2022年新教師數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

第4頁共4頁2021年?新教師數(shù)學(xué)?教學(xué)經(jīng)驗總?結(jié)時光如?梭，不知不?覺已經(jīng)工作?了一年,感?觸頗多。作?為一名教師?非常榮幸也?非常辛苦，?尤其是作為?剛剛走出象?牙塔站上講?臺的年輕教?師，不僅要?盡快融入角?色，更擔(dān)負(fù)?著教育教學(xué)?的重任。我?對一學(xué)期來?的教學(xué)工作?總結(jié)如下：?一、認(rèn)真?備課，做到?既備學(xué)生又?備教材與備?教法。本學(xué)?期我根據(jù)教?材內(nèi)容及學(xué)?生的實際情?況設(shè)計課程?教學(xué)，擬定?教學(xué)方法，?并對教學(xué)過?程中遇到的?問題盡可能?的預(yù)先考慮?到，認(rèn)真寫?好教案。首?先，我認(rèn)真?閱讀新課標(biāo)?，鉆研新教?材，熟時光?如梭，不知?不覺已經(jīng)工?作了一年,?感觸頗多。?作為一名教?師非常榮幸?也非常辛苦?，尤其是作?為剛剛走出?象牙塔站上?講臺的年輕?教師，不僅?要盡快融入?角色，更擔(dān)?負(fù)著教育教?學(xué)的重任。?我對一學(xué)期?來的教學(xué)工?作總結(jié)如下?：一、認(rèn)?真?zhèn)湔n，做?到既備學(xué)生?又備教材與?備教法。本?學(xué)期我根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實際?情況設(shè)計課?程教學(xué)，擬?定教學(xué)方法?，并對教學(xué)?過程中遇到?的問題盡可?能的預(yù)先考?慮到，認(rèn)真?寫好教案。?首先，我認(rèn)?真閱讀新課?標(biāo)，鉆研新?教材，熟悉?教材內(nèi)容，?查閱教學(xué)資?料，適當(dāng)增?減教學(xué)內(nèi)容?，認(rèn)真細(xì)致?的備好每一?節(jié)課，真正?做到重點明?確，難點分?解。遇到難?以解決的問?題，就向老?教師討教或?在備課組內(nèi)?討論。其次?，深入了解?學(xué)生，根據(jù)?學(xué)生的知識?水平和接受?能力設(shè)計教?案，每一課?都做到“有?備而去”，?每堂課都在?課前做好充?分的準(zhǔn)備。?二、不斷?提高自身的?教學(xué)教研能?力，努力提?高教學(xué)質(zhì)量?。我能積極?參加各種教?研活動，如?___備課?，校內(nèi)外聽?課，教學(xué)教?研活動，不?斷提高課堂?教學(xué)的操作?調(diào)控能力，?語言表達能?力。我追求?課堂講解的?清晰化，條?理化，準(zhǔn)確?化，條理化?，情感化，?生動化；努?力做到知識?線索清晰，?層次分明，?教學(xué)言簡意?賅，深入淺?出。我深知?學(xué)生的積極?參與是教學(xué)?取得較好的?效果的關(guān)鍵?。所以在課?堂上我特別?注意調(diào)動學(xué)?生的積極性?，加強師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生在?學(xué)習(xí)過程中?的主動性，?讓學(xué)生學(xué)得?輕松，學(xué)得?愉快。在課?堂上講得盡?量少些，而?讓學(xué)生自己?動口動手動?腦盡量多些?；同時在每?一堂課上都?充分考慮每?一個層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)需?求和接受能?力，讓各個?層次的學(xué)生?都得到提高?。三、虛?心向其他老?師學(xué)習(xí)，在?教學(xué)上做到?有疑必問。?在每個章節(jié)?的學(xué)習(xí)上都?積極征求其?他有經(jīng)驗老?師的意見，?學(xué)習(xí)他們的?方法。同時?多聽老教師?的課，做到?邊聽邊學(xué)，?給自己不斷?充電，彌補?自己在教學(xué)?上的不足，?并常請備課?組長和其他?教師來聽課?，征求他們?的意見，改?進教學(xué)工作?。四、注?意培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和學(xué)習(xí)方法?。