小班美術(shù)蔬菜印畫教案

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小班美術(shù)蔬菜印畫教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的圖案，學(xué)習(xí)用對(duì)印畫的方式表現(xiàn)對(duì)稱。

2、遷移已有閱歷，能夠用各種線條、圖案來裝飾蝴蝶。

3、大膽制作，體驗(yàn)勝利的歡樂。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT、人手一張蝴蝶外形的黑紙。

2、紅、黃、綠顏料，棉簽，抹布。

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。

老師：小一班來了一位客人，你們看是誰呀?

老師：今日晚上他們要開蝴蝶晚會(huì)，大家都要穿上漂亮的衣服去參與晚會(huì)呢?我們一起來看一看，蝴蝶的衣服是什么樣子的。

(二)幼兒觀測(cè)蝴蝶，發(fā)覺蝴蝶左右對(duì)稱的特稱。

老師：蝴蝶翅膀上有什么呀?

老師：左邊和右邊是一樣的，他們是對(duì)稱的。

(三)老師示范，提出活動(dòng)要求。

1、出示一只黑色蝴蝶。

老師：這只蝴蝶好難過啊，她在偷偷的哭泣呢?原來她沒有美麗的衣服，我們幫她穿上美麗的衣服?我們用什么援助蝴蝶呢?

老師：蝴蝶翅膀打開來，棉簽輕輕畫下來，蝴蝶蝴蝶合起來，蝴蝶翅膀打開來。

老師：棉簽上也有標(biāo)記，什么顏色放什么顏料盒里。

(四)幼兒操作，老師指導(dǎo)。

1、幼兒大膽制作任意外形的衣服。

2、老師鼓舞幼兒依據(jù)自己的意愿制作，并嘗試用不同的顏色。

(五)老師講評(píng)。

老師：你給她穿上了什么顏色的衣服?

老師：除了顏色，還有什么外形的衣服?

老師：感謝你們，今日蝴蝶可以穿上漂亮的衣服參與晚會(huì)啦!

活動(dòng)反思：

老師能奇妙地運(yùn)用蝴蝶的對(duì)稱來實(shí)現(xiàn)印畫，在介紹操作步驟時(shí)，能用押韻的兒歌來讓幼兒熟識(shí)步驟，這種形式特別適合小班的幼兒，但是在許多環(huán)節(jié)方面還是考慮不夠周全的，比如沒有考慮顏料和色紙的搭配，導(dǎo)致許多顏色都不太明顯，影響了作品的效果。

小班美術(shù)蔬菜印畫教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能嘗試用胡蘿卜、蓮藕、辣椒、苦瓜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫，初步感知印畫的方法。

2、通過蔬菜印畫，感受這種非常畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

3、培育幼兒仔細(xì)作畫并保持畫面干凈、潔凈的良好習(xí)慣。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料：胡蘿卜、蓮藕、辣椒、苦瓜，紅黃藍(lán)綠顏料，調(diào)色盤5個(gè)，濕手帕5塊。

2、老師用蔬菜橫切面印好的3幅作品。

3、未裝飾的畫：草地、花布、傘、花瓶。

閱歷：

能認(rèn)識(shí)常見的蔬菜

活動(dòng)過程：

一、出示范畫，引發(fā)幼兒愛好。

今日呀，老師給小伙伴帶來了幾副美麗的畫，讓我們一起來看一看!你喜愛哪一幅畫呢?你看它哪里美麗呢?

幼兒回答。

二、示范變成印章及印畫方法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。

1、老師逐一出示蔬菜，并演示如何把它變成小印章。

2、“這么多小印章，怎么能印出好看的圖案呢?

