教師師德師風(fēng)考核培訓(xùn)個人總結(jié)

Word———教師師德師風(fēng)考核培訓(xùn)個人總結(jié)老師師德師風(fēng)考核培訓(xùn)個人總結(jié)范文（通用5篇）

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，快快來寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)當(dāng)是什么樣的？以下是我整理的老師師德師風(fēng)考核培訓(xùn)個人總結(jié)范文（通用5篇），盼望能夠關(guān)心到大家。

老師師德師風(fēng)考核培訓(xùn)個人總結(jié)1

依據(jù)上級關(guān)于進(jìn)一步加強師德建設(shè)的看法和我區(qū)關(guān)于加強老師師德考核工作的精神，我校制定師德方案對全體老師的師德進(jìn)行考核量化，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、確定師德考核的范圍對象

老師師德考核的范圍和對象為我校在職在崗的教職員工。

二、完善老師師德考核備案管理

我校實行老師師德考核備案制度，并做為一項重要工作納入日常管理。老師師德考核每學(xué)期一次，考核結(jié)束后，校內(nèi)將考核結(jié)果上報教育辦，考核檔案由校內(nèi)歸檔保存。

三、堅持老師師德考核的原則

1、堅持教育激勵的原則?？己说母黜椧?guī)定和標(biāo)準(zhǔn)主要起正面引導(dǎo)、行為規(guī)范、團(tuán)結(jié)鼓舞作用。

2、堅持基層為主的原則。校內(nèi)是老師直接管理者和教育者，詳細(xì)考評工作由校內(nèi)教育處組織實施。

3、堅持實事求是的原則?？荚u全過程務(wù)必以客觀事實為依據(jù)，始終做到公正、公正、公開。

4、堅持科學(xué)推動的原則?？荚u方案立足實際，力求科學(xué)合理，切實可行。

四、創(chuàng)新和完善老師師德考核資料和形式

1、師德考核的資料以提高思想政治素養(yǎng)、職業(yè)抱負(fù)、職業(yè)道德水平，突出教育行風(fēng)建設(shè)，堅持著力解決師德建設(shè)中的突出問題，從“德、能、勤、績、廉、學(xué)”等方面進(jìn)行綜合評價。

2、師德考核實行平常與定期、定性與定量相結(jié)合的方法，根據(jù)老師自評，老師互評，同學(xué)評議，家長評議，反饋看法，公示結(jié)果，登記備案等程序組織實施。

五、強化老師師德考核結(jié)果與獎懲

老師師德考核的結(jié)果分為：優(yōu)秀、良好、合格、不合格（凡嚴(yán)峻違紀(jì)違法、違法教育行風(fēng)、消失重大職責(zé)事故等的老師，均視為考核不合格）四個等次。

六、優(yōu)化老師師德考核工作的合理程序

加強老師師德考核制度是推動師德建設(shè)新舉措，需要不但探究和完善，為了確保師德考核工作有組織、有方案的實施，一是成立老師師德考核工作機構(gòu)，堅持一把手總負(fù)責(zé)，落實好組織機構(gòu)和人員，明確職責(zé)，抓好落實；二是根據(jù)《方案》、《細(xì)則》以及“獎懲制度”細(xì)心組織，仔細(xì)實施；三是向老師、同學(xué)和社會公布舉報或監(jiān)督電話，自覺理解監(jiān)督，在詳細(xì)考核中能夠，要廣泛吸納同學(xué)家長、社會群眾參加，透過召開家長和社會群眾代表座談會，進(jìn)行問卷調(diào)查，充分聽取、征求群眾對老師的評價和反映看法，并將師德考核與教育行風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，扎扎實實地開展師德考核與評議工作；四是對本校老師在師德考核方面消失的重大問題不僅僅僅要準(zhǔn)時記載，而且要準(zhǔn)時處理上報。

老師師德師風(fēng)考核培訓(xùn)個人總結(jié)2

師德，人們都情愿將它解釋為老師的職業(yè)道德，是一種全部為師者均應(yīng)遵守的行業(yè)規(guī)范，行為準(zhǔn)則。師德是社會公德的一個組成部分，是貼合社會規(guī)范，又具有老師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它是老師群體的道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的總和。

本學(xué)期，在師德方面我做到了以下幾點

一、作為一名幼兒老師，要幼兒接納自己，首先老師要對幼兒有愛心。

幼兒是我們教育的對象，發(fā)覺了他們的可愛，你才會覺得我們的工作很有好處，從而更加喜愛我們的幼教這個職業(yè)。只要我們付出全部愛心，幼兒是能體會的，他會主動、專心地理解我們的教育，會以自己獨特的方式來回報我們。愛心的付出是前提，關(guān)鍵是在工作中要有急躁

