小班美術(shù)活動(dòng)小小粉刷匠教案

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小班美術(shù)活動(dòng)小小粉刷匠教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1.選擇喜愛的顏色大膽涂抹。

2.通過(guò)自己的嘗試，初步掌控涂刷的技能。

3.享受玩色游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.場(chǎng)景——多間還待粉刷的房子(大紙箱板做)布景；裝有紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、白、黑8種水粉顏料的塑料小桶；小刷子假設(shè)干把，濕布、報(bào)紙假設(shè)干張，塑料袋圍裙每人一份。

2.《粉刷匠》的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

1.設(shè)置情景，激發(fā)幼兒愛好。

(1)指導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴都聽過(guò)小豬蓋房子的故事吧。小豬蓋的房子可厚實(shí)了，但是房子還沒(méi)有刷上美麗的顏色，穿上美麗的外衣呢。

(2)激發(fā)幼兒援助小豬的愿望：讓我們小伙伴來(lái)援助小豬刷房子吧！

2.學(xué)習(xí)小豬刷房子。

(1)我們來(lái)當(dāng)一名小小粉刷匠吧，穿好工作服，手拿小刷子，做好預(yù)備。

(2)爭(zhēng)論如何粉刷，初步掌控涂刷的技能。

跟小豬學(xué)一學(xué)吧。演示粉刷的方法：“我是小小粉刷匠，手拿刷子刷呀刷。向上刷，向下刷，上上下下都刷到。”(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做仿照動(dòng)作)

(3)用什么顏色刷呢?請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)顏色并說(shuō)出自己喜愛的顏色。

3.援助小豬刷房子。

(1)指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小伙伴每人選擇一座小房子，試著刷上你最喜愛的美麗顏色吧。

(2)老師與幼兒共同進(jìn)行涂刷活動(dòng)，并留意觀測(cè)幼兒涂刷狀況。老師鼓舞幼兒選擇喜愛的顏色大膽涂刷。

4.結(jié)束活動(dòng)。

(1)共同觀賞自己的勞動(dòng)成果，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。

(2)請(qǐng)小豬予以評(píng)價(jià)，最末和小豬告辭。

活動(dòng)反思

今日是美術(shù)課題組進(jìn)行色調(diào)感受力討論和個(gè)案分析的一次實(shí)戰(zhàn)和嘗試，同時(shí)孩子們也要真正體驗(yàn)成為粉刷匠進(jìn)行涂刷的活動(dòng)了。

這一天孩子們已期盼很久了。早上剛?cè)雸@，每個(gè)孩子的精神狀態(tài)就和平常不一樣，由于眼尖的孩子們已經(jīng)發(fā)覺老師把一側(cè)的區(qū)域設(shè)施拆掉，騰出了一面墻的空地，把早已預(yù)備好的各種外形的小房子貼到了上面。他們躍躍欲試，期盼這一刻的到來(lái)?；顒?dòng)開始了，依據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，為了激發(fā)幼兒的愛好，我首先把孩子們帶入設(shè)置的情景之中，激發(fā)幼兒援助小豬的愿望：“讓我們小伙伴來(lái)援助它吧!”“行!”孩子們興奮地跳起來(lái)。在隨后的環(huán)節(jié)中，孩子們?cè)诶蠋煹脑麓┐骱霉ぷ鞣?，在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做仿照?dòng)作；老師和孩子們一起爭(zhēng)論如何粉刷，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)顏色并說(shuō)出自己喜愛的顏色等進(jìn)行鋪墊。最末孩子們真正開始行動(dòng)了?！拔艺?qǐng)小伙伴每人選擇一座小房子，試著刷上你最喜愛的美麗顏色吧?！焙⒆觽儚娜葑孕诺刈叩筋伭贤芭赃叄x擇了自己喜愛的顏色，大膽地在小房子上涂刷。