老師示范講解印畫步驟及留意要點(diǎn)：選一個(gè)蔬菜寶寶，蘸上顏料，然后蓋在紙上，用手用力按壓，好看的圖案就變出來了。想換一種蔬菜怎么辦?(引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。)

老師小結(jié)：印的時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒，不遇到它。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

幼兒自選圖案印畫，鼓舞幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提示幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。

四、展示作品，觀賞美麗的蔬菜印章作品。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)還是很適合小班孩子的，活動(dòng)效果也很好。活動(dòng)著重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫的奇怪感受，著重的是參加活動(dòng)的過程，而不是結(jié)果。在活動(dòng)中，我積極引導(dǎo)偶發(fā)事項(xiàng)中蘊(yùn)含的教育價(jià)值，抓住教育鍥機(jī),如示范印畫時(shí)，顏料流下來了，老師馬上強(qiáng)調(diào)不能把畫好的畫豎起來，由于顏料沒干。這次活動(dòng)著重的是幼兒對(duì)用蔬菜印畫的.奇怪感受，著重的是參加活動(dòng)的過程，而不是結(jié)果。

活動(dòng)中有四五個(gè)幼兒參加活動(dòng)不太積極，我覺得主要是由于老師對(duì)孩子的技能估量不足，環(huán)節(jié)考慮得不周全。比如孩子對(duì)于如何對(duì)畫面進(jìn)行布局還不清晰，在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排，畫面單調(diào)了自然會(huì)影響他們活動(dòng)的積極性，這時(shí)，我應(yīng)當(dāng)適當(dāng)提示他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時(shí)候沒有考慮到的。

小班美術(shù)蔬菜印畫教案3

手指印畫就是運(yùn)用手指蘸上顏料印出不同的圖案的一種形式，其操作簡(jiǎn)約，效果明顯，這種形式比較適合小班幼兒的年齡水平。這個(gè)月在我們班級(jí)里也開展了一些手指印畫的活動(dòng)，怎樣在活動(dòng)中相宜的教，讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)的學(xué)，我做了一些嘗試。在開展活動(dòng)時(shí)我得到了一些收獲，也反思出一些問題。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞手指印畫，感受手指改變后印畫所帶來的趣味性，萌發(fā)對(duì)手指印畫的愛好。

2、嘗試進(jìn)行手指印畫活動(dòng)，并添畫出各種小動(dòng)物，體驗(yàn)勝利的歡樂。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

活動(dòng)預(yù)備

動(dòng)物圖片(螃蟹、長(zhǎng)頸鹿、小雞等)、水粉顏料、油畫棒、抹布

活動(dòng)過程

1、出示預(yù)先動(dòng)物圖片。

師：“春天到了，草地上來了很多的小動(dòng)物。它們是誰?是什么樣子的?”

師：現(xiàn)在，我用小手也能變出這些小動(dòng)物來，你們瞧!

(幼兒表現(xiàn)：幼兒的留意力很集中，認(rèn)真觀測(cè)圖片上的動(dòng)物，許多幼兒都能積極的舉手回答下列問題，說出圖上的動(dòng)物幼兒很感愛好)

2、師用手指印畫，引起幼兒愛好。

師：先讓我的手指蘸一點(diǎn)顏料，然后在顏料盒的邊上舔一舔，印在紙上。再用油畫棒給小動(dòng)物添畫上眼睛、腳、嘴巴等器官。(活動(dòng)中向幼兒介紹手指印畫：小雞、螃蟹、長(zhǎng)頸鹿、毛毛蟲等幾種動(dòng)物，重點(diǎn)介紹長(zhǎng)頸鹿、螃蟹印法)

(幼兒表現(xiàn)：幼兒能認(rèn)真觀測(cè)老師示范作法，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范作畫A：幼兒印長(zhǎng)頸鹿時(shí)兩個(gè)圓之間離得太遠(yuǎn)，不便于作畫。B：幼兒印螃蟹時(shí)手指是豎著印的，因此印的螃蟹不形象，我實(shí)時(shí)引導(dǎo)幼兒要橫著印，再添畫上腳。)

3、啟發(fā)幼兒想象。

師：你們想不想也來試試看?除了老師上面介紹的一些小動(dòng)物，你們還想變出誰來?鼓舞幼兒操作之前先想想、說說。

4、請(qǐng)一幼兒嘗試來印畫，對(duì)于一些環(huán)節(jié)，如：顏料不要蘸太多，予以重點(diǎn)提示，引起幼兒重視。

5、請(qǐng)幼兒集體操作，提示幼兒顏料不要弄到身上。

(幼兒表現(xiàn)：在操作的過程中大部分幼兒都能積極的參加，一些幼兒先點(diǎn)，再用抹布擦掉顏料，進(jìn)行添畫。一些幼兒先點(diǎn)點(diǎn)子再進(jìn)行添畫。在給小雞添畫時(shí)嘴巴畫得不尖，有些圓。螃蟹的腳畫得太長(zhǎng)。)

6、展示幼兒作品，集體觀賞：“你最喜愛誰的畫，為什么?”

