可愛的小貓教案 市賽獲獎(jiǎng)

《可愛的小貓》教案

城東小學(xué)高月月

教學(xué)內(nèi)容：

《可愛的小貓》是北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第三單元《加與減(一)》第三節(jié)內(nèi)容，數(shù)學(xué)書第30、31頁。教材分析：本課重點(diǎn)是學(xué)習(xí)得數(shù)是零的減法算式，真正理解得數(shù)為零算式的意義，并能正確地運(yùn)用它來解決問題。學(xué)情分析：本課教學(xué)對(duì)象一年級(jí)的兒童，他們認(rèn)識(shí)與思維方式仍處于直觀形象的階段，學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間短，渴望得到表揚(yáng)。學(xué)習(xí)方面好奇多問，模仿力強(qiáng)，可塑性大。針對(duì)這些特點(diǎn)，我的教學(xué)設(shè)計(jì)過程中加入了表揚(yáng)環(huán)節(jié)，比如將全班學(xué)生分成四大組，表現(xiàn)好的組獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)的好，對(duì)其發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)貼。對(duì)稍微難的環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生，逐步理解，做示范動(dòng)作，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，親身體會(huì)。教學(xué)過程：教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體的情境活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)減法的意義，理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。

2、通過活動(dòng)讓學(xué)生感知數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步鞏固對(duì)減法的認(rèn)識(shí)，能正確計(jì)算5以內(nèi)的加減法。

3、初步體驗(yàn)加減法互逆關(guān)系的思想。教學(xué)重點(diǎn)：

1、進(jìn)一步體會(huì)減法的意義。

2、理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。教學(xué)難點(diǎn)：

初步體驗(yàn)加減法互逆關(guān)系的思想。教學(xué)過程：

一、

導(dǎo)入

同學(xué)們，上課前，老師要給大家講個(gè)故事，故事的主人公是可愛的小貓。（黑板上出示板書“可愛的小貓”和教具小貓）貓媽媽準(zhǔn)備了豐盛的午餐，讓我們來看看吧！（黑板出示盤子和魚）她現(xiàn)在有事要出去一會(huì)兒，讓小貓?jiān)诩依锏人?。香噴噴的小魚看得小貓直流口水，它就吃掉了一條。（把一條魚放進(jìn)小貓肚子里）盤子里還剩幾條魚？生：2條。師：誰來列算式？（請(qǐng)一名同學(xué)說3-1=2）你是這樣列算式的嗎？生：是。師：這魚實(shí)在是太美味了，小貓忍不住又吃掉一條。（把一條魚放進(jìn)小貓肚子里）盤子里還剩幾條魚？生：1條。師：你是怎么算的？生：2-1=1。小貓?jiān)趺匆驳炔坏綃寢尰貋恚桶炎詈笠粭l魚也吃掉了，現(xiàn)在盤子里還剩幾條魚？生：0條。1-1=0假如盤子里原來有3條魚，小貓吃掉了3條，還剩幾條？3-3=0假如盤子里原來有2條魚，小貓吃掉了2條，還剩幾條？2-2=0請(qǐng)同學(xué)們觀察這三個(gè)算式有什么特點(diǎn)？（一個(gè)數(shù)減去它本身都得0）下面是一些練習(xí)題，請(qǐng)同學(xué)們開火車說出結(jié)果。（口令：火車火車哪里開，火車火車這里開，請(qǐng)你開起來。）設(shè)計(jì)意圖：對(duì)“一個(gè)數(shù)減去它本身都得0”，進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，加深印象。

二、加減法的互逆關(guān)系數(shù)學(xué)的探究需要借用一些工具，比如說比較兩個(gè)物體的輕重可以使用天平，今天老師告訴大家，計(jì)算時(shí)我們可以采用撥珠子的方法。圖中有5顆珠子呢？老師把它分成了兩部分，左邊一堆和右邊一堆，左邊有4顆，右邊有幾顆？師：怎么列算式？生：5-4=1。如果說右邊有1顆，左邊有幾顆？師：怎么列算式？生：5-1=4?，F(xiàn)在我的問題變了，左邊有4個(gè)珠子，右邊有1顆珠子，一共有幾顆珠子？生：5顆。（1+4=5和4+1=5都對(duì)）老師現(xiàn)在要請(qǐng)你們和我一起來撥一撥，我在黑板上撥圓片，你在下面撥小棒，我撥走幾個(gè)圓片，你們就撥走幾根小棒。原來有5個(gè)，我撥走了2個(gè)，還剩幾個(gè)？生：3個(gè)。列式：5-2=3（師在黑板上撥走2個(gè)圓片，生在下面撥小棒）剩下的三道題你們有信心自己完成嗎?開始動(dòng)手吧（生自主完成剩下三幅圖，教師巡視，對(duì)有錯(cuò)誤的學(xué)生及時(shí)糾正。最后全班一起訂正。）

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在撥珠子的活動(dòng)中初步理解加與減的互逆關(guān)系，在填寫算式的過程中，進(jìn)一步感受從有到無的遞減過程，體會(huì)得數(shù)是0

的減法算式的意義。三、進(jìn)一步理解加減法互逆關(guān)系套圈是一項(xiàng)健康有趣的娛樂項(xiàng)目，你們喜歡嗎？生：喜歡。淘淘也喜歡這個(gè)游戲，他在玩這個(gè)游戲的過程中發(fā)生了什么情況呢？請(qǐng)小組四個(gè)人或兩個(gè)人合作，先說一說圖中發(fā)生了什么，再看圖列一道加法算式和一道減法算式。（小組合作，教師巡視，對(duì)有錯(cuò)誤的學(xué)生及時(shí)糾正。最后全班一起訂正。）

(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生理解清題意，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的算式，從而鞏固對(duì)加減法的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減的互逆關(guān)系。

四、鞏固練習(xí)1.下面我們來做兩道練習(xí)題來鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。展示教材第31頁的情境圖，淘氣吹泡泡，先引導(dǎo)學(xué)生看懂連續(xù)四幅圖的意思，再請(qǐng)同學(xué)們自主完成，師巡視。學(xué)生完成后，教師請(qǐng)學(xué)生說圖的意思和算式。這是一個(gè)連續(xù)遞減的情境，先引導(dǎo)學(xué)生看懂連續(xù)的四幅圖的意思，先講一講數(shù)學(xué)故事，再根據(jù)圖意列出相應(yīng)的加法算式。2.直接寫出得數(shù)。學(xué)生練習(xí)，教師巡回。最后集體訂正。五、小結(jié)同學(xué)們，誰能告訴我你們今天學(xué)到了什么？生：......剛才已經(jīng)有幾位同學(xué)總結(jié)了部分知識(shí)，我再做一匯總：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了得數(shù)是0的計(jì)算，在小貓吃魚一環(huán)節(jié)，通過學(xué)習(xí)知道了當(dāng)把所有的物體都拿走以后，一個(gè)也不剩了，這時(shí)候用兩個(gè)相同的數(shù)相減，得數(shù)就是零。還學(xué)會(huì)了看一幅圖，列出加法算式和減法算式。同學(xué)們的收獲可真不少呀，這節(jié)課到這里就結(jié)束了，下課。六、板書設(shè)計(jì)：可愛的小貓