中考病句專題復(fù)習(xí)課件

——辨析并修改病句

青州市逄山初中孟凡紅

有話好好說中考復(fù)習(xí)專題一次，國民黨山東省主席在齊魯大學(xué)校慶上發(fā)表演講。諸位，各位：今天是晴朗的天氣。大家都來齊了，來得很自覺，我實(shí)在感冒。今天召集大家來訓(xùn)一訓(xùn)，說得不對的地方，你們要互相諒解……你們都是大學(xué)生、留學(xué)生，都是烏合之眾。我是大老粗，連中國的英文也不懂，其實(shí)我沒資格給你們講話，講起來嘛就象……就象對牛彈琴。病句故事

請閱讀故事，找出病句并進(jìn)行修改：感動聚一聚棟梁之材班門弄斧學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能掌握常見病句類型，準(zhǔn)確辨識病句。2、能依照句子原意，準(zhǔn)確修改病句，能正確運(yùn)用句子表情達(dá)意。

自主學(xué)習(xí)找原因

二、病句的類型（1）主謂搭配不當(dāng)例：他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。（“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”）（2）動賓搭配不當(dāng)例：《三國演義》這部電視劇成功的塑造了劉備、關(guān)于、諸葛亮等人的英雄事跡。（“塑造”與“事跡”不搭配，可將“事跡”改為“形象”）（3）主賓搭配不當(dāng)例：這最后一天的活動是探險(xiǎn)隊(duì)員們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（“活動”與“一天”搭配不當(dāng)，可刪去“的活動”）（4）修飾語與中心語搭配不當(dāng)例：麗琳在提高學(xué)習(xí)效率方面花了很大的心血。（“很大”與“心血”搭配不當(dāng)，可改為“很多”）（5）關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)例：我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的要求。（“如果”與“也”搭配不當(dāng)，可將“也”改為“就”）

搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)動賓搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng)一面和兩面不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)……無論判斷是何種搭配不當(dāng)，必須先找出句中的主、謂、賓。修改妙方：換——搭配不當(dāng)?shù)脑~語要更換第一組病句都屬于什么病因？（1）缺主語例：在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示。（應(yīng)將“在……中”刪去，讓“這部作品”成為主語）（2）缺謂語例：他就主動參與社會災(zāi)害性事故處理，化解風(fēng)險(xiǎn)，安定社會生活的責(zé)任。（在“參與”前加上“承擔(dān)”）（3）缺賓語例：每當(dāng)看到他的照片，我便會想起當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀。（在句末加上“的情形”）（4）缺必要的修飾語例：細(xì)菌是有害的。（在“細(xì)菌”前加上“有些”）

3、重復(fù)多余（成分贅余）

句子結(jié)構(gòu)完整，句意清晰，仍使用了不必要的詞語作句子的成分，也叫贅余。例：中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是困擾我國基礎(chǔ)教育的頑癥疾病。（“頑癥”與“疾病”在語意上重復(fù)，可任意刪除一個）修改方法：刪——多余詞語要刪除句式雜糅句式雜糅是指把兩個意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結(jié)構(gòu)混亂，意思不清。例：我們向政府提意見是人民的責(zé)任。（把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責(zé)任”兩句意思湊到一起，可刪去“我們”）修改方法：刪——多余詞語要刪除拆7、不合事理（不合邏輯）不合事理是指在表述中，或違反人們的邏輯思維，或違背客觀現(xiàn)實(shí)情況，或前后矛盾，或顧此失彼等例：很多人利用長假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門對此做了相關(guān)提示。（“避免”和“不”是雙重否定，全句意思成了肯定，可刪去“不”或改為“怎樣才能讓合法權(quán)益不受侵害”）否定不當(dāng)概念并列不當(dāng)主客顛倒自相矛盾……修改妙方：刪————多余詞語要刪除8、（1）詞性使用不當(dāng)例：這次試驗(yàn)?zāi)芊癯晒?，還是個懷疑。（動詞“懷疑”誤用作名詞，可改為“疑問”）（2）詞義使用不當(dāng)例：他的父親仍然健在，享年83歲，精神上佳。（“享年”是稱死去人的歲數(shù)，前后矛盾）（3）詞的感情色彩使用不當(dāng)例：他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個同學(xué)效尤。（“效尤”是“學(xué)習(xí)壞樣子”的意思，是貶義，用在此不合適，應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”）第三組病句都屬于什么病因？用詞不當(dāng)（1）詞性使用不當(dāng)（2）詞義使用不當(dāng)（3）詞的感情色彩使用不當(dāng)……修改妙方：換——不當(dāng)詞語要更換。1.搭配不當(dāng)2.成分殘缺3.重復(fù)多余4.語序不當(dāng)5.句式雜糅6.表意不明（句意歧義）7.不合邏輯8.用詞不當(dāng)病句類型歸納看結(jié)構(gòu)，辨關(guān)系，語序不當(dāng)要調(diào)整。找主干，辨枝葉，搭配不當(dāng)要更換?？凑諔?yīng)，找對象，成分殘缺要增補(bǔ)?？淳湟猓孢壿?，不合邏輯要理順。四、診斷病句找規(guī)律

3.關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)3、小王不但會唱歌，而且小李也會唱歌。（主異置前）

4、在老師的幫助下，使他很快有了進(jìn)步。(缺主語)

6、夏季的太陽島是人們避暑納涼的好季節(jié)。7、這次大會上，對工資問題人們交換了廣泛的意見。地方（主賓搭配不當(dāng)）地（修飾語和中心語搭配不當(dāng)）

