名著閱讀復習教案

《名著閱讀》專題復習【考點概述】文學名著是文學藝術殿堂中的珍奇瑰寶。閱讀文學名著不僅能拓寬我們的閱讀視野，而且能陶冶我們的性情，提高我們的人文素養(yǎng)。文學名著導讀是新課改以來在中考語文命題中新出現(xiàn)的一種考試內容。它有別于文學常識，也有別于通常意義上的名家名篇閱讀。蘇教版現(xiàn)行教材中的名著，包括美國作家馬克吐溫的《湯姆索亞歷險記》，明代作家吳承恩的《西游記》，蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，元末明初作家施耐庵的《水滸傳》，英國作家斯威夫特的《格列佛游記》，現(xiàn)代作家魯迅的《朝花夕拾》。近年來，中考語文名著導讀試題，大致上涉及到了這樣一些內容：①概述某一部文學名著的主要情節(jié)、某一故事片段、主要人物及性格；②對文學名著的某一內容或某個人物作出自己的評價；③能說出自己閱讀文學名著的感受與體驗；④按要求向他人推介某一部文學名著；⑤了解與文學名著有關的作家作品以及相關的詩句、名言、成語與歇后語等；⑥品析文學名著的某個語言片段。文學名著導讀考查的主要是考生的閱讀狀態(tài)，其篇目主要是教育部推薦的文學名著?！究碱}呈現(xiàn)】【2017南通中考卷】文華中學九（1）班開展“閱讀者?走進《水滸傳》”專題學習活動。（8分）活動一：合作交流（3分）小文同學在小組內介紹故事情節(jié)時說：當宋江等人上山遭到王倫拒絕時,，林沖忍無可忍,奮起火并王倫，扶宋江坐了第一把交椅。你在傾聽后，委婉指出小文同學的錯誤：活動二：組內辯論（3分）針對林沖這一人物形象，正方觀點：林沖是《水滸傳》中反抗精神最徹底的人。反方觀點：林沖不是反抗精神最徹底的人。你贊同哪方觀點？請結合具體情節(jié)闡述理由?！窘忸}指導】此題考查名著閱讀?；顒右豢疾閷Α础此疂G傳》情節(jié)的了解。上山被王倫拒絕的是晁蓋，不是宋江。完成時，要注意題干中要求的“委婉”指出錯誤?；顒佣疾閷θ宋锵嚓P情節(jié)與性格的分析，完成時要注意結合具體情節(jié)闡述?；顒尤疾槿谀棵⒁庥盟淖侄陶Z。答案：活動一：示例：宋江和王倫沒打起來，晁蓋先要跟他打了。活動二：示例：我贊同正方觀點。因為林沖經(jīng)歷了妻子被調戲，誤闖白虎堂，發(fā)配充軍被暗殺等一系列情節(jié)，真正看清了朝廷的腐敗和黑暗。因此對朝廷招安最不會妥協(xié)?；顒尤菏纠喝宋镄愿袢宋镄鱗2016南通中考卷】活動一：且行且讀，重溫經(jīng)典。請你簡述：中國四大古典名著之一《西游記》中孫悟空去火云洞解救唐僧，他變成的牛魔王是如何被紅孩兒識破的，最終唐僧又是怎么得救的。（4分）【解題指導】“火云洞事件”是取經(jīng)團隊與牛魔王家族結仇的首發(fā)事件。孫悟空變化的牛魔王來得太快，又推三阻四不肯吃唐僧肉，于是，乖巧的紅孩兒便用比較私密的“生辰八字”問題難倒“假魔王"，矛盾升級，最后，悟空被迫請來觀音菩薩，降服了紅孩兒，救出唐僧。這道題,要求考生對名著《西游記》不只是了解最基本的皮毛知識，而是涉及到了情節(jié)內容的考查,這是南通中考語文要求對名著進行“真閱讀”的體現(xiàn)。如果對作品是粗略閱讀，快節(jié)奏地走馬觀花，也許就不能準確答出這道題。【答案】紅孩兒問孫悟空自己的生辰八字，孫悟空回答不上來，說忘記了，因而被紅孩兒識破。最后，孫悟空請來觀音菩薩，降服了紅孩兒，救出了唐僧?！拘≡嚿硎帧縖2014南通中考卷】《湯姆?索亞歷險記》多次寫到湯姆在大自然中的感受，請具體說說湯姆經(jīng)歷“海盜生活”時，大自然讓他的心情發(fā)生了怎樣的變化。