活動(dòng)反思：

1、結(jié)合班級(jí)幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，突出重難點(diǎn)。

手指印畫在以前的美術(shù)活動(dòng)中我?guī)ьI(lǐng)幼兒手指印過毛毛蟲，在區(qū)域游戲時(shí)與幼兒一起印過小雞，因此幼兒有一些用顏料作畫的閱歷。因此，在示范作畫時(shí)重點(diǎn)向幼兒介紹了長(zhǎng)頸鹿和螃蟹的畫法。這樣活動(dòng)開展起來就有側(cè)重點(diǎn)，便于解決活動(dòng)中涌現(xiàn)的問題。在出示范例的時(shí)候我也留意到范例的美感，讓幼兒充分的觀賞感受作品的美，從而產(chǎn)生作畫的愛好。范例中選擇的畫我也是有針對(duì)性的，如印一個(gè)圓可以變出小雞和螃蟹、印兩個(gè)圓變成長(zhǎng)頸鹿，印多個(gè)圓點(diǎn)可以變出毛毛蟲。這樣幼兒在向幼兒介紹作品時(shí)讓幼兒感受到遞進(jìn)性，幼兒從而結(jié)合自己的技能進(jìn)行作畫，便于幼兒操作。

2、把握環(huán)節(jié)扎實(shí)開展活動(dòng)。

環(huán)節(jié)的把握對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來說也是很重要的，在活動(dòng)中我也留意一些環(huán)節(jié)的把握，如：請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面示范作畫時(shí)，我請(qǐng)2名幼兒分別嘗試?yán)L畫兩種動(dòng)物，這樣在他們繪畫中我會(huì)去捕獲優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行放大，并捕獲缺點(diǎn)對(duì)全體幼兒進(jìn)行實(shí)時(shí)教育，這樣為后面的幼兒分散去作畫做好鋪墊。再如：幼兒作畫時(shí)，我鼓舞技能弱的幼兒可以仿照老師的范例來作畫，技能強(qiáng)的幼兒可以大膽想象的進(jìn)行作畫。還有在幼兒的作畫紙上我事先畫好了一些小草，這樣幼兒印完動(dòng)物以后，作品的效果很美。

不足之處：

在活動(dòng)中每組提供的顏料太多，由于活動(dòng)的重點(diǎn)并不是感受色調(diào)的改變，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫時(shí)的動(dòng)物方向不一樣，我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了教育。

小班美術(shù)蔬菜印畫教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、在看一看、玩一玩、印一印、說一說等系列活動(dòng)中，培育幼兒的印畫愛好。

2、能積極的參加活動(dòng)中，有肯定的表達(dá)技能。

3、了解對(duì)稱的特點(diǎn)，并利用這一特點(diǎn)進(jìn)行繪畫。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備

水粉顏料、樹葉、豆子、動(dòng)植物圖片、繪畫紙。

活動(dòng)過程

1、出示各種對(duì)稱動(dòng)植物圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺對(duì)稱的特點(diǎn)。

2、出示對(duì)稱印畫作品，啟發(fā)幼兒開展?fàn)幷?，怎樣才能讓畫面達(dá)到對(duì)稱效果。

3、老師示范制作對(duì)印畫過程，將紙分成兩半，在紙的一半刷上水粉顏料，在顏料沒干的時(shí)候，將另一半對(duì)折印上去，打開后即完成。

4、幼兒自由選擇一種對(duì)稱的動(dòng)物或植物，進(jìn)行對(duì)稱印畫創(chuàng)作。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充斥感染力，深深吸引著孩子們心情開心地積極、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果抱負(fù)。

