《中華經(jīng)典誦讀》主題班會

玉帶河學校三五班主題班會第1頁，共12頁。

我們的祖國歷史悠久，我們的文化博大精深，在漫漫的歷史星河中，閃耀著無數(shù)顆璀璨的星星。讓我們走進古詩文的世界，去感受詩人們質樸、真切的情思。第2頁，共12頁。春天：

春曉（孟浩然）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。(詩人抓住春天的早晨剛剛醒來時的一瞬間展開描寫和聯(lián)想，生動地表達了詩人對春天的熱愛和憐惜之情。)詠柳（賀知章）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。(文章語言細膩、優(yōu)美，用大量修辭手法，形象的寫出了柳風姿綽約的形態(tài)，給人以美的享受。通過贊美柳樹，進而贊美春天，謳歌春的無限創(chuàng)造力。)夏天：

所見（袁枚）牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。(詩人贊美了小牧童充滿童趣的生活畫面，把小牧童從動到靜的變化，寫得既突然又自然，把小牧童天真爛漫、好奇多事的形象，刻畫得活靈活現(xiàn)。）

小池（楊萬里）泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（這首詩抒發(fā)了作者熱愛生活之情，通過對小池中的泉水、樹蔭、小荷、蜻蜓的描寫，給我們描繪出一種具有無限生命力的樸素、自然，而又充滿生活情趣的生動畫面。）第3頁，共12頁。秋天：

山行（杜牧）遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。(詩人展現(xiàn)了一幅動人的山林秋色圖，歌頌了大自然的秋色美，體現(xiàn)出了豪爽向上的精神。）九月九日憶山東兄弟（王維）獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（詩人巧妙地通過兄弟重陽佳節(jié)佩茱萸囊登高這一富有典型意義的生活細節(jié)來使兄弟思己之情具體化、形象化，用兄弟對登高獨缺一人的遺憾來反射出詩人思親的心情。）冬天：

江雪（柳宗元）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（詩人用具體而細致的手法來描寫背景，用遠距離畫面來描寫主要形象；用精雕細琢和極度的夸張概括手法，表達了作者擺脫世俗、超然物外的清高孤傲的思想感情。）

詠梅（王安石）墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。（詩人通過對梅花不畏嚴寒的高潔品性的贊賞，用雪喻梅的冰清玉潔，又用“暗香”點出梅勝于雪，說明堅強高潔的人格所具有的偉大的魅力。）第4頁，共12頁。

《論語》“學而時習之，不亦說乎？”“有朋自遠方來，不亦樂乎？”“人不知而不慍，不亦君子乎？”“溫故而知新，可以為師矣?！薄皩W而不思則罔，思而不學則殆?！薄耙娰t思齊焉，見不賢而內自省也?！薄叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！钡?頁，共12頁。、《三字經(jīng)》人之初性本善性相近習相遠茍不教性乃遷教之道貴以專昔孟母擇鄰處子不學斷機杼竇燕山有義方教五子名俱揚。第6頁，共12頁。弟子規(guī)（總敘）弟子規(guī)圣人訓首孝悌次謹信泛愛眾而親仁有余力則學文第7頁，共12頁?！包S香溫席”的故事漢朝的時候，有一個叫黃香的人，是江夏（今湖北境內）人。年紀剛剛九歲，就知道孝順長輩的道理。每當炎炎夏日到來的時候，就給父母的帳子扇扇子，讓枕頭和席子更清涼爽快，把吸人血的小蟲扇開，讓父母睡得更好；到了寒冷的冬天，就用自己的身體讓父母的被子變得溫暖，讓父母睡得更好。于是黃香的事跡流傳到了京城，號稱“天下無雙，江夏黃香”。第8頁，共12頁。

水調歌頭·明月幾時有（宋）蘇軾明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。第9頁，共12頁。

滿江紅

(南宋)

岳飛怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅。駕長車踏破，賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。第10頁，共12頁。讀中華經(jīng)典，做謙謙少年誦千古美文，當世紀新人謝謝大家！第11頁，共12頁。內容梗概玉帶河學校三五班主題班會。讓我們走進古詩文的世界，去感受詩人們質樸、真切的情思。(詩人抓住春天的早晨剛剛醒來時的一瞬間展開描寫和聯(lián)想，生動地表達了詩人對春天的熱愛和憐惜之情。(文章語言細膩、優(yōu)美，用大量修辭手法，形象的寫出了柳風姿綽約的形態(tài)，給人以美的享受。通過贊美柳樹，進而贊美春天，謳歌春的無限創(chuàng)造力。(詩人贊美了小牧童充滿童趣的生活畫面，把小牧童從動到靜的變化，寫得既突然又自然，把小牧童天真爛漫、好奇多事的形象，刻畫得活靈活現(xiàn)。（這首詩抒發(fā)了作者熱愛生活之情，通過對小池中的泉水、樹蔭、小荷、蜻蜓的描寫，給我們描繪出一種具有無限生命力的樸素、自然，而又充滿生活情趣的生動畫面。（詩人巧妙地通過兄弟重陽佳節(jié)佩茱萸囊登高這一富有典型意義的生活細節(jié)來使兄弟思己之情具體化、形象化，用兄弟對登高獨缺一人的遺憾來反射出詩人思親的心情。（詩人用具體而細致的手法