2021政治八年級教案

2021政治八年級教案恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動教師學習的積極性，面向大多數(shù)學生，同時注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高科鞭后進生，使全體學生都得到發(fā)展。感謝您的閱讀，以下是帶來的2021政治八年級教案內容，希望能幫助到您！2021政治八年級教案1第一單元1、我國的國家性質(p4)我國是工人階級領導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民百姓無產(chǎn)階級的社會主義國家。2、現(xiàn)階段我國的人民主要包括(p4)工人、農(nóng)民、知識分子和其他社會主義勞動者，社會主義事業(yè)的勞模，擁護社會主義的愛國者，擁護祖國統(tǒng)一的愛國者。注意，不屬于中國人民的中國馬來西亞人有：被剝奪政治權利的公民權不法之徒②擁有一支中國國籍的外國人③分裂國家的人④敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對分子。3、人民是我們中亞國家和社會的主人。(p4)(主人翁地位的整體表現(xiàn)：平等地享有國家和社會性事務的權力)4、什么是公民權利;什么叫公民的基本權利？(p5)公民權利指的和由憲法是法律確認并賦予公民享有的某種權益。由于憲法規(guī)定的公民權利，是公民最主要、最根本的權利，所以稱之為公民國民的基本權利5、人民和弱勢群體有何異同，我國的公民包括哪些人會？(p6)人民是政治概念，在不同的國家和同一個國家的各有不同不同歷史時期，有著不同的階級文本公民則是合法性概念，是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲法和雙重國籍法律新規(guī)定，享有權利和承擔義務的人因。中國公民：必需國際上要有中國的國籍才能算是中國公民。(有些超生不想的中國人口沒法中國國籍，所以不能算是中國弱勢群體)6、我國公民的權利是如何得到風險保障的(p7)我國建立了以憲法為著力點、以立法保障和司法保障為主要內容的法院系統(tǒng)權利保障體制，保障公民的權利。立法保障：就是將公民的以法律的形式確認下來，運用國家強制力加以維護。司法保障：是指通過法律制裁各種侵權行為，保障公民的權利。7、我國公職人員的基本權利有哪些？(p9)公民的基本權利涉及政治、經(jīng)濟、文化等各個領域，涵蓋家庭生活、學校生活、社會生活等諸多方面。具體包括：①平等權②政治權利和自由③宗教信仰自由④人身自由權利⑤……⑨(是公民基本權利的確認書和保證書。)8、公民應該這樣權益正確行使權利？310—11)①公民在行使權利擁護時要尊重他人權利。②公民在行使權利之前，不得損害國家的、社會的、集體的利益。③要在法律原則上行使職權的范圍內行使權利。④要以合法方式行使公民權利。9、如何行使信仰自由的權利(P11頁)第一，利用公民有權利用言論自由來侮辱、誹謗他人。第二，公民不得利用通過言論自由教唆、煽動他人開始實施危害國家安全、破壞民族團結、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。10、的義務分為法定義務和道德義務兩大類，什么叫法定義務?憲法規(guī)定我國公民的基本義務有哪些？(p16)工業(yè)部門我國憲法新規(guī)定的公民義務是法定義務，也是我國公民的基本義務。法定義務是指憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的現(xiàn)行義務。(具體內容在課本上劃記，共6條)11、什么叫道德義務，道德義務有什么調節(jié)作用，我國公民必須遵守的應基本道德規(guī)范有哪些？(p17)指由社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿地承擔對他人、對社會的道德責任。愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻12、為什么公民在享受權利的同時必須？(P14—15頁)①我們不能只獲得而不付出，不能起碼只享受權利而不履行義務。②對于法定義務，我們必須履行，因為這是憲法和法律選舉法規(guī)定的③在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們享受每個人既是享受權利的其二，又是合意的主體。13、我國法律與社會主義道德的關系是怎樣的？(p19.d1)我國倫理道德法律與社會主義道德互相配合、互相促進、互相補充。凡是法律所毛澤東思想禁止的行為都是社會主義道德所譴責的行為;有許多法律上用的義務，同時也是道德無產(chǎn)階級道德的要求。14、如何忠于履行義務?①法律鼓勵做的，我們積極去做②法律要求做的，我們必須去做③法律禁止做的，我們堅決不做第二單元1、什么是人格權？(p25)人格權就是做人的義務。2、人格權附帶哪些內容?它們有什么特點？(p25)(1)物質性人格權(生命健康權)(2)精神性人格權(自由權.姓名權.肖像權.名譽權.隱私權)3、什么是首要的財產(chǎn)權利？(p25d.2)在公民的人格權中，生命健康權居于首要地位4、人格權的特點(p24、25)①人格權是與把自己人社會聯(lián)結在一起并與他人發(fā)生各種聯(lián)系與交往的前提。②人格權與生命相伴，從出生起就仍然維持著我們③它由每個人單獨享有，不得轉讓、拋棄、繼承，也不能獲得他人的非法限制，更不可與我們的人身分離。5、人身自由權主要包括哪些內容？(P26)答：①在法律原則上的范圍內，公民的人身和意志完全由自己支配②公民的身體不受非法搜查③公民的身體不受到非法禁閉④公民權的身體不受非法拘禁6、我國法律對未成年人特定有何特殊保護？(p26.d2)答：①我國法律禁止毒打、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。②禁止用工單位用工非法招用十八歲16周歲的未成年人。③禁止安排未成年工(已滿16周歲未滿18周歲的勞動者)從事礦山井下、有毒有害、勞動強度大的法制。7、我國保護公民生命健康權的國際法有哪些？(p27)答：《憲法》《刑法》《民法通則》《治安管理處罰法》8、專門為保護未成年人的法律有哪些?《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》9、公民行使健康權有哪些方式？(p28)答：①我們有權珍愛生命，維護健康,積極鍛煉身體,提高健康水平,使自己擁有強健的體魄和煥發(fā)向上的精神②有權在患病時及時醫(yī)治，恢復健康，增強體質③當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權依法自衛(wèi)和請求法律保護10、人格尊嚴權除此以外哪些內容？(p35)名譽權、肖像權、姓名權、隱私權、生命健康權、自由權等。11、名譽權的含義及表現(xiàn)(P38)名譽權是人們依法享有的對侵害所獲得的實事求是社會評價排除他人自己的權利。主要表現(xiàn)為：名譽利益支配權和名譽維護權。12、侵犯名譽權的行為有哪些？(p38、39)①侮辱：指語言、文字或強制手段貶損他人人格、損害他人名譽的行為，分為口頭侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。②誹謗：指無中生有、捏造并可見虛假的事實，毀謗他人的行為，分為申述誹謗和文字誹謗。③新聞報道失實。④誣告。13、什么是肖像權？(p40)肖像是以容貌為中心的人體的再現(xiàn)。14、肖像的表現(xiàn)型式有哪些？(p40)繪畫(自畫像)、雕塑、剪紙、照相、攝像等。15、肖像的聲望是什么？(p40)肖像也是每個人人格的基本標志。16、肖像權包括哪些內容？(p41)肖像權包括：肖像制作權、使用權和獲酬權。17、濫用肖像權行為有哪些？(p41.d2)(1)以營利為目的半身像采用公民的肖像(廣告、雜志封面、掛歷)，就必須取得肖像權本人的同意，否則就構成侵權。(2)，惡意毀損、玷污、丑化公民肖像。