小班美術(shù)蔬菜印畫教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)自由選擇色調(diào)進(jìn)行瓶口印畫游戲。

2、嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫的方法來裝飾花瓶。

3、對(duì)色調(diào)有愛好。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：

見過花瓶知道它的作用。

2、材料預(yù)備：

(1)老師用材料:預(yù)備一個(gè)沒有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術(shù)花瓶圖片。

(2)幼兒用材料：有粘了水粉顏料的海綿的杯子(礦泉水瓶子的下半段)瓶口假設(shè)干(礦泉水瓶子的上半段)、抹布。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

1、出示一個(gè)沒有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯裝飾圖案的花瓶，引出主題。(對(duì)比兩個(gè)花瓶，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)發(fā)覺他們的不同處，知道裝飾圖案能增加物品的美感。)引導(dǎo)語：你們覺得哪個(gè)花瓶美麗些呢?為什么?

2、溝通爭(zhēng)論：幼兒講解并描述已有閱歷。

你們的家里有沒有花瓶?它是什么樣子的?

二、探究發(fā)覺

1、觀賞藝術(shù)花瓶，激發(fā)幼兒裝飾花瓶的愛好。

引導(dǎo)語：這些花瓶美麗嗎?上面有哪些顏色?有誰知道他是用什么方法裝飾的?

2、感受瓶口印畫的操作方法。

(1)引導(dǎo)語：小伙伴你們想知道美麗的花瓶是怎么裝飾出來的嗎?(幼兒觀看操作短視頻)

(2)小結(jié)：小伙伴抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿，然后印在花瓶的合適位置上。記住一個(gè)瓶口就蘸一種顏色哦!

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、幼兒創(chuàng)作。(提示幼兒印在花瓶的外輪廓線內(nèi)。)引導(dǎo)語：讓我們一起來裝飾最美麗的花瓶送給媽媽吧!

2、老師引導(dǎo)幼兒用多種顏色裝飾花瓶。

3、老師巡回指導(dǎo)，提供援助。并提示幼兒留意保持畫面、桌面的潔凈。

四、觀賞評(píng)議

1、幼兒間相互觀賞作品。

2、老師對(duì)集體中有創(chuàng)意的作品，拿出來共享展示、相互學(xué)習(xí)。

五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起整理整理物品。

活動(dòng)反思：

為了讓幼兒對(duì)操作過程有個(gè)更加直觀清楚的認(rèn)識(shí)，采納了請(qǐng)幼兒觀看老師自拍的短視頻的形式，較好地突破了活動(dòng)難點(diǎn)。但仍有少數(shù)幾個(gè)孩子不會(huì)主動(dòng)創(chuàng)作，狀況有一下四種：

1、受過不太符合現(xiàn)代理念的繪畫指導(dǎo)，使孩子對(duì)自己的藝術(shù)表現(xiàn)力缺乏自信心，不敢動(dòng)手。

2、目的性意識(shí)淡薄，無所事事。

3、傾聽習(xí)慣差，無法明確老師的要求。

4、技能因素。

以上狀況，都無法急于求成，只有堅(jiān)持長(zhǎng)期有針對(duì)性地引導(dǎo)，肯定能見到成效。詳細(xì)策略有：

1、繼續(xù)給幼兒營造寬松的創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)境。

2、留意幼兒目標(biāo)意識(shí)和傾聽習(xí)慣的培育。

3、留意家園共育，給幼兒有更多的創(chuàng)作機(jī)會(huì)。

小班美術(shù)蔬菜印畫教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能嘗試用胡蘿卜、蓮藕、辣椒、苦瓜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫，初步感知印畫的方法。

2、通過蔬菜印畫，感受這種非常畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

3、培育幼兒仔細(xì)作畫并保持畫面干凈、潔凈的良好習(xí)慣。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料：胡蘿卜、蓮藕、辣椒、苦瓜，紅黃藍(lán)綠顏料，調(diào)色盤5個(gè)，濕手帕5塊。

2、老師用蔬菜橫切面印好的3幅作品。

3、未裝飾的畫：草地、花布、傘、花瓶。

閱歷：

能認(rèn)識(shí)常見的蔬菜

活動(dòng)過程：

一、出示范畫，引發(fā)幼兒愛好。

今日呀，老師給小伙伴帶來了幾副美麗的畫，讓我們一起來看一看!你喜愛哪一幅畫呢?你看它哪里美麗呢?

