八年級德育論文-八年級德育論文800字

八年級德育論文-八年級德育論文800字初中德育論文在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)、工作中，大家對論文都再熟悉不外了吧，論文是對某些學(xué)術(shù)問題進行研究的手段。你知道論文如何寫才規(guī)范嗎？以下為我為大家采集的初中德育論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。內(nèi)容摘要：隨著素質(zhì)教育的穩(wěn)步推進，加強學(xué)校德育工作，正確引導(dǎo)學(xué)生是每一位從事德育工作的教育者必需考慮的問題，而這些問題能否得到正確的處理，又直接關(guān)系到學(xué)校教育整體水平的提升。在改革的新時期，對中學(xué)生進行傳統(tǒng)美德教育，是擺在我們教育工作者面前的一項艱巨而榮耀的任務(wù)。本文關(guān)鍵詞語：中學(xué)德育教育中學(xué)生恰是長身體、學(xué)知識的最佳時期，又是觀、人生觀、價值觀構(gòu)成的關(guān)鍵時期。在這個時期，他們的可塑性最強，既是進行德育教育，塑造人的良好道德品質(zhì)的最佳機會，又是容易遭到不良影響而被腐蝕和扭曲的時期。那么，怎樣做好中學(xué)德育工作，根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)歷體驗來談一談自己的見解。一、中學(xué)生德育現(xiàn)在狀況1、以應(yīng)試教育為主，德育教育形同虛設(shè)在應(yīng)試教育體制的背景下，學(xué)校重要以分數(shù)為中心，育人觀念淡化。無論是教師還是學(xué)校，其著眼點都聚焦在學(xué)生考試分數(shù)的高低上，所以在中學(xué)教育工作中，“分數(shù)〞就成了學(xué)生與教師關(guān)注的核心。而且部分老師只顧教書不管育人，將“教書〞和“育人〞分割開來，忽視了學(xué)生思想品德的培養(yǎng)。德育教育形同虛設(shè)，工作力度不足。固然當(dāng)下中學(xué)都設(shè)置和裝備了專門的德育機構(gòu)及工作人員，專門負責(zé)全校德育工作。但是在以的分數(shù)為核心的背景下，這些都機構(gòu)形同虛設(shè)，根本上沒有起到任何作用。2、德育教育經(jīng)過中學(xué)生理論太少一些教師還被陳腐的教學(xué)教育理念影響著，仍然堅持傳統(tǒng)的教學(xué)形式，把德育教學(xué)活動局限在固定狹窄的框架之中，只重視學(xué)生對學(xué)科知識的灌輸和考試。只看重學(xué)習(xí)，看重分數(shù)，而不關(guān)注學(xué)生在教學(xué)活動中的情感體驗，學(xué)習(xí)方法的習(xí)得，學(xué)生自我發(fā)展能力的提升，創(chuàng)新思維和理論能力的構(gòu)成以及行為習(xí)慣和品德方面的`培養(yǎng)。二、提升老師隊伍本身素質(zhì)提升素質(zhì)的教育工作隊伍是學(xué)校德育工作好與否的關(guān)鍵，由于老師工作的“示范性〞和學(xué)生所特有的“向師性〞，使老師在學(xué)生心目中占領(lǐng)非常主要的位置。老師的思想感情、品德涵養(yǎng)、言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。〞學(xué)生老是把老師看作學(xué)習(xí)、模擬的對象，老師的一言一行、一舉一動，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化地影響。所以，老師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率。車爾尼雪夫斯基說過“老師要把學(xué)生培養(yǎng)成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。〞要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必需學(xué)而不厭、手不釋卷;要學(xué)生認真勞動，自己必需熱愛勞動;要學(xué)生講文明禮貌，自己必需談吐文雅，遠離粗俗。老師要時刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染學(xué)生，以整潔的儀表去影響學(xué)生，以和藹的態(tài)度去對待學(xué)生，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生，以博大的襟懷去愛惜保護學(xué)生。只要這樣，能力保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道〞，進而“樂其道〞。因而，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強對老師的師德教育，提升老師本身素質(zhì)，使更多的老師德才兼?zhèn)?、愛生敬業(yè)，時時處處為人師表，我們的中學(xué)教育才會塑造更多、更純粹的靈魂。三、要建立和諧的師生關(guān)系1、和諧的師生關(guān)系是水平而非垂直的關(guān)系新的老師應(yīng)以人與人之間的平等為邏輯起點，尊敬學(xué)生，惟其如此，能力建立起學(xué)生自尊、自強、自愛的精神，使其成為優(yōu)秀的中學(xué)生。2、和諧的師生關(guān)系是主導(dǎo)與主體而非主體志客體的關(guān)系主導(dǎo)與主體之間關(guān)系是建立在理解志尊敬基礎(chǔ)上的互相作用、互相促進，是一種良性互動的關(guān)系，而非改造的關(guān)系。師生關(guān)系是生命親近生命上，人性提升人性的本體之愛。所以，要對每一個學(xué)生，即便是學(xué)習(xí)成就欠好、操行有過失的學(xué)生都充斥關(guān)愛之情，與其建立起親近和諧的關(guān)系。3、和諧的師生關(guān)系是雙向交互而非單向傳承關(guān)系對學(xué)生，是知識與智力、智慧與心靈的成長;對老師，是經(jīng)歷體驗與能力、理論與藝術(shù)的提升。