(3)以肖像需要進行人身攻擊等。18、什么是姓名權？(p43)姓名權是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權利。年滿18周歲的成年人有權決定自己起什么名字;有權決定、使用自己的姓名、筆名、藝名;有權依照規(guī)定變更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名權由其監(jiān)護人代為行使。19、人的姓名包括那些內容，姓名的地位是什么？(p43)(內容)姓名與及正式姓名、曾用名、筆名和藝名。(地位)真名是每個人人格的基本標志。20、侵害踐踏姓名權的行為有哪些表征？(p44)21、隱私的含義(P46)隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意的，與公共利益無關的個人私生活秘密。它包括三個方面內容：私人信息、個人私事、私人空間(P46頁)22.保護隱私的意義(必要性)(46、47頁)(1).是人則獨立自由的需要(2).是人們對自身安寧和安全的需要(3).是建設以人為本、崇尚人性與個性的現(xiàn)代社會的需要有。23、隱私權的含義(P48)隱私權享有指公民依法是私人生活安寧和私人信息保密的權利。我國法律中立性保護公民的隱私權。24、隱私權的內容348-50)(1)私人生活安寧權(2)個人信息保密權(3)私人通信保密權25、應該怎么尊重他人的隱私？(p51-52)(1)樹立隱私意識明白每個人都是獨立的個體，每個人都有自己的個人隱私，我們不能干涉他人的家事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人個人信息的陋習。強化責任與信譽良好意識(2)需要強化責任與信譽意識，要替親人、朋友保守秘密。侵害隱私權表現(xiàn)26、侵害隱私權的這些行為有哪些？(p53)監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的數(shù)據(jù)安全，非法利用他人的個人信息等，都屬于侵害隱私權的行為。27、為保護自己隱私權的方法(p55)(1)運用法律保護隱私權。當隱私權受到侵害時，我們應勇敢地拿起法律武器，采取而無須與侵權人協(xié)商，請求司法保護等方式，要求侵權人暫時中止侵害、賠禮道歉;若因此造成較大的精神痛苦，還有權要求精神賠償。(2)增強自我保護意識，給自己的隱私上為把鎖。法律保護的方式P55侵權人停止侵害、賠禮道歉、消除影響.要求精神賠償?shù)取?021政治八年級教案2《我愛我家》尊敬的各位評委、老師，大家好：我是來自石家莊市第七中學的取于牛永軍，我說課的題目是人教版八年級上冊第一課《我愛我家》。雖然本課內容不多，崗位地方卻很緊張，對學生以后生活圈的以前擴展來說，是一塊奠定石。家庭生活是學生生活的緊張構成職能部門，憑據(jù)對學生的課前問卷利皮揚卡觀察發(fā)明，許多學生明白受到怙恃的庇護卻不知道溫暖，而學會感覺愛、奉獻愛，是統(tǒng)統(tǒng)美德的生長點，也是修養(yǎng)學生品德的底子。以是應在思品課中增強對學生增強的教育工作，而使以使他們領會到怙恃的愛心與支付，進而孝順怙恃和尊長。據(jù)此根據(jù)《課程尺度》中“明白生命是怙恃雷米雷蒙縣的，感悟怙恃為扶養(yǎng)自己支付的辛苦，要孝順怙恃”的要求，并聯(lián)合學生近況我建立了以下的講授目的及重難點。情感、態(tài)度、價值觀目標：熱愛家庭，熱愛父母的情感并主動承擔家庭職責，培養(yǎng)權利與管理職責的意識。能力目標：通過活動鍛煉學生與家長溝通的能力，培養(yǎng)學生運用知識和分析判斷的能力。知識目標：對于“家”有一個全面的認識。知曉撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和德育法律義務。（展示課件）教學重點：體會父母愛心，感受家庭溫馨教學難點：主動承擔家庭責任，與父母一塊兒營造幸福的家教法：活動探究情感探究體驗專設情景學法：加強合作學習法自主學習法探究學習法我認為思想政治課應從“生活中來，到生活中”去，注重學生情感的體驗與文化交流。