(人教)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第4課時(shí)練習(xí)十二

(人教版)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第4課時(shí)練習(xí)十二(人教版)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第4課時(shí)練習(xí)十二(人教版)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第4課時(shí)練習(xí)十二講課資料范本〔人教版〕四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第_4_課時(shí)_練習(xí)十二編寫：__________________時(shí)間：__________________1/3講課目的：經(jīng)過(guò)練習(xí)進(jìn)一步牢固對(duì)三角形的定義和三角形的特色，能夠嫻熟運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)詰問(wèn)題。在練習(xí)過(guò)程中，能靈巧運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，培育學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。知足不同樣層次的學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，拓展學(xué)生的思想，培育學(xué)生優(yōu)秀的合作意識(shí)和探究意識(shí)。講課要點(diǎn)：加深對(duì)三角形定義和特色的認(rèn)識(shí)與理解。講課難點(diǎn)：靈巧運(yùn)用三角形的特色解決實(shí)詰問(wèn)題。講課準(zhǔn)備：課件講課過(guò)程：一、知識(shí)再現(xiàn)發(fā)問(wèn)：如何的圖形叫作三角形？什么是三角形的高？三角形的高有幾條？三角形有哪些特色？揭題：今日這節(jié)課，我們就運(yùn)用三角形的這些知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題?！舶鍟?shū)課題〕二、根本練習(xí)組織學(xué)生達(dá)成教材第80～81頁(yè)“練習(xí)十二〞第1題。畫高是每個(gè)學(xué)生都必然掌握的技術(shù)。這道題中第三小題是一個(gè)直角三角形，直角邊上的高不用從頭畫，只需在另一條直角邊上標(biāo)出就能夠了。第2題。這是一道開(kāi)放題，因?yàn)榈鹊椎雀叩娜切文軌虍嫙o(wú)數(shù)多個(gè)，所以這道題的答案不獨(dú)一。第6題。這道題是練慣用“三角形兩條邊長(zhǎng)度的和大于第三邊〞的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題?！?〕先量出兩根小棒的長(zhǎng)度?！?〕再小組溝通研究第三根小棒的長(zhǎng)度范圍。第三根小棒的長(zhǎng)度要大于前兩根小棒長(zhǎng)度的差，小于前兩根小棒長(zhǎng)度的和。三、綜合練習(xí)第7題。這道題也是相關(guān)三角形三邊關(guān)系的練習(xí)，三邊之和，確立三條邊的長(zhǎng)度。第11題。學(xué)生在達(dá)成這道題時(shí)，常常會(huì)誤認(rèn)為用兩塊完滿同樣的三角尺拼成一個(gè)三角形，那么拼成的三角形內(nèi)角和就是本來(lái)三角形內(nèi)角和的兩倍。為了防備出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤，練習(xí)時(shí)教師能夠讓同桌互換一個(gè)三角尺，使每個(gè)學(xué)生都有兩個(gè)同樣的三角尺，再拼一拼，最后察看得出拼成的三角形內(nèi)角和仍是180。2/3第12題。這道題是經(jīng)過(guò)學(xué)生著手操作來(lái)形象感知三角形的內(nèi)角和，能夠讓學(xué)