人教《古代詩歌散文欣賞》《將進酒》教案設(shè)計2

《將進酒》教案教學(xué)目標(biāo)：體會詩人的情感從詩歌內(nèi)容看詩人情緒的變化分析李白詩歌的特點教學(xué)重點：詩人的情緒變化教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)過程：一、背誦《夢游天姥吟留別》、《月下獨酌四首》（其一）二、導(dǎo)入唐詩是中國詩歌的最高峰，在燦若群星的唐代詩人中，李白如耀眼的金星。李白有才干，有抱負，但是他得不到統(tǒng)治者的賞識，也沒有太多的朋友和知己，所以他“月下獨酌”來抒發(fā)自己內(nèi)心的苦悶、寂寞。今天我們學(xué)習(xí)他另外一首與酒有關(guān)的詩歌《將進酒》（板書）三、題解：將，請或愿?！皩⑦M酒”即“勸酒歌”?！秾⑦M酒》是樂府舊題，內(nèi)容多寫飲酒放歌的情懷。李白借用樂府舊題來抒發(fā)自己的情感。請問：抒發(fā)的是什么情感？帶著這個問題，我們了解一下李白寫作這首詩歌的背景。四、背景：這首詩大約做于天寶十一年（752），此時距李白被唐玄宗“賜金放還”已有八年之久。這一時期，詩人曾多次與友人岑勛應(yīng)邀到嵩山元丹丘家做客。李白生與701年，這時的李白已經(jīng)是50多歲的老人，胸中的遠大抱負仍沒有實現(xiàn)。五、詩人的這種情感是如何表達出來的？我們一起欣賞一下詩歌的內(nèi)容。六、播放《將進酒》朗誦，誦讀指導(dǎo)：注意語調(diào)的昂揚和詩歌中的夸張詞語。學(xué)生朗誦七、內(nèi)容賞析：1.教師朗誦前兩句，2.思考：詩歌本來是表現(xiàn)詩人“愁”的情感，為什么寫黃河？明確：宛如自天傾瀉的黃河水，激浪奔騰，勢不可當(dāng)，在形象上與詩人洶涌噴發(fā)的感情是相似的，詩人寄情于雄偉奔放的黃河，也借黃河把自己的精神性格映現(xiàn)出來。3.教師朗誦三、四句，講解：這兩句詩表面上看是慨嘆光陰迅速，人生易老。但李白在《日出入行》中說“草不謝榮于春風(fēng)，木不落怨于秋天”、“萬物興歇皆自然”。對于生老病死的規(guī)律李白是坦然面對的，可見，李白“悲”的不僅是“白發(fā)”，還有什么呢？（提示：結(jié)合背景思考）明確：嘆息人生短暫，而年華虛度，未能建立功業(yè)。4.教師概括：如果說前兩句借黃河之水象征性地表現(xiàn)了詩人的感情狀態(tài)，那么三、四句則點出了感情激浪因何而起。兩組長句揭示了感情矛盾的核心。詩人的情緒是悲傷的。（學(xué)生齊讀前四句）5.“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”。既然人生短暫，功業(yè)未成，有無限的悲感壓在心頭，那么遇到得意的時候就應(yīng)該努力排遣，盡情歡樂。可是，李白得意嗎？他被排擠出長安達八年之久，足見他是不得意的，那么這里的“得意”應(yīng)該如何理解？（提示：參照背景）明確：這里的得意是適性、快意的意思，是指遇到岑夫子、丹丘生這樣的好朋友，言談和思想活動都處于自由解放的狀態(tài)。遇到這樣快意的場合，便可以把苦惱暫時拋在一邊，借助酒力舒展一下身心。詩人用“須”從正面肯定、強調(diào)；緊接著又通過“莫使……空……”構(gòu)成雙重否定，進一步加重語氣，把詩人要飲酒，要盡歡的欲望，表現(xiàn)的極其強烈，詩人的情緒也由悲傷變成了歡樂，這里的歡樂是脫下精神負擔(dān)的自我拼搏。（學(xué)生朗誦，注意體會詩人的情緒）6.“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”。詩人脫下精神負擔(dān)后，想到的是什么？明確：仍然執(zhí)著的想到用世，并且達到了自信的程度。教師講解：李白在人生面前既有被動的一面，又有主動的一面社會的不公平，使他功業(yè)無成，但是他生性豪爽，雖悲也有推開悲傷的得意之時，他天生高材，雖悲也不失自信。當(dāng)他意識到自己具有反抗社會的能量時，就要大張旗鼓地盡情飲酒，盡情歡樂?！芭胙蛟着Ｇ覟闃?，會須一飲三百杯”只有擁有強大的精神力量才會有這樣快意的抒發(fā)。教師總結(jié)：詩歌進行到這里，詩人的情緒有悲傷到歡樂進而盡情地飲酒。以上可作為詩歌的第一部分。（學(xué)生誦讀，體會詩人的情緒的變化）7.詩人與朋友盡情飲酒，但并不是單純的飲酒，在酒酣氣足中評說社會、人生?！搬蜃樱で鹕?。將盡酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我傾耳聽?！睂懴g勸酒，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。8.“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒。”詩人首先把矛頭指向富貴。他鄙視那些排擠賢能的貴族，詩人自己就是被貴族排擠出長安的。借鄙視權(quán)貴來抒發(fā)自己被排擠的憤激之情，并且由自己想到了古代的圣賢，古代的圣賢在賢愚顛倒的社會里也是備受冷淡的，當(dāng)今之世難道還應(yīng)再效法嗎？那些飲者倒往往能驚世駭俗、千古留名。思考：詩人把圣賢和飲者對舉，是否定圣賢嗎？明確：不是，是對圣賢的惋惜和不平，是對荒唐社會的嘲諷。詩人的情緒又由歡樂變?yōu)閼嵓ぁ?.“陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔?！睘榱私o飲者壯聲色，詩人拉上了曹植，曹植曾經(jīng)在平樂觀與賓客狂飲，美酒一斗，價值十千，恣意歡謔。李白以曹植作為效法對象，勸主人莫愁錢少，把寶馬、輕裘典當(dāng)出去，作為酒資，去買酒狂飲。這樣狂飲的目的是為了“銷萬古愁”。思考：結(jié)合全詩，談?wù)勅绾卫斫狻叭f古愁”？明確：以懷才不遇為中心，把整個古代史上才智之士未得舒展抱負的憤郁都囊括在內(nèi)，在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)了開頭的“悲”。詩人要通過飲酒把“萬古愁”銷盡，表現(xiàn)出一種狂放的情緒。（學(xué)生朗誦第二部分）10.教師總結(jié)：就整首詩歌來看，詩歌第一部分詩人的情緒由悲傷到歡樂進而自信地飲酒；第二部分，詩人借飲酒評說社會人生。整首詩都讓人感到詩人的感情始終處于激烈的拼搏之中，全篇就是一曲借助酒力，努力排遣愁悶，渴望伸展才智，在悲感中交織著自信的樂章。（學(xué)生朗