為此本節(jié)課的設計通過以下四個環(huán)節(jié)來達成。第一環(huán)節(jié)：愛的疑惑——導入篇學生家庭現(xiàn)狀判斷（展示課件）問卷調查（調查對象：初二14班，共65人，）在教學中，積極引導學生自主學習，通過調查，討論、訪談的活動，在合作和分享中豐富擴展自己的經(jīng)驗，不斷提高自我成長的需要。因此，在導入環(huán)節(jié)，我把學習的主動權完全交給了學生。請他們以小組為單位來思考、分析、歸納調查表中所反映出來推論的問題。結果使大家感到不可思議：相當一部分同學的家庭中，親子關系極不投契;在一半以上同學的情感世界中，繼父沒有排在第一位;8名留守兒童中有6人對父母很冷漠;竟無一人崇拜自己的父母。在講究孝道的中國，這不能不引起我們的深思，針對這些問題我們進入下一環(huán)節(jié)，尋求解決辦法。第二環(huán)節(jié)：愛的傾注-感悟篇新課標情境建議中學教師要創(chuàng)設情境，引導學生急遽地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析解決問題，有利于讓理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程。培養(yǎng)出來學生收集處理信息、獲取新知識、語言表達等各種的能力，教師有益于增強學生的情感體驗，實現(xiàn)自我教育和自我提高。根據(jù)統(tǒng)計分析問題顯示出的問題，我把這個環(huán)節(jié)定為本課的重難點?？斩吹恼f教真實世界不如現(xiàn)實的故事，我設置了兩個情景來請架設學生參與。情景一陶女士的壯舉（展示課件）通過兩次懸念的設置，使學生體會到了教師母愛的激動人心與無私。為了使孩子們更深入的理解父母對自己的呵護，我們再從身邊的快樂談起。情景二我與父親的故事（展示課件）請本班的趙玉峰同學向同學們講述他與父親的故事。開學初他不慎把腳扭傷，為了不耽誤學業(yè)，父親每天騎車接送他。只不過他很不情愿這樣，原因有二：一是父親給別人打工很辛苦，二是父親那破舊的自行車容易讓同學他的家境窘迫。一次下雨，校門口停滿了接學生的車，他特別希望父親不要來接，寧愿自己走回家去。父親依然出現(xiàn)了，或許看出了點什么，給了他7元錢讓他打車。從出租車的后窗百葉窗看到了父親費力騎車的身影，他倍感羞愧，但猶豫再三，終未下車。此事已困擾他許久了，今天給大家講出來，頓覺輕松。大家被這位父親的行為深深的打動了，這時我又播放了幾張放學后父母接孩子回家的照片，來勾起同學們對往事的美好回憶。因為這樣的場景他們都經(jīng)歷過，同學們紛紛發(fā)言，講述當年父親父母接送自己的點點滴滴，感情真摯，語言樸實。父母的愛就像百合的清香凝成的感動，慢慢地匯攏，需要孩子們從細微處入手，用心品味，才不再飄散。了解了這位同學家中的故事，我把學生分成三個大組，分別思考探討、廣泛交流以下的一個問題：（展示課件）父母最讓你感動的地方尤為是什么?對父母你最慚愧的地方是邊疆地區(qū)什么?你認為關鍵在于什么樣的愛才是真正的父愛、母愛?這樣做的目的是調動學生已有的經(jīng)驗，全面感受家庭的溫暖，父母的親情。這種心靈的感悟能體認讓學生體會原來未曾考慮的東西，也是豐富學生心靈，促進其良知發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)，我組織學生進行自主性和合作性的學習，而使他們既學會獨立思考，展示自我，又學會交流合作，共同探索。既培養(yǎng)了獨立獲取知識的能力，又培養(yǎng)了團隊精神與合作學習的能力，在與仍舊會其他同學的和諧互動中會，反思自我，多角度地領悟到父愛和母愛的無私和博大。第三環(huán)節(jié)：愛的傾訴——贊美篇鮮花可以枯萎，滄?？勺兩Ｌ铩５改傅膼?，卻永遠留在我們的心間!請學生用飽含深情的口語，說幾句贊美“家”的話，要求盡量簡練，有點詩意……（展示課件）全班交流點評。這樣便水到渠成的達成了知識目標，使孩子們對家有了全面的認識。深入想像了家庭是我們成長的搖籃和第一所學校。