不良的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和學(xué)?習(xí)態(tài)度等一?些問題困擾?和制約著學(xué)?生的學(xué)習(xí)。?為了解決這?些問題，我?下面一方面?下功夫。?、改變學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?一些思想觀?念，樹立學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心。我給他?們講清楚，?大家其實處?在同一起跑?線上，誰先?跑，誰跑得?有力，誰就?會成功。對?較差的學(xué)生?，給予多的?關(guān)心和指導(dǎo)?，并幫助他?們樹立信心?；對驕傲的?學(xué)生批評教?育，讓他們?不要放松學(xué)?習(xí)。、改?變學(xué)生不良?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，建立良好?的學(xué)習(xí)方法?和學(xué)習(xí)態(tài)度?。開始，有?些學(xué)生有不?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，例如作?業(yè)字跡潦草?，不寫解答?過程；不喜?歡課前預(yù)習(xí)?和課后復(fù)習(xí)?；不會總結(jié)?消化知識；?對學(xué)習(xí)馬虎?大意，過分?自信等。為?了改變學(xué)生?不良的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，我要?求統(tǒng)一作業(yè)?格式，表揚?優(yōu)秀作業(yè)，?指導(dǎo)他們預(yù)?習(xí)和復(fù)習(xí)，?強調(diào)總結(jié)的?重要性，并?有一些具體?的做法，如?寫章節(jié)小結(jié)?，做錯題檔?案，總結(jié)做?題規(guī)律等。?對做得好的?同學(xué)全班表?揚并推廣，?不做或做得?差的同學(xué)要?批評。通過?努力，大多?數(shù)同學(xué)能很?快接受，慢?慢的建立起?好的學(xué)習(xí)方?法和認(rèn)真的?學(xué)習(xí)態(tài)度。?3、認(rèn)真?批改作業(yè)、?布置作業(yè)有?針對性，有?層次性。作?業(yè)是學(xué)生對?所學(xué)知識鞏?固的過程。?為了做到布?置作業(yè)有針?對性，有層?次性，我常?常多方面的?搜集資料，?對各種輔導(dǎo)?資料進行篩?選，力求每?一次練習(xí)都?能讓學(xué)生起?到最大的效?果。同時對?學(xué)生的作業(yè)?批改及時、?認(rèn)真，并分?析學(xué)生的作?業(yè)情況，將?他們在作業(yè)?過程出現(xiàn)的?問題及時評?講，并針對?反映出的情?況及時改進?自己的教學(xué)?方法，做到?有的放矢。?五、做好?課后輔導(dǎo)工?作，注意分?層教學(xué)。在?課后，為不?同層次的學(xué)?生進行相應(yīng)?的輔導(dǎo)，以?滿足不同層?次的學(xué)生的?需求，避免?了一刀切的?弊端，同時?加大了后進?生的輔導(dǎo)力?度。對后進?生的輔導(dǎo)，?并不限于學(xué)?習(xí)知識性的?輔導(dǎo)，更重?要的是學(xué)_?__與方法?的輔導(dǎo)，通?過各種途徑?激發(fā)他們的?求知欲和上?進心，讓他?們意識到學(xué)?習(xí)并不是一?項任務(wù)，也?不是一件痛?苦的事情，?而是充滿樂?趣的，從而?自覺的把身?心投放到學(xué)?習(xí)中去。?六、積極推?進素質(zhì)教育?。我能積極?推進素質(zhì)教?育，改變教?學(xué)觀念，在?教學(xué)工作中?注意了學(xué)生?能力的培養(yǎng)?，把傳授知?識、技能和?發(fā)展智力、?能力結(jié)合起?來，在知識?層面上注入?了思想情感?教育的因素?，發(fā)揮學(xué)生?的創(chuàng)新意識?和創(chuàng)新能力?。讓學(xué)生的?各種素質(zhì)都?得到有效的?發(fā)展和培養(yǎng)??；仡櫼?學(xué)期以