PEP小學(xué)英語五年級上冊Unit4Lesson1教學(xué)設(shè)計

PEPUnit4Lesson1在的課程標準中，普遍提出了“學(xué)問與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”等多層面的教學(xué)目標，表達了小學(xué)教學(xué)目標綜合化、多樣化課程與信息技術(shù)整適宜合于我們的小學(xué)英語教學(xué)。一、教學(xué)內(nèi)容簡介本課教學(xué)內(nèi)容是《九年義務(wù)教育小學(xué)教科書英語》〔供三年級始用〕第五冊第四單元的第一課時。這一課時的主要內(nèi)容有：(1)“cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom與emptythetrash.”(2)can能夠聽懂并能初步運用本單元的重要句型?.”“Whatcanyoudo?Ican?.“I’mhelpful!I二、學(xué)生分析〔學(xué)生的根本狀況是影響教學(xué)方法的重要方面〕認知起點：本課時五個要求四會把握的動詞詞組有四個在四年級已經(jīng)消滅本課所教內(nèi)容與學(xué)生日常生活聯(lián)系親熱，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)問的過程中加上一些教師自編的小調(diào)和做一些簡潔的動作來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)障礙：我國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最大障礙就是缺乏真實的語言環(huán)境?，F(xiàn)代化電教媒體就是課堂情景創(chuàng)設(shè)的有效手段，使得相仿的語言情景創(chuàng)設(shè)成為現(xiàn)實。學(xué)習(xí)難度：五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了兩年的英語，已經(jīng)適應(yīng)了正規(guī)的英語環(huán)境下的教學(xué)活動，正是愛玩、好動的年齡，讓他們牢牢地坐在教室里面認真地聽教師講課，一坐就是四格外鐘，對于孩子來說是一件困難的事情。針對五年級學(xué)生的特點，我承受活動＋活動＋活動的教學(xué)模式。將每個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計成為一個一個的活動。讓學(xué)生們在歡快的活動中理解語言、運用語言、習(xí)得語言。通過活動增加學(xué)生學(xué)習(xí)語言的樂觀性，提高學(xué)習(xí)的興趣；通過活動到達愛學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)的目的；通過活動讓語言更接近真實的生活環(huán)境；通過活動讓學(xué)生相互間學(xué)會合作與溝通，促進學(xué)習(xí)并進展適時的思想滲透。三、設(shè)計思想依據(jù)《國家根底教育英語課程標準(3-12年級)》中的理念來設(shè)計：以學(xué)生“能做什么”為主線，強調(diào)學(xué)生要能用所學(xué)的英語做事情，在做事情的過程中進展語言力量、思維力量以及溝通與合作的力量。因此，這節(jié)英語課教學(xué)以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以力量的培育為宗旨。努力創(chuàng)設(shè)多種多樣的方式和時機讓學(xué)生通過自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式進展學(xué)習(xí)，留意教與學(xué)的互動和生生互動。在教學(xué)過程中，教師要隨時賜予鼓勵性評價〔包括師生之間、學(xué)生之間和自我評價的方式〕；要敬重學(xué)生的興趣和獨任務(wù)驅(qū)動法、交際法和全身動作反響法等，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、實踐、參與和合作等學(xué)習(xí)方法完成任務(wù)，感受成功?！緦π畔⒓夹g(shù)應(yīng)用的思考設(shè)計】利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)和支持學(xué)生想象的情境。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，適時、合理地運用計算機關(guān)心教學(xué)，可以優(yōu)化教學(xué)過程。多媒體課件設(shè)置了較多的與課堂教學(xué)內(nèi)容關(guān)系親熱的視頻、動畫、圖片，給學(xué)生以樂趣，更給學(xué)生以啟迪，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)情境，提高了教學(xué)效率，形象生動，更簡潔培育激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)力量。四、教學(xué)目標學(xué)問目標：①會說本課時的5個動詞短語并能初步運用句型“I’mhelpful!Ican?.”“Whatcanyoudo?Ican?.進展溝通。 目標：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)問的意識，培育學(xué)生組織語言、運用語言的力量。