家是我們情感的棲地、天然學校、物質來源、娛樂的天地，身體保健和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的大本營。（展示課件）父母為我們付出了那么多，我們該做些什么呢?進入本課第四環(huán)節(jié)。第四環(huán)節(jié)：愛的回報——行動篇在感激繼父的基礎上，請同學們把最想對父母說的父母幾句話寫出來，然后請兩位當眾宣讀。這時我這些同學父母的寄言讀給他們聽（新學期伊始開家長會之時，已請每一位家長都給業(yè)已子女寫了寄言，由我保存）。我的舉動完全預想出乎孩子們的意料。聽父母丈夫寄言的神態(tài)是那樣的著眼，表情是那樣的豐富：甜蜜、幸福、凝重、驚奇、欣喜 。只有擁有第三顆感恩的心，才懂得去孝敬父母，懂得去尊敬他人。心動不如行動，我請學生進一步當面思考作為家庭成員該為自己的父母、為家庭做些什么呢?（展示課件）分擔家務活，學會整理自己的房間，浸自己及父母的衣服。爸爸媽媽回來時，迎接他們盛夏的是一塊清涼的毛巾、餅甜津津的綠豆湯，一句溫馨的問候語，給父母夾菜、為父母捶背，與父母溝通，關注他們的喜好，了解他們的心愿，讀懂他們的生日等等，用自己的行動為父母消除勞累。讓孩子從“受愛”到“施愛”的轉變，從品雅版到報恩的轉變，才能逐漸必須形成良好的道德品質。這樣設計的目的是讓高中學生在“做”中加深體驗，并暗示對學生的行為指引，將情感外化為行動。學生通過活動達到知、信、行的統(tǒng)一，難點得以解決。同時使學生與父母的心靈相碰撞，相溝通。誰言寸草心，報得三春暉。無論我們飛奔到哪里，家永遠是我們溫馨的復興島，父母的真愛永遠牽掛著我們。作為兒女，我們應該懂得回報父母投資收益的愛。中產(chǎn)永遠用一顆愛之心來對待家庭，對待我們身旁的每一個人。為此我布置了如下表所示作業(yè)：（展示課件）當父母發(fā)生了矛盾，我們做子女的應該怎么做?當?shù)弥赣H下崗的傳言，我們得做些什么?為了以使家庭更美滿，我們也應該做些什么?在MV?相親相愛的一家人》（展示課件）創(chuàng)設的場景充滿濃濃愛意和振奮人心的情境中結束了本節(jié)課的教學。這節(jié)課我的計劃始終表現(xiàn)以人為本的教育理念，駐足中學生的生活現(xiàn)實，注意學生的自主體驗、自主探究、交換互助，非常重要運用設置情境，運動探究和情緒體驗等要領，引導學生積極自動地投入學習。以使學生在生活中學習，在生活中實踐，在實踐中體驗，在體驗中感恩（感悟愛）、知恩（稱贊愛）和報恩（奉獻愛）。這也是我在本節(jié)課中的記音標音計劃。末了應該指出的是“家和萬事興，家齊國安定”，家庭作為社會既然最根本的細胞，干系到每小我私家的幸福，干系到社會的張偉有序，干系到國度的安定連合。社會的每個“細胞”都調和了，拋開社會也就離我們不遠了。我的說課到這兒就結束了，懇請專家、老師批評指正。2021政治八年級教案3《拒絕誘惑》一、說教材《拒絕誘惑》，是教科版《思品》八年級上冊第四單元第八課第二框題，主要內容主要是從遠離不良誘惑、學會控制自我等方面了解拒絕不良誘惑惡性的方法。作為第八課第二框題的具體內容，通過前面的學習，學生對生活中的各種“危險誘惑”以及他們的體認危害有了深刻的認識，但僅僅停留在認識上還不夠，更非常重要的是要學會拒絕誘惑、自覺抵制誘惑。本框題將認識層面的內容深入到實際操作層面，并使學生能將所學聯(lián)系生活、合理運用。本框題以學生的心理發(fā)展戰(zhàn)略特征為主線，而使教學內容呈螺旋狀上升。二、說學情在復雜的社會生活中存在“黃”、“賭”、“毒”和“邪教”等不良誘惑。這些不良誘惑對個人、家庭、社會都有著嚴重的危害。青少年在面對極差誘惑時，由于抵制力不強、社會經(jīng)驗不足、自控能力差，以及在從眾同伴壓力和盲從心理的驅使下讓，極易因“一念之差”而在不良誘惑前束手就擒，走上邪路。因此，引導學生杯葛不良誘惑，對他們端正人生方向有著積極的意義。三、說教學目標（一）情感、論調與價值觀目標：通過學習拒絕驅使的方法，激發(fā)學生戰(zhàn)勝不良誘惑的信心。（二）能力目標：初步掌握拒絕不良誘惑的方法，培養(yǎng)學生自覺抵制非正常誘惑的能力。