8、同學(xué)們對自己能否取得好成績，充滿了信心。一面和兩面搭配不當(dāng)

10、.我們的報(bào)紙、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任樹立榜樣，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。報(bào)紙、雜志出版物11、誰也不會否認(rèn)長江不是向東流的。不合邏輯

12、這個別具匠心的雕塑,作者是出自一位僅有初中文化水平的農(nóng)民之手。(句式雜糅)

總結(jié)規(guī)律找方法三、方法指津解答此類問題時要把握六個字：找準(zhǔn)、改對、答好。找準(zhǔn)：首先要明確錯誤類型，對常見的幾種病句類型爛熟于心，了如指掌；其次須辨別文體，注意語言環(huán)境。改對：找準(zhǔn)之后要根據(jù)病因?qū)ΠY下藥，用“增、刪、調(diào)、換”的方法進(jìn)行修改。答好：表述要條理清楚，選擇恰當(dāng)?shù)木渥右?guī)范作答。

（2）梳理——由主干到枝葉逐步檢查。先壓縮掉句子的附加成分，化簡后，留下句子的主干（即所要表達(dá)的中心意思），然后檢查句子的主干，再檢查附加成分是否有語病。此法能迅速地確診句子的搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)?shù)炔∫?，?shí)踐中最常用。診斷方法

例如：

同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著航天英雄楊利偉的報(bào)告。[辨析]此句壓縮后的主干是“同學(xué)們注視著和傾聽著報(bào)告”，“注視著”同“報(bào)告”搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“同學(xué)們以敬佩的目光注視著航天英雄楊利偉，傾聽著他的報(bào)告?！?/p>

（3）類比——用同義詞替換，關(guān)聯(lián)詞替換、仿照原句造句等比較法來檢查語病。

診斷方法例如：我們交流了意見，心情舒暢了許多。[辨析]用同義詞“交換”替換“交流”加以比較，“交換”比“交流”通暢，合乎習(xí)慣。

（4）分析——從事理上進(jìn)行分析，檢查是否自相矛盾和符合邏輯。

診斷方法例如：過了一會兒,汽車突然漸漸地放慢了速度。[辨析]同時使用了“突然”和“漸漸地”兩個副詞，前后矛盾。

貴在得法(融會貫通,重視練習(xí))病句辨析修改順口溜語病辨析要分清，先找句子主謂賓成分多余和殘缺，結(jié)構(gòu)雜糅意不明并列短語看搭配，一一對應(yīng)要分明“是”字前后要一致，切忌句中相矛盾否定句中查否定，語序不當(dāng)歧義生種屬不能有并列，關(guān)聯(lián)詞語成對稱

技巧巧記借助語感先體會，再提主干查枝葉。主干枝葉沒問題，要看語序當(dāng)不當(dāng)。句首出現(xiàn)了介詞，警惕主語會殘缺。自相矛盾與重復(fù)，刪去調(diào)換要簡潔。“是否”“能否”關(guān)鍵詞，一面兩面要對應(yīng)。否定詞和關(guān)聯(lián)詞，有它出現(xiàn)要警惕。并列結(jié)構(gòu)要當(dāng)心，謹(jǐn)防前后出問題。增刪調(diào)換靈活用，句子毛病定除去。

修改辦法及原則（1）增——?dú)埲钡某煞忠鲅a(bǔ)上；（2）刪——重復(fù)多余的詞語要刪除；（3）調(diào)——語序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整；（4）換——搭配不當(dāng)?shù)脑~語要更換；

修改病句必須注意盡量不改變原意，在原來意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改；改動的字?jǐn)?shù)要盡量少。同時要注意題干在修改形式上的要求。

鞏固練習(xí)驗(yàn)效果

（一）（2009年）下列兩個句子各有一處語病，請?jiān)谠渖闲薷摹?.各國政府采取緊急措施，阻止甲型流感病毒不再蔓延。2.各級各類學(xué)校正在深入開展“我愛我的祖國”主題教育。的活動

（二）（2008年）下面兩個句子各有一處語病，在不改變愿意的基礎(chǔ)上將改正后的句子寫在原句的下面。

1.在“鳥巢”體育場的設(shè)計(jì)和建造上，充分體現(xiàn)出人類非凡的智慧。2.思想教育能引導(dǎo)青年學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀。樹立

（三）（2006年）下面兩個句子各有一處語病，在不改變愿意的基礎(chǔ)上將改正后的句子寫在原句的下面。

1.由于加強(qiáng)了管理，我市的社會安全和隱患都有了保障。2.自從他上學(xué)的那天起，就認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)。（刪去“和隱患都”）（把“他”移至“自從”前，或移至“就”前）

（四）1、下列句子中沒有語病的是()A、看到白衣天使們?yōu)榭箵簟胺堑洹倍夜ぷ鳎刮液苁芙逃?。B、有沒有團(tuán)隊(duì)精神和拼搏精神，是衡量一個優(yōu)秀球隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)之一。C、三峽工程是當(dāng)今世界上最大的水利樞紐工程，現(xiàn)已進(jìn)入蓄水階段。D、有關(guān)部門最近發(fā)出通知，要求各地在中考期間嚴(yán)防安全不出問題。

C

2、選出有語病的一項(xiàng)()A、書，該讀而未讀，對讀書人而言，這不能不說是一種遺憾。B、改革開放二十年來，中國人的生活水平有了明顯的增強(qiáng)。C、南通的藍(lán)印花布不僅聞名全國，而且享譽(yù)世界。D、關(guān)注野生動物的生存權(quán)，是很多國家動物保護(hù)法中的重要內(nèi)容。B

1、這次中考復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)會，