基于戰(zhàn)略的領(lǐng)導(dǎo)力 (1)課件

12基于戰(zhàn)略的六大領(lǐng)導(dǎo)力

培養(yǎng)落地模式

百年基業(yè)2009年12月18日領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的六大癥狀癥狀三：“八仙過(guò)海式”癥狀四：“電影大片式”癥狀五：“放任自流式”癥狀六：“街頭訓(xùn)練式”癥狀一：“八寶粥式”癥狀二：“壓縮餅干式”領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析行為轉(zhuǎn)化效果落地績(jī)效提升戰(zhàn)略支撐以講師為中心以學(xué)員為中心以組織為中心壓縮餅干式大雜燴式八仙過(guò)海式電影大片式放任自流式街頭訓(xùn)練式士氣Engagement技能Skill才干Talent忠誠(chéng)的客戶企業(yè)實(shí)際利潤(rùn)增長(zhǎng)環(huán)境與業(yè)務(wù)戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)領(lǐng)導(dǎo)力三環(huán)模型--優(yōu)勢(shì)領(lǐng)導(dǎo)力有標(biāo)準(zhǔn)有跟評(píng)有設(shè)計(jì)有測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)Standard實(shí)踐Practice測(cè)評(píng)Assessment學(xué)習(xí)Learning

以ALPS為基礎(chǔ)的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)7ABDEF培訓(xùn)研討式階段跟進(jìn)式測(cè)評(píng)改進(jìn)式個(gè)性輔導(dǎo)式行動(dòng)學(xué)習(xí)式結(jié)果的精確度與有效性方法的復(fù)雜性C混合通關(guān)式一二級(jí)評(píng)估三四級(jí)評(píng)估課程講座三級(jí)評(píng)估六大模式應(yīng)用效果評(píng)估模式A培訓(xùn)研討式

應(yīng)用要點(diǎn)：

集中培訓(xùn)+專題研討：集中培訓(xùn)是結(jié)合企業(yè)戰(zhàn)略、文化、管理者能力標(biāo)準(zhǔn)及考評(píng)結(jié)果等因素，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的提升重點(diǎn)與培養(yǎng)內(nèi)容，集中實(shí)施；專題研討是通過(guò)調(diào)研與訪談，選擇企業(yè)當(dāng)前最重要、最關(guān)心的管理或業(yè)務(wù)問(wèn)題，組織研討過(guò)程。主要收益：課題研討推動(dòng)戰(zhàn)略思考與管理技能強(qiáng)化提升雙產(chǎn)出

高層參與：發(fā)動(dòng)高層參與開(kāi)班儀式和成果匯報(bào)

精選題目：選擇公司戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)關(guān)心的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題

系統(tǒng)設(shè)計(jì)：對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃

準(zhǔn)備期培訓(xùn)研討培訓(xùn)培訓(xùn)研討培訓(xùn)成果匯報(bào)培訓(xùn)實(shí)踐

流程設(shè)計(jì)：

應(yīng)用要點(diǎn)模式C混合通關(guān)式

混合學(xué)習(xí)+通關(guān)考核：此模式融合了閱讀、E-learning、培訓(xùn)、輔導(dǎo)、標(biāo)桿學(xué)習(xí)等多種培養(yǎng)手段，將培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際工作相結(jié)合，運(yùn)用通關(guān)的方式對(duì)技能應(yīng)用進(jìn)行考核評(píng)估，固化管理技能的掌握。

主要收益：多樣化學(xué)習(xí)方式與考核通關(guān)強(qiáng)化管理行為的持續(xù)應(yīng)用

腳本設(shè)計(jì)：通關(guān)腳本設(shè)計(jì)與企業(yè)戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)的重點(diǎn)要求相匹配

過(guò)程控制：通關(guān)過(guò)程的考核評(píng)估需要嚴(yán)格、客觀

評(píng)價(jià)反饋：提供及時(shí)、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)與反饋，促進(jìn)快速調(diào)整提高

訓(xùn)前關(guān)訓(xùn)后關(guān)訓(xùn)中關(guān)讀書(shū)在線學(xué)習(xí)課堂培訓(xùn)訓(xùn)中演練模仿學(xué)習(xí)技能考核學(xué)習(xí)實(shí)踐流程設(shè)計(jì)

應(yīng)用要點(diǎn)模式E個(gè)性輔導(dǎo)式

測(cè)評(píng)+報(bào)告解讀+IDP個(gè)人改善計(jì)劃制訂+輔導(dǎo)實(shí)施：運(yùn)用才干、技能、士氣等多維度的科學(xué)測(cè)評(píng)工具，形成綜合性分析報(bào)告，幫助管理者提高對(duì)自身特質(zhì)與管理現(xiàn)狀的認(rèn)知，同時(shí)制訂IDP個(gè)人改善行動(dòng)計(jì)劃，并進(jìn)行一對(duì)一跟進(jìn)輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化培養(yǎng)

。

主要收益：配合組織發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)個(gè)性化人才培養(yǎng)測(cè)評(píng)多維度：選擇多維度的測(cè)評(píng)工具，使分析結(jié)果更加完整、科學(xué)IDP實(shí)踐性：改善計(jì)劃結(jié)合工作目標(biāo)，注重在改善過(guò)程中提升績(jī)效測(cè)評(píng)個(gè)人報(bào)告集中培訓(xùn)報(bào)告解讀輔導(dǎo)修訂IDP個(gè)人改進(jìn)輔導(dǎo)前測(cè)匯報(bào)驗(yàn)收期培訓(xùn)期IDP個(gè)人發(fā)展計(jì)劃制定跟進(jìn)輔導(dǎo)流程設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的六大模式要點(diǎn)概述A、戰(zhàn)略選題輔導(dǎo)匯報(bào)E、系統(tǒng)測(cè)評(píng)個(gè)性輔導(dǎo)C、實(shí)戰(zhàn)通關(guān)混合學(xué)習(xí)B、案例應(yīng)用階段驗(yàn)收D、測(cè)評(píng)改進(jìn)量化評(píng)估F、行動(dòng)學(xué)習(xí)績(jī)效落地

長(zhǎng)板凳A計(jì)劃長(zhǎng)板凳B計(jì)劃長(zhǎng)板凳C計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)七類精品項(xiàng)目針對(duì)不同層級(jí)的管理者以及后備人才，采用系統(tǒng)的培養(yǎng)方法促進(jìn)他們學(xué)習(xí)并提升相關(guān)技能，滿足未來(lái)承擔(dān)更重要管理職責(zé)的要求，幫助企業(yè)構(gòu)建并實(shí)施滾動(dòng)發(fā)展的人才隊(duì)伍建設(shè)，為企業(yè)的持續(xù)成功不斷注入新的動(dòng)力和源泉。

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