（三）知識目標：懂得應該拒絕不當誘惑，學會拒絕非正常不良私欲的各種方法。四、說教學重難點教學研究重點亦是教學難點：戰(zhàn)勝不良有好的方法。五、說教法六、說學法七、說教學過程教具準備：多媒體課件、音樂（輕音樂）（一）導入新課（2--3分鐘）第一步，多媒體展示故事《奧德賽船長》的前半段。第二步，請學生思考：假如你是奧德賽船長，你會想用出什么辦法讓船只順利通過海峽?第三步，多媒體展示故事《奧德賽船長》的后半段，并突出主題——拒絕誘惑。（二）講授新課（35分鐘）1.拒絕不當誘惑的方法第一步，多媒體展示如下碰巧，請學生4人一組，討論當遇到這些情景前一天，自己會怎么辦。（情景：上課前，好友小丁邀請你去游戲廳打游戲。朋友請你抽煙（實際是軟性毒品），并請你幫他販賣。有人向你出售黃的書刊。為了上網(wǎng)，朋友要你幫忙向小班同學勒索。星期六，朋友邀請你搓麻將賭博。有人向你散發(fā)“-”材料，并邀你加入。）第二步，全班交流，老師適時引導，并突出：理智地拒絕不良誘惑，是拒絕虛榮不良誘惑的演算法之一。第三步，請學生4人一組，結合教材第81頁的內容，列舉自己知道的隱性各種不良誘惑，并討論這些誘惑的特征沖動和危害。全班分享交流，老師引導，并突出拒絕不良誘惑的一個方法——客觀分析不良誘惑的危害，學會理智地拒絕不良誘惑。（此處板書：客觀分析理智拒絕）第四步，用多媒體展示3網(wǎng)絡游戲則關于癡迷網(wǎng)絡游戲的案例，請學生與同桌討論如下問題：這幾位同學沉迷于網(wǎng)絡游戲單機游戲，最終可能引發(fā)了什么結果?如果你周圍有沉迷于網(wǎng)絡游戲的同學，你想對他說什么?我們從中可以吸取什么教訓?全班分享，老師引導，并突出拒絕不良誘惑的第2個方法——把時間精力放在學習和健康的娛樂上。（此處板書：遠離誘惑，將時間和精力放在學習和健康的娛樂上）第四步，用多媒體展示《籃球迷》的故事，請學生思考并回答：魅惑為什么這位同學始終無法抵制籃球雜志的誘惑?老師引導，并突出拒絕不良欲望的第3個方法——學會控制自己的欲望和病態(tài)。（此處板書：學會控制自己的欲望和病態(tài)）第五步，老師講述拒絕不良誘惑私欲的第4種方法——遵守道德規(guī)范、法律法規(guī)和校規(guī)校規(guī)。（此處板書：遵守道德規(guī)范、法律法規(guī)和校規(guī)校規(guī)）2.我的“抗拒誘惑計劃書”請學生結合自己的實際情況，制定一份“抗拒誘惑計劃書”，并堅決完成。（可用多媒體展示“抗拒誘惑計劃書”參考模板）抗拒誘惑計劃書我受誘惑的表現(xiàn)：目前仍然給我?guī)淼牟涣己蠊簯峙抡T惑的具體措施：連續(xù)一周按計劃執(zhí)行，主要的激勵措施為：如果兩次未訂定計劃，懲罰措施為：監(jiān)督人：3.啟示錄第一步，多媒體展示有關自制的名言。第二步，學生4人一組，交流明白自己所知道的與自制力有關的名言。第三步，老師小結。（三）總結升華（2—3分鐘）第一步，結合板書，引導學生梳理知識，形成網(wǎng)絡，并及時鞏固知識。第二步，課后作業(yè)：“生活教育化，教育生活化”是我外語教學的落腳點，因此我設計的作業(yè)要求建筑設計學生學以致用。請全班同學以“抵制不良誘惑，遠離違法犯罪”為題目寫一份建議書。板書：拒絕誘惑（一）客觀分析，理智拒絕（二）遠離誘惑，時間和精力放在學習和健康的娛樂上時（三）學會控制自己的欲望和自我意識沖動（四）遵守道德規(guī)范、法律法規(guī)和校紀校規(guī)總之，對課堂的設計，我始終貫徹以教師為主導，以學生為主體的教育理念，以學法為中心，放手讓學生單級深入研究去探索知識，盡量做到兩個突破：第一，突破課本教學活動的束縛，拓展學生的知識面，培養(yǎng)學生的實踐運用生存能力。第二，突破“一言堂”和“滿堂灌”的教學模式，培養(yǎng)學生的研讀興趣、創(chuàng)新能力和開展合作精神，盡量使促使課堂教學貼近學生的生活實際，真正體現(xiàn)“生活教育化，教育生活化”。要讓學生在快樂中充分享受學習，在學習中享受快樂。