小班語(yǔ)言教案：樣樣都愛(ài)吃教案及教學(xué)反思

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小班語(yǔ)言教案：樣樣都愛(ài)吃教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解二只小熊競(jìng)賽的經(jīng)受，知道樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃身體才會(huì)棒。

2、情愿聽(tīng)著提示翻看小圖書(shū)，學(xué)著認(rèn)真觀測(cè)并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)。

3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)約對(duì)話。

4、通過(guò)老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一本小圖書(shū)、故事圖片一幅、故事錄音、小熊一家插入圖片、PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)熊一家

☆價(jià)值取向：幼兒觀測(cè)熊大大熊小小的區(qū)分，了解他倆長(zhǎng)得不一樣的緣由。

1、出示房子，觀測(cè)并猜想是誰(shuí)的家。

師：這是誰(shuí)的家?你是怎么知道的?

2、介紹小熊一家，觀測(cè)比較兩只熊的不同。

師：熊爸爸有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大大，一個(gè)叫小小，大大和小小是一對(duì)雙胞胎，可是他們長(zhǎng)的一樣嗎?哪里長(zhǎng)的不一樣?為什么他們長(zhǎng)的差別這么大啊?(幼兒自由爭(zhēng)論)

小結(jié)：熊大大樣樣都愛(ài)吃，所以長(zhǎng)的又高又壯，力氣也大。,網(wǎng)出,處!熊小小樣樣都不吃，所以長(zhǎng)的又矮又瘦，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有。

3、樣樣不愛(ài)吃的小小

師：熊爸爸的心理真焦急啊，今日熊爸爸為熊寶寶預(yù)備了一桌子好吃的，聞聞香不香啊，看看預(yù)備了什么呀?熊爸爸請(qǐng)小小吃，看看小小熊吃了嗎?

小結(jié)：熊爸爸為他們預(yù)備了一桌子的好吃的，我們來(lái)當(dāng)熊爸爸請(qǐng)大大還有小小來(lái)吃飯吧。(引導(dǎo)幼兒用粗粗的聲音)

4、想方法，引出小圖書(shū)。

☆關(guān)鍵提問(wèn)：熊爸爸心里真焦急啊，怎么才能讓熊小小樣樣都愛(ài)吃呢?小伙伴，你有方法好嗎?

連接語(yǔ)：熊爸爸也想出了一個(gè)方法，他要讓熊大大和熊小小競(jìng)賽?？墒潜仁裁茨?接下來(lái)的故事就藏在這本書(shū)寶寶里面。

二、閱讀小圖書(shū)，理解畫(huà)面

☆價(jià)值取向：情愿聽(tīng)著提示翻書(shū)，理解故事中兩只小熊競(jìng)賽的經(jīng)受。

1、介紹封面和翻書(shū)的方法

(1)介紹小圖書(shū)(封面、翻書(shū)標(biāo)記)

師：你們看，在書(shū)的封面上看到了什么?(小熊在吃東西)

小結(jié)：原來(lái)，有的時(shí)候看一看書(shū)的封面就可以知道書(shū)里面講了什么事情。

(2)引導(dǎo)幼兒如何翻書(shū)

師：在我們和鼠寶寶做伙伴之前，看看，書(shū)寶寶伸出了一只亮閃閃的小手哦，我們來(lái)跟這只小手握握手，摸一摸，等會(huì)看書(shū)的時(shí)候，我們小耳朵聽(tīng)著小精靈說(shuō)話，小手輕輕捏住書(shū)寶寶的小手。

2、聽(tīng)著提示，翻看小圖書(shū)

連接語(yǔ)：聽(tīng)，故事書(shū)中的小精靈要說(shuō)話啦。(播放錄音，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊看圖書(shū))

三、溝通發(fā)覺(jué)，肢體表演

☆價(jià)值取向：幼兒在認(rèn)真觀測(cè)后，說(shuō)說(shuō)自己在閱讀之后的發(fā)覺(jué)，并能用肢體表現(xiàn)。

1、學(xué)做小熊摘果子

提問(wèn)：剛剛他們競(jìng)賽了什么呀?(出示大圖書(shū))我們來(lái)學(xué)熊大大和熊小小摘果子吧。

2、學(xué)做小熊舉杠鈴

提問(wèn)：還比了什么?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大大和小小舉杠鈴。

3、觀測(cè)競(jìng)賽后兩只小熊的表情

提問(wèn)：競(jìng)賽后，兩只熊的表情一樣嗎?讓我們一起來(lái)勸慰小小吧。(學(xué)說(shuō)：樣樣都愛(ài)吃，身體才會(huì)棒。)

小結(jié)：小小明白了，樣樣都愛(ài)吃，身體才會(huì)變的強(qiáng)壯。從那天起，小小變了個(gè)樣，只要是有營(yíng)養(yǎng)的食物，小小都情愿嘗一嘗，由于他想和大大一樣，長(zhǎng)的又高又壯。

四、活動(dòng)延伸

師：你們是不是樣樣都愛(ài)吃呀?告知你們哦，有的東西不僅要愛(ài)吃，而且要多吃，由于他們很有營(yíng)養(yǎng)，看看熊爸爸給小小預(yù)備的午餐，援助孩子了解今日午餐的食物。

師：你看到有什么好吃的?你喜愛(ài)吃什么?

小結(jié)：不管是喜愛(ài)吃的菜還是不喜愛(ài)的菜，要樣樣都愛(ài)吃，身體才會(huì)棒。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)重點(diǎn)是培育孩子們讀書(shū)的良好習(xí)慣。從今日的活動(dòng)狀況來(lái)看，我覺(jué)得孩子們能在老師的引導(dǎo)下一頁(yè)一頁(yè)地讀書(shū)，寧?kù)o翻閱圖書(shū)，活動(dòng)目標(biāo)是達(dá)成的。

活動(dòng)不足：

今日的活動(dòng)預(yù)備時(shí)間比較短，導(dǎo)致聽(tīng)課老師都過(guò)來(lái)了，我還在預(yù)備中，課前等待時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，活動(dòng)中，也是由于課前環(huán)節(jié)思索及預(yù)備不充分，如活動(dòng)中我教具小熊的家及大圖書(shū)不能更好的呈現(xiàn)及擺放，辛虧葉老師實(shí)