二、規(guī)范自身言行，留意為人師表，給幼兒做學(xué)習(xí)的榜樣

老師的言行務(wù)必成為幼兒的楷模。老師要時刻留意自己的言行。要求幼兒做到的老師就要做到。要求孩子誠懇不撒謊，老師就不應(yīng)撒謊。要求幼兒對人有禮貌，老師就應(yīng)有禮貌的行談吐文靜，儀表端莊?？傊畷r刻以自己的言行引導(dǎo)著孩子們。

三、擅長發(fā)覺幼兒的閃光點，幫忙幼兒樹立信念

老師不僅僅僅是幼兒學(xué)問上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導(dǎo)航者。要教育好孩子，首先要了解孩子，千方百計查找每個孩子身上的優(yōu)點。由于遺傳環(huán)境教育方法的不同，打算了幼兒進(jìn)展水平與進(jìn)展速度不同。老師不能用獵人的眼光盯著孩子，應(yīng)用慈善的目光去看孩子的優(yōu)點和特長。采納多種形式對幼兒進(jìn)行激勵，鼓舞幼兒主動進(jìn)展，使幼兒感到公平，得到敬重，樹立信念。

四、喜愛幼兒敬重每一個孩子：

喜愛孩子是老師的最基本的職業(yè)道德，是老師對孩子進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。老師要用自己真摯暖和和愛同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“大伴侶”。

五執(zhí)行校內(nèi)各項規(guī)章制度，履行老師職責(zé)。

透過一學(xué)期的教育實踐，我對老師師德修養(yǎng)有了更深的體會，在今后的工作中我會堅持以科學(xué)的理論武裝自己，堅持以先進(jìn)的教育理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我，我會充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過程。教育大計，老師為本；老師素養(yǎng)，師德為本。我會努力成為“品行高尚、精于教育、擅長育人”的好老師。

老師師德師風(fēng)考核培訓(xùn)個人總結(jié)3

一年來，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持國家的教育方針，面對全體同學(xué)，教書育人，為人師表，確立了“以同學(xué)為主體”，“以培育同學(xué)主動進(jìn)展”為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的共性進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造潛力，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展。在思想上能夠嚴(yán)于律己，喜愛教育事業(yè)。時時以一個優(yōu)秀老師的身份來約束自己，鞭策自己，本年度也被評為了同學(xué)最喜愛的好老師。

能專心參與各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他老師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，聽從校內(nèi)的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作，本年度除擔(dān)當(dāng)八班級一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)外，還擔(dān)當(dāng)了八班級兩個班的生物教學(xué)工作，教學(xué)效果好，期末考試八班級生物綜合得分在東寶區(qū)第三，受到了師生的好評。

求實創(chuàng)新，仔細(xì)開展教學(xué)、教研工作，教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。課前，我仔細(xì)鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)分析教材，依據(jù)教材的特點及同學(xué)的實際狀況設(shè)計教案。并虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。課堂上，努力將新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實踐中，專心利用遠(yuǎn)程教育資源，運用課件，運用多種教學(xué)方法，精講精練，從同學(xué)的實際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的專心性和制造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)主動性。

任勞任怨，完成校內(nèi)其他工作。我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并專心與其他老師在博客上進(jìn)行溝通、爭論在教學(xué)中存在的問題。

反思本年度的工作，在取得成果的同時，也在思考著自己在工作中的不足。如對數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深化，還需要進(jìn)行不斷的反思;教育科研在教學(xué)實踐中的`應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細(xì)和實，沒到達(dá)自己心中的目標(biāo);數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力探究一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的特色點。

老師師德師風(fēng)考核培訓(xùn)個人總結(jié)4

我是一名人民老師，自走上工作崗位后，深感職責(zé)重大，作為一名老師不僅僅僅要教好書，還要在各方面以身作則，領(lǐng)先垂范。在這次全校開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風(fēng)的老師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。師德師風(fēng)教育活動是改善教育進(jìn)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康進(jìn)展的有力保證。

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，把握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。透過此次校內(nèi)組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，此刻就這次學(xué)習(xí)作了以下幾個方面的小結(jié)：

一、思想及工作的基本表現(xiàn)：

自從選取了這個職業(yè)，首先，我一向愛崗敬業(yè)。喜愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選取了教育事業(yè)，就要對自己的選取無怨無悔，不計名利，專心進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。

在平常我常常進(jìn)行自我反省，時時到處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。究竟怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓同學(xué)喜愛上你呢？我認(rèn)為老師專業(yè)水平的凹凸是同學(xué)喜愛的標(biāo)志之一。

