，粗管處流速慢，壓強(qiáng)大。由于電吹風(fēng)可持續(xù)吹風(fēng)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)呈現(xiàn)在學(xué)生面前?，F(xiàn)象是分次出現(xiàn)的，由此得到結(jié)論、規(guī)律，大大降低了學(xué)生的思維跨度。改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)到流體流經(jīng)管道時(shí)，細(xì)管處流速快，壓強(qiáng)小，粗管處器材的選擇基本屬于廢物利用，且成功率接近100%，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)的選材上能起到積極的作用?，F(xiàn)代教育要注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，本節(jié)課在幫助認(rèn)識(shí)到“液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成。讓學(xué)生體味實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)，比枯燥的教師說(shuō)教教學(xué)效果好。器材的選擇基本屬于廢物利用，且成功率接近100%，在引導(dǎo)學(xué)生3、知識(shí)應(yīng)用草原犬的“空調(diào)”洞穴為了加深學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的理解，在這里我準(zhǔn)備了和本節(jié)知識(shí)有關(guān)的生活、科技現(xiàn)象:為什么火車站臺(tái)上都有一條安全線，火車行駛時(shí)嚴(yán)禁人們進(jìn)入安全線以內(nèi)的區(qū)域？3、知識(shí)應(yīng)用草原犬的“空調(diào)”洞穴為了加深學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的理解地鐵警示線安全線流速大、壓強(qiáng)小同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育揭秘現(xiàn)象學(xué)生感受到物理知識(shí)就在身邊而且應(yīng)用廣泛。地鐵警示線安全線流速大、壓強(qiáng)小同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安