同時培育學(xué)生的創(chuàng)意識和相互協(xié)作意識。過程與方法：〔一〕情景創(chuàng)設(shè)法IcanflyFlash,英語的殿堂，并請我們學(xué)校的校警拍了一段錄象來呈現(xiàn)我們要學(xué)的五個的動詞短語，為學(xué)生營造了良好的英語氣氛，激發(fā)學(xué)生的古怪心來投入學(xué)問的學(xué)習(xí)?！捕橙韯幼鞣错懛ㄔ谑诙陶Z的時候，我自創(chuàng)了一些簡潔的動作和小調(diào)來協(xié)作學(xué)習(xí)，使枯燥乏味變成有節(jié)奏的多元活動，提高學(xué)習(xí)的興趣?！踩惩嫠＝虒W(xué)法在單詞穩(wěn)固這個環(huán)節(jié)，我承受了“SlowandHigh”這個玩耍，既讓學(xué)生的留意力集中了，樂觀地參與學(xué)習(xí)，由被動承受變成了教師指導(dǎo)下的主動獵取，使學(xué)生更情愿學(xué)，樂于學(xué)。〔四〕主體參與法2正發(fā)揮學(xué)生的主體能動性?！参濉逞菔痉ǎ喊阎谱鞯恼n件、動畫等顯示給學(xué)生看，培育學(xué)生從中自主獵取學(xué)問的力量，從而解決問題。〔六〕任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法：將所要學(xué)習(xí)的學(xué)問隱含在故事中，學(xué)生通過對所提的任務(wù)進展觀看，并在教師的指導(dǎo)、幫助下學(xué)習(xí)學(xué)問，最終通過任務(wù)的完成而實現(xiàn)對所學(xué)學(xué)問的意義建構(gòu)?！财摺潮容^法：在學(xué)習(xí)”Iamhelpful”這個句型時，我出示幾幅圖片，讓他們推斷”Aretheyhelpful?”,通過此來培育學(xué)生的質(zhì)疑意識，分析問題、解決問題、綜合問題的力量和制造性思維力量。[情感態(tài)度與價值觀]：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱和興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生寵愛勞動的情操。五、教學(xué)重點和難點依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生對學(xué)問的理解程度，結(jié)合本課的教學(xué)目標與學(xué)習(xí)目標，確定本節(jié)課的重點是在交際活動的過程中能聽懂會說重點句型“Ｉamhelpful,Ican?.Whatcanyoudo?Ican?.”難點為重點句型的實際運用。六、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)活動時間〔大約〕教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動 學(xué)生活動復(fù)習(xí)所學(xué)句型“Ican1ICanFlyFlash2看幫助學(xué)生進入學(xué)習(xí)英語的良好狀態(tài)。2、Greeting1分鐘提問 答復(fù)復(fù)習(xí)前一單元所學(xué)的學(xué)問，為內(nèi)容的學(xué)習(xí)做鋪墊學(xué)習(xí)五個的動詞短語１、Ｗatchashortstory3分鐘提問題帶問題看錄象激起古怪心，激發(fā)探求學(xué)問的欲望。帶出學(xué)問２、呈現(xiàn)五個的動詞短語卡片5分鐘引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)短語學(xué)習(xí)短語協(xié)作動作，小調(diào)學(xué)習(xí)短語，提高記憶的質(zhì)量。３、單詞玩耍穩(wěn)固“SlowandHigh”2分鐘主持玩耍參與玩耍讓學(xué)生在好玩的活動中穩(wěn)固知，體會課堂教學(xué)的樂趣，使學(xué)生愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)、樂觀地學(xué)。學(xué)習(xí)與運用句型“Ｉamhelpful”１、由短片引出“helpful”1鐘引導(dǎo)學(xué)生自我理解讓學(xué)生自主分析理解獲得學(xué)問。2３、師生對話４、生生互動5分鐘和一個學(xué)生對話同桌間的對話競賽的形式讓學(xué)生更有興趣投入運用所學(xué)。學(xué)習(xí)與運用重要的句型“ＷhatcanyoudoIcan1、Let’schant2分鐘教師和學(xué)生一起做唱小調(diào)和做動作既在短時間內(nèi)活潑了課堂氣氛、調(diào)動了學(xué)習(xí)樂觀性、吸引了學(xué)生留意力，又復(fù)習(xí)了舊知，引出學(xué)問。２、呈現(xiàn)圖片1分鐘提問答復(fù)示范引導(dǎo)學(xué)生理解３、完成調(diào)查表4分鐘提問小組活動創(chuàng)設(shè)了較真實的語境教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)活動時間教學(xué)活動設(shè)計意圖教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)活動時間教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動聽力穩(wěn)固練習(xí)聽錄音并排列挨次6分鐘檢查學(xué)生的書寫聽與寫