要做一個同學(xué)寵愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予必要的關(guān)懷和幫忙。同學(xué)鬧沖突，我賜予合理的處理；同學(xué)犯了錯誤，我急躁地進(jìn)行教育，使同學(xué)真正熟悉到錯誤并準(zhǔn)時改正。我還抽時間和同學(xué)談心、溝通，和同學(xué)共同活動，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。喜愛同學(xué)，還表此刻老師對同學(xué)的敬重和信任，以及對同學(xué)的嚴(yán)格要求。平常我很留意敬重同學(xué)的人格，了解同學(xué)的共性，信任同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)。對同學(xué)既嚴(yán)格要求，又留意他們的個體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的同學(xué)，實行不同的教育方法。共性是差生，賜予更多的關(guān)懷，不讓一個同學(xué)掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。我們學(xué)校老師，跟同學(xué)的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們老師既要把豐富的科學(xué)文化學(xué)問傳授給同學(xué)，又要用自己的高尚人格影響同學(xué)、感化同學(xué)，使同學(xué)的身心健康地成長進(jìn)展。

老師師德師風(fēng)考核培訓(xùn)個人總結(jié)5

在過去的這一學(xué)年里，我凡事都腳踏實地地去做。

首先，作為一名老師，我能全面貫徹執(zhí)行國家的教育方針，留意培育自己良好的師德，嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)懷和愛惜每一位同學(xué)，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友;在思想政治上，雖然不是國家員，但我時刻以國家員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，喜愛祖國，擁護(hù)國家的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)和宣揚先進(jìn)思想，喜愛教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神。關(guān)愛、敬重同學(xué)，從來沒有體罰或變相體罰同學(xué)的現(xiàn)象。能循循善誘，誨人不倦，愛護(hù)同學(xué)身心健康。能自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。在工作中，我始終是勤勤懇懇、任勞任怨地做好自己的分內(nèi)事。對于同學(xué)，我是高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。會對全體同學(xué)進(jìn)行思想教育;對一些頑皮的同學(xué)所犯的錯誤，我會對他們進(jìn)行急躁的批判和教育。

作為校內(nèi)大家庭中的一員，我盡心盡職地做好自己各項工作。今年是我第一年從教一班級，在平常的教學(xué)中，我仔細(xì)鉆研教材，依據(jù)教材特點和孩子們自身的特點仔細(xì)設(shè)計教案，同時盡量依據(jù)同學(xué)年齡特點細(xì)心設(shè)計教案、制作課件，思索到低班級孩子的留意力集中時間比較短，所以我透過一些搞笑的謎語、動畫來吸引孩子們的留意力，期望他們能聽到更多，學(xué)到更多。由于低班級教學(xué)的閱歷比較少，所以平常我虛心向同事們請教，也專心去聽同事們的課，期望能學(xué)到更多。課間，我回多跟孩子溝通，了解他們特長，愛好，借此縮短與孩子們的距離，成為他們的伴侶，孩子們也很樂于與接近。班中有個孩子，她的速度比較慢，性格內(nèi)向，家長又忙于工作，平常很少給她輔導(dǎo)，長期積累下，她的學(xué)習(xí)明顯跟不上其他孩子，我不禁為她焦急，思索到家長比較忙，沒有時間，所以每一天我都會讓她留下來，幫她補一補，期望她與其他孩子的差距能夠縮短。同學(xué)在不斷進(jìn)步中，看到他們的進(jìn)步，我非常欣慰，但是和其他老師比起來，還是存在著務(wù)必的差距，還有待于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高。

總之，總結(jié)是為了提高。作為老師，我務(wù)必努力提高自身的思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)，發(fā)揚優(yōu)點，改善不足，爭取把各項工作做得更好。

二、存在的不足及緣由分析：

經(jīng)過一段時間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我深深地熟悉到師德師風(fēng)學(xué)習(xí)非常必要，這仿佛使我進(jìn)入了一個較高的師德師風(fēng)的更高境界，對今后的教學(xué)教育工作無疑是有指導(dǎo)好處的。但是，由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度，運用學(xué)習(xí)的學(xué)問到實際中解決實際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的問題及緣由分析如下：

1、教學(xué)理論學(xué)問水平不夠，學(xué)習(xí)起來不深化。平常時間沒充分利用，有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少。有時理論學(xué)習(xí)過后，不能準(zhǔn)時做深化內(nèi)化，加強實踐、熬煉，以至于記得快、忘得也快。

2、教學(xué)中，我能夠具體、精確的把握教材，一般不消失的學(xué)問性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好學(xué)問的集中和外延。課本淺顯的學(xué)問留意的比較準(zhǔn)一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。

3、對同學(xué)關(guān)愛不夠。本人也一向愛惜同學(xué)，但對同學(xué)的關(guān)愛投入還不夠，有時不能準(zhǔn)時發(fā)覺，不能準(zhǔn)時走進(jìn)同學(xué)的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對同學(xué)談心、指導(dǎo)一次、兩次，同學(xué)是否有轉(zhuǎn)變，有時清晰，有時不清晰，沒有轉(zhuǎn)變咋辦？不能準(zhǔn)時發(fā)覺，總對自己信念十足，覺得這樣就萬