，（2分）[2015南通中考卷】下列篇目選自《朝花夕拾》，請任選一篇，結合文中具體內容，說說魯迅早年的生活經(jīng)歷，對他的成長產(chǎn)生了怎樣的影響。（3分）《阿長與〈山海經(jīng)〉》《父親的病》《藤野先生》參考答案：.在擺脫了成人世界的禁錮后，享受大自然中自由自在、無憂無慮、無拘無束的生活情趣。沒有人為制造的命令，沒有約束人的規(guī)矩，充滿著永無止境的新奇和快樂，大自然的溫馨和快樂使他忘記了人世間的一切煩惱。.示例一：《阿長與〈山海經(jīng)〉》阿長是魯迅小時候的保姆，作者記述兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨，“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；使他看到了勞動人民的善良，讓他明白了很多道理。阿長買來的《山海經(jīng)》，使童年的魯迅逐步對文學產(chǎn)生了興趣，乃至在文學上影響了他一生。示例二：《父親的病》作者用諷刺的筆調寫了庸醫(yī)誤人，以兩個“名醫(yī)”的藥引一個比一個獨特，表現(xiàn)了某些中醫(yī)的故作高深，通過他們的相繼借故辭去，體現(xiàn)出父親的病一步步惡化，通過家庭的變故表達了對庸醫(yī)誤人的深切痛恨，在感嘆中讓人體會到人生的傷悲。示例三：藤野先生是魯迅在留學時的老師。在日本留學學醫(yī)期間，日本“舉國上下都彌漫著鄙視中國人的風氣”，藤野先生不但不歧視他，反而對他這個中國學生特別熱情、友好與尊重；藤野先生還特別理解和尊重他，尊重他的人生選擇。這令飽受歧視的魯迅終生懷念與感激。藤野先生對魯迅的生活習慣、治學態(tài)度和日本觀都產(chǎn)生了深遠的影響?！窘馕觥繜o論是2014年的中考題，還是2015年的中考題，都是要基于真正閱讀基礎之上，才能準確無誤的答出。如果說2014年的考題，只是對作品具體情節(jié)內容的考查，那么2015年的考題就對作品的內容有所延伸，它不僅僅需要學生熟知作品的內容，而且還要了解作者的生活經(jīng)歷軌跡，然后結合他的生活軌跡談影響，比2014年的考題稍有難度，這也是對學生思維能力的考查?！練w類總結】名著閱讀著重考查學生對名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答這類題必須建立在閱讀的基礎上，不僅要能概述，還要有自己的獨到見解。課標推薦的中外文學名著，尤其是蘇教版現(xiàn)行腳下中的六篇名著，對其篇名、作者、主要人物形象、精彩故事情節(jié)、內容概要等方面都要有所了解，深入思考，形成自己的感悟。現(xiàn)行教材中涉及不少精彩片段。我們要通過這些課文，激發(fā)學生的閱讀興趣。借此了解整部書的概況，了解與課文相關的其他情節(jié)和人物，建立起課內與課外的聯(lián)系。還可以借助改編的影視劇調動自己的閱讀原著的欲望，并善于將不同樣式的同部作品比較起來閱讀。名著閱讀考查的立足點在于是否真正閱讀過作品，與語文實踐活動有效地整合是一種新的思路。與語文實踐活動結合在一起考，既可以把知識的考查和能力的考查結合在一起，又可以把情感的陶冶和學生的月宴表達能力放在一起考查。答題要注意尊重原著內容，對作品、人物、故事情節(jié)等填寫要正確，符合要求，對人物評析、內容評析、人物思想評析等，需要從作品的內容出發(fā)，結合自己的閱讀欣賞與評價結果，符合命題指向地寫出理解。無論解答哪一類型的名著題，都要建立在閱讀的基礎之上，關鍵是平常要在課外閱讀名著方面多下功夫，注重日積月累并做好閱讀筆記，才能解答提供寶貴的素材。