幼兒回答。

二、示范變成印章及印畫方法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。

1、老師逐一出示蔬菜，并演示如何把它變成小印章。

2、“這么多小印章，怎么能印出好看的圖案呢?

老師示范講解印畫步驟及留意要點(diǎn)：選一個(gè)蔬菜寶寶，蘸上顏料，然后蓋在紙上，用手用力按壓，好看的圖案就變出來了。想換一種蔬菜怎么辦?(引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。)

老師小結(jié)：印的時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒，不遇到它。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

幼兒自選圖案印畫，鼓舞幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提示幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。

四、展示作品，觀賞美麗的蔬菜印章作品。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)還是很適合小班孩子的，活動(dòng)效果也很好。活動(dòng)著重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫的奇怪感受，著重的是參加活動(dòng)的過程，而不是結(jié)果。在活動(dòng)中，我積極引導(dǎo)偶發(fā)事項(xiàng)中蘊(yùn)含的教育價(jià)值，抓住教育鍥機(jī),如示范印畫時(shí)，顏料流下來了，老師馬上強(qiáng)調(diào)不能把畫好的畫豎起來，由于顏料沒干。這次活動(dòng)著重的是幼兒對(duì)用蔬菜印畫的奇怪感受，著重的是參加活動(dòng)的過程，而不是結(jié)果。

活動(dòng)中有四五個(gè)幼兒參加活動(dòng)不太積極，我覺得主要是由于老師對(duì)孩子的技能估量不足，環(huán)節(jié)考慮得不周全。比如孩子對(duì)于如何對(duì)畫面進(jìn)行布局還不清晰，在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排，畫面單調(diào)了自然會(huì)影響他們活動(dòng)的積極性，這時(shí)，我應(yīng)當(dāng)適當(dāng)提示他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時(shí)候沒有考慮到的。

小班美術(shù)蔬菜印畫教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)自由選擇色調(diào)進(jìn)行瓶口印畫游戲。

2、嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫的方法來裝飾花瓶。

3、對(duì)色調(diào)有愛好。

4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

5、嘗試將觀測(cè)對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：見過花瓶知道它的作用。

2、材料預(yù)備：

(1)老師用材料:預(yù)備一個(gè)沒有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術(shù)花瓶圖片。

(2)幼兒用材料：有粘了水粉顏料的海綿的杯子(礦泉水瓶子的下半段)瓶口假設(shè)干(礦泉水瓶子的上半段)、抹布。

活動(dòng)過程一、談話導(dǎo)入1、出示一個(gè)沒有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯裝飾圖案的花瓶，引出主題。(對(duì)比兩個(gè)花瓶，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)發(fā)覺他們的不同處，知道裝飾圖案能增加物品的美感。)引導(dǎo)語：你們覺得哪個(gè)花瓶美麗些呢?為什么?

2、溝通爭(zhēng)論：幼兒講解并描述已有閱歷。

你們的家里有沒有花瓶?它是什么樣子的?

二、探究發(fā)覺1、觀賞藝術(shù)花瓶，激發(fā)幼兒裝飾花瓶的愛好。

引導(dǎo)語：這些花瓶美麗嗎?上面有哪些顏色?有誰知道他是用什么方法裝飾的?

2、感受瓶口印畫的操作方法。

(1)引導(dǎo)語：小伙伴你們想知道美麗的花瓶是怎么裝飾出來的嗎?(幼兒觀看操作短視頻)(3)小結(jié)：小伙伴抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿，然后印在花瓶的合適位置上。記住一個(gè)瓶口就蘸一種顏色哦!

三、創(chuàng)作表現(xiàn)1、幼兒創(chuàng)作。(提示幼兒印在花瓶的外輪廓線內(nèi)。)引