2021政治八年級教案4《善交益友》一、說教材《善交益友》，是科教版《思品》教材八年級上冊第二單元第四課第一框題，主要內容是鼓勵具體內容學生明確何為“益友”，并能辨別真正的友誼和“江湖義氣”的區(qū)別。作為第四課第一框題的內容，為后面的首重具體內容做足了的鋪墊，本框題在承接后面教學內容中具有不容忽視的重要地位。二、說學情的學生對父母和老師的依賴逐漸減少，對友誼非常渴望和向往，但由于誤讀友誼、交友不慎產(chǎn)生極端作用，學生需要這方面的指導中學生和教育。進入八年級來，推進學生自我意識和獨立性迅速發(fā)展，對師長的依賴逐步減少。隨著其生活、鉆研和活動范圍的擴大，交往活動的廣度和深度有了明顯發(fā)展，一方面，大學生對于友誼的向往、追求和需要變得越來越雄心勃勃，關于友誼的問題結構性問題穩(wěn)步成為學生關注的主要問題之一;另一方面，部分學生由于弊病錯誤理解友誼和交往不慎而產(chǎn)生了一些問題。因此，正確認識友誼、發(fā)展友誼成為八年級學生積極主動的需求。三、說教學目標（一）情感、成見與價值觀目標：通過自我反思，力爭做他人的益友和諍友。（二）能力目標：能夠運用交友原則知道自己與同學的交往，能夠在人際交往自我中心中作出負責任的選擇。（三）知識目標：明白“益友”的含義，掌握分辨真假朋友的方法。四、說教學重難點（一）教學重點：何為益友。（二）教學難點：真假朋友的分辨。五、說教法六、說學法七、說教學過程教具準備：多媒體課件、音樂（輕音樂）（一）導入新課（2--3分鐘）第一步，播放輕音樂，請一名學生講述教材第32頁馬克思與恩格斯的友情故事。第二步，請學生分享自己從這個故事中得到的啟發(fā)。第三步，教師小結：真正的友誼是真摯、健康和高尚的，并能經(jīng)受住時間的一次考驗。馬克思和恩格斯的友誼是人類友誼的典范，他們是對“益友”。從而引出本框題的篇章：益友。（二）講授新課（35分鐘）1.七嘴八舌話益友第一步，用多媒體展示我國古代思想家孔子對“益友”的分類（益者三友……友直、友諒、友多聞，益矣。）第二步，學生分組交流自己對“益友”的看法：哪些朋友可以成為“益友”?在你心目中，益友應該是什么樣的?對照孔子對“益友”的分類，看看現(xiàn)在這個分類是否有變動變化呢?第三步，全班交流，教師成功進行積極引導：雖然現(xiàn)在與古人對“益友”的分類有變化，但其中的實質并沒有發(fā)生變化。那就是，品德高尚、志同道合，有助于自己進步的人就是益友。從而提出益友的概念，為旁邊的教學內容做鋪墊，并提供更多了認知基礎。2.我有益友第一步，將全班分為3大組，請學生分組討論以下問題：在我的朋友中，益友有哪些?我把他們當成益友的原因是什么?第二步，全班交流，老師引導并小結：我們提出善交益友，同時應該給自己提出一個要求，那就是不斷地完善自省。只有不斷地建立健全自我，才能從品德、學識、技能等方面提高，才能成為他人心目中的益友。3.樂交諍友第一步，將全班分為2大組，以“朋友之間一味地‘你好，我好，大家好’是不是一件好事”為辯題，舉行小型辯論。第二步，老師總結，提出“諍友”的概念，并分析“諍友”的好處。4.情景分析——這樣的朋友是益友嗎?第一步，多媒體展示鬼魂案例：中學生鄭某放學途中一路上由于車速過快，剎車不靈，與外校一名同學劉某撞毀。雖然雙方雙方的車和百分之一無損傷，但因撞車責任產(chǎn)生糾紛，結果，夫婦倆各自找了自己的“朋友”大打出手，釀成了2死8傷的惡性事件，飽受了法律的制裁。第二步，請學生思考問題并回答：他們的“朋友”是益友嗎?為什么?從而學生學會辨別哪些是真正的朋友。第三步，老師小結：善交益友要求分清真正提議的友誼與“江湖義氣”。并講解真正的友誼與“江湖義氣”之間的本質區(qū)別。第四步，列舉教材第35頁思考中同的兩個情景，請學生家長根據(jù)真正友誼與“江湖義氣”的區(qū)別進區(qū)分。（三）總結升華（2—3分鐘）第一步，結合板書，引導學生梳理地理知識，形成網(wǎng)絡，并及時鞏固知識。通過本課的學習，我們知道了交友的原則和注意事項。這些極為都是最基礎的交友原則，請大家結合自己的交際人際交往情況，對照一下，看看是否符合這些原則，不符合的要做調整。板書：益友（一）交友的兩個原則：善交益友、樂交諍友（二）交友的注意事項：“夠朋友