學生復習名著時除了了解名著作者、年代、主要人物；對名著中著名人物的性格進行分析，學會對人物進行評價；了解名著中著名場景或經(jīng)典情節(jié)以外，還要收集近年來名著閱讀與綜合實踐活動、口語交際、專題學習等有效整合的試題，研究題型，擁有資金的應對策略?！倦S堂練習】.某校初三（2）班同學在閱讀《西游記》時，對唐僧這個人物有兩種不同看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是反方，針對正方辯詞該怎么說？正方：我方認為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經(jīng)。他意志堅定，不管遇到什么困難,從來沒有動搖取經(jīng)的決心；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿傷及無辜；他不求名，不貪財，是一個可親可敬的人。反方：.《鋼鐵是怎樣煉成的》是教材推薦給中學生的課外閱讀名著之一。這部小說是原蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基在病榻上歷時三年寫成的。出版后對全世界一代代的青年產(chǎn)生了巨大影響。我們相信你一定讀過這部小說，喜歡小說中的人物和故事。請你回答下面幾個問題：①《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公是②主人公是在的影響下逐步走上革命道路。在革命的熔爐中，他從一個工人子弟鍛煉成為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士。③在他身上凝聚著那個時代最美好的精神品質：精神，的意志，的高貴品質。④這部小說回答了作為青年人最迫切需要回答的一個問題，這個問題是：?*.青春的活力占了上風。傷寒沒能致柯察金于死地。保爾第四次越過了死亡線，回到了人間。只是又過了一個月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、臉色蒼白的保爾，拖著綿軟的雙馱瘓起身來，扶著墻壁，想在房間里走走。在母親的攙扶下，他走到了窗邊，在那兒久久地望著屋外的道路。雪融化后形成的一個個小水洼，閃閃發(fā)亮。屋外是冰雪初融的早春天氣了。窗戶跟前的櫻桃樹上，神氣活現(xiàn)地站著一只灰胸脯的雀兒，不時用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保爾一眼?！霸趺?，我是和你一起熬過冬天的嗎？”保爾用手指敲著窗戶，輕聲地說。母親驚詫地看了他一眼：“你在那兒跟誰說話？”“跟雀兒……它飛走了，真狡猾?！彼麩o力地笑了一下。請按下面的格式，自選角度寫一段話介紹保爾。要求結合名著中的其它情節(jié)，最少使用一個成語。保爾是一個.我越往前走，海峽也就越淺。不多一會我已經(jīng)走近岸邊，到了可以聽見喊聲的地方。我用手舉著拖來艦隊的繩索的一端，高聲呼喊：“最強大的利里浦特皇帝萬歲！”這位偉大的君王迎接我上岸，對我說不盡地恭維，當場就封我作“那達克”，這是他們最尊貴的爵位。（1）這段話出自英國諷刺作家喬納森?斯威夫特的小說《》。（2）聯(lián)系選段前的情節(jié)，簡述這位偉大的君王“對我說不盡地恭維”的原因。.閱讀選自名著《水滸》中的一段文字，做后面的題目“萬卷經(jīng)書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計鬼神驚J這首詩贊美的是哪位好漢？請你用簡潔的文字寫出一個與他有關的情節(jié)。人物:情節(jié)：（2）下面所列