我觀測(cè)到每位幼兒選擇涂刷的顏色與他們之前告知老師自己最喜愛的顏色基本上是吻合的。在涂刷過(guò)程中，在色調(diào)上女孩子偏重于暖色，如橙、紅，男孩子偏重于冷色，如藍(lán)、綠。此外，我發(fā)覺不同性格的孩子選擇的`顏色和涂抹的表現(xiàn)也是不同的。如，欣樂(lè)是一個(gè)進(jìn)展均衡的女孩，她選擇了橙色(暖色)，從始至終心情穩(wěn)定，循途守轍，根據(jù)老師的要求仔細(xì)完成，涂滿了整座房子。家俊是一個(gè)大膽沖突型的男孩，他在日?；顒?dòng)中性格比較要強(qiáng)，做事情速度很快，他涂抹大膽自信，不受別人干擾，同樣涂滿了整座房子。而芊然是一個(gè)膽小拘謹(jǐn)?shù)呐ⅲ瑯舆x擇了暖色，但涂抹不夠大膽、速度慢，未涂滿整座房子。

可見，孩子眼中的色調(diào)不是平均存在的，不同性格的孩子喜好也是有所偏重的。小班孩子對(duì)色調(diào)的感受力也很強(qiáng)，老師應(yīng)通過(guò)多種趣味美術(shù)活動(dòng)，鼓舞孩子大膽地選擇多種顏色作畫，不要用單一的色調(diào)表現(xiàn)畫面，不要用生活中固定的顏色框架去局限他們，讓孩子們?cè)谕客慨嫯嬛姓J(rèn)識(shí)顏色，感受顏色，通過(guò)色調(diào)流露自己的情感，培育他們良好的性情，提升他們的審美表現(xiàn)技能，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中得到進(jìn)展。

小班美術(shù)活動(dòng)小小粉刷匠教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣，培育他們對(duì)繪畫活動(dòng)的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的嘗試，初步掌控涂刷、印章的技能及合理布局的技能。

3、培育幼兒關(guān)懷他人及共同協(xié)作的技能。

4、促進(jìn)幼兒手臂大肌肉群的進(jìn)展。

5、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備

1、場(chǎng)景：一間還待粉刷的房子(大紙板盒做)，旁邊有欄桿、樹等布景。

2、內(nèi)裝黃色顏料塑料小桶、底紋筆假設(shè)干(與幼兒人數(shù)相同)。

3、裝有紅、藍(lán)顏料的小碟、印章假設(shè)干(與幼兒人數(shù)相同)。

4、事先請(qǐng)一位老師扮貓姨。

活動(dòng)過(guò)程

一、設(shè)置情景，激發(fā)幼兒愛好。老師導(dǎo)語(yǔ)：“貓阿姨蓋了一間新居，我們一起去參觀新居吧!”幼兒在老師的帶領(lǐng)下去參觀貓阿姨的新居，發(fā)覺貓阿姨的新居還沒(méi)有裝修好，激發(fā)幼兒援助貓阿姨的愿望。

二、幼兒援助貓阿姨刷墻，通過(guò)嘗試引導(dǎo)幼兒掌控涂刷的技能。

1、老師導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)小伙伴每人提一個(gè)小桶，試著用刷子幫貓阿姨在墻上刷上美麗的色。”

2、老師與幼兒共同進(jìn)行涂刷活動(dòng)，并留意觀測(cè)幼兒涂刷狀況。

3、通過(guò)觀測(cè)、比較，引導(dǎo)幼兒知道涂刷時(shí)手臂擺曳的幅度要大，空白的地方都要涂上顏色，這樣涂刷起來(lái)才又快又好。

4、幼兒用最正確方式繼續(xù)涂刷。

三、請(qǐng)貓阿姨評(píng)價(jià)，提出新要求，給房子裝飾。

1、老師導(dǎo)語(yǔ)：“貓阿姨房子刷好了，你滿足嗎?”貓阿姨予以確定后提出新要求：“假如在墻印上一些圖案那就更好了?！?/p>

2、交代要求，幼兒操作。老師導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)你們每人選一種印章，任意蘸一種顏料在墻上印各種花的圖案。”

3、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)幼兒布局，提示幼兒合理布局。留意與同伴交換位置，使顏色分布勻稱合理。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。共同觀賞自己的“勞動(dòng)成果”，請(qǐng)貓阿姨予以評(píng)價(jià)。最末和貓阿姨告辭。

活動(dòng)反思

孩子在玩中學(xué)，學(xué)