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202212報告200在這次調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：一、青少年在這個年齡階段情緒很不穩(wěn)定主要表現(xiàn)在以下幾個方面1、深受自尊心的影響。青少年自我意識迅速發(fā)展，有著強烈的自尊心，很愛面子。這有其積極的一面，如要求自己在學習中不甘落后，也可能帶來消極的影響，如在生活中比穿戴、講排場。由于強烈的自尊心，表現(xiàn)在情緒上，一旦自尊心受到威脅或傷害，他們會產(chǎn)生強烈的不安、焦慮或憤怒;表現(xiàn)在意志上，青少年會努力維護自身的形象，對于別人的嘲笑、蔑視反應強烈，對于教師的忽視、壓制、不公平對待非常敏感。2、心境的歡樂與焦慮交替。由于青少年主客觀矛盾的增多和青焦慮主要由于學習負擔所致。3、意志控制增強，情緒逐漸穩(wěn)定。青少年的情緒雖然比之成人易生易消，但畢竟比孩童時期有較大的抑揚，并逐漸趨于穩(wěn)定，表現(xiàn)為意志對情緒的調(diào)控能力逐漸提高，情緒逐步帶有文飾、內(nèi)隱、曲折的性質(zhì)，以及情緒的傾向性正在定型化。4、自覺堅韌性品質(zhì)有所提高。青少年已能把個人目的和社會價二、從青少年身心發(fā)展看青少年心理教育工作的必要性新的性需要與社會地位的矛盾。性成熟性意識增強與心理上道德上準備不足的矛盾。新的獨立性需要與社會地位的矛盾。新的獨立性需要與心理成熟水平的矛盾。三、心理教育工作的緊迫性由于升學的導向與壓力，學校往往采用了一系列措施強化學習。頻繁的測驗考試，題海戰(zhàn)術(shù)，學生分數(shù)排位等等，導致競爭意識超前移入，學校內(nèi)部競爭激烈，壓力劇增，使青少年學生無休止地陷于緊張、焦慮、擔憂、挫折等
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