老師能夠通過自在、民主、平等的方式，在“授人以漁〞的同時“獲人之漁〞;學(xué)生也能力在自在、民主、平等的氣氛中，充足發(fā)揮個人的主觀能動性，大膽考慮，積極探尋求索，勇于和敢于創(chuàng)新。四、建立學(xué)校、家庭和社會的立體教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)校和家庭的聯(lián)絡(luò)，這是最常見的方式。學(xué)校能夠采用家長會的形式，向家長匯報學(xué)生在校的表現(xiàn)，從家長那里反應(yīng)學(xué)生在家表現(xiàn)和家庭教育的情況。班主任或老師在與家長的溝通中，必需坦誠相見、推心置腹，如此配合必能獲得理想的教育效果。五、加強活動指點，實現(xiàn)活動育人中學(xué)生道德品德的塑造是在各種社會理論和互相交往中構(gòu)成的，因此通過開展各種社會理論活動對學(xué)生進行傳統(tǒng)美德教育行為是一種需要的途徑和方法，但當(dāng)前一些學(xué)校由于各種各樣的原因，不敢也不肯組織學(xué)生開展活動，造成學(xué)生被禁錮于校園里，約束于課堂上，導(dǎo)致學(xué)生的活動空間被大大縮小，這極晦氣于青少年的成長。在新的歷史時期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師要及時改變觀念，充足尊敬學(xué)生的個性與年齡特點，將時間及空間還給學(xué)生，讓學(xué)生走近天然、了解社會，加強理論能力，適應(yīng)社會的需要。為此，學(xué)校應(yīng)盡可能地組織學(xué)生開展形式多樣的各種活動。如升旗儀式活動、開展學(xué)校運動會、演講競賽等，同時要求班主任利用班級的條件和中華民族豐富的德育資源，積極開展形式多樣、內(nèi)容豐富的班級德育教育活動。總之，中學(xué)生的德育教育工作是一項長期的、艱辛的、細致的育人工作。是培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的基礎(chǔ)，老師要經(jīng)常去點燃學(xué)生心靈中求知的愿望和熱愛知識的火種，培養(yǎng)他們健全的、積極向上的、勇于參與競爭的思想意識。老師在日常工作中還要不斷積累經(jīng)歷體驗，努力提升自己的素質(zhì)，以高尚的人格、淵博的知識、博大無私的愛去感染學(xué)生，真正給學(xué)生精神上的影響，培養(yǎng)學(xué)生良好的人生觀和世界觀。以下為參考文獻：[1]何偉雪,班主任怎樣做好德育工作[J],廣西教育，2007[2]陳向平,新形勢下再看班主任在德育工作中的積極作用[J],常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2007[3]張純芳,將德育工作融入班主任工作[J],中小學(xué)教育，2011初中班主任德育教育論文初中班主任德育教育論文現(xiàn)代，論文常用來指進行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描繪敘述學(xué)術(shù)研究結(jié)果的文章，簡稱之為論文。初中班主任德育教育論文，我們來看看。一、提升班主任的個人涵養(yǎng)德育教育并不是單方面的道德層面上的教育，還包含思想教育、價值觀教育以及愛國教育等各個方面的內(nèi)容。但是在教學(xué)經(jīng)過中較多的班主任對于德育教育的概念認識不清，只是將其簡單的歸納為道德認識上的對錯，并不知道道德認識只是思想層面上的內(nèi)容，一切德育教育都是以行為為最終目的，老師自己的生活行為方式能夠給學(xué)生一定的感悟，能力到達德育教育的最終要求。班主任作為班級工作的策劃者和組織者，其工作往往是和學(xué)生學(xué)習(xí)生活嚴(yán)密相連的。初中生處于心理和身體的綜合發(fā)展階段，他們接觸的人群往往會影響到他們本身的生活和人生觀念。班主任的本身的行為和素質(zhì)通常都是學(xué)生效仿的典范和目的，在學(xué)生學(xué)習(xí)的道路中起到一定的引導(dǎo)作用。所謂近朱者赤，近墨者黑就是人們之間行為或者是習(xí)慣相互影響的典范。班主任的行為和品格往往會讓學(xué)生看在眼中，記在心里。在教育中，更多的班主任還是有著強烈的責(zé)任心和事業(yè)心，他們不賭博、不飲酒，也很少在學(xué)生面前吸煙。平常也由于班級管理的事情經(jīng)常忙里忙外，身心疲憊。學(xué)校有這樣的老師也是教育發(fā)展的典范。但是還有一些班主任難以約束本身的一些欠好的行為習(xí)慣，在教室里吸煙，煙頭隨意扔，進而影響到學(xué)生的行為習(xí)慣。因而，為了加強班主任德育教育的效果，其自己應(yīng)該不斷加強學(xué)習(xí)，利用課余時間豐富本身的知識和文化素養(yǎng)，做到溫文爾雅，說話有內(nèi)涵修養(yǎng)，而且在日常生活中能夠嚴(yán)格要求自己，本身作則，為學(xué)生做一個好的表率。二、改變不平等的教學(xué)管理觀念現(xiàn)代教育中，往往存在著一種常見的行為，一些老師對于成就優(yōu)秀的學(xué)生備受關(guān)注，而對一些成就比較平淡或者是較差的學(xué)生不怎么去關(guān)注，學(xué)生的小毛病老師會快速的原諒，但是出現(xiàn)一些嚴(yán)重的問題時就會不斷批評。例如，在教學(xué)管理中，班主任會對一些翻墻上網(wǎng)的優(yōu)等生鉗口不談，在他們眼中，學(xué)生的`學(xué)習(xí)成就往往是置于首位的，比道德更為主要，這一定水平上也關(guān)系到老師自己的利益問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)成就會和老師的薪資掛鉤，班級排名對于一個老師有側(cè)重大的影響。因而，班主任在管理班級的經(jīng)過中應(yīng)該遵照職業(yè)道德，平等對待每一個學(xué)生，學(xué)生犯錯時應(yīng)該一視同仁，而且對本身的行為時刻進行內(nèi)省。老師的本職在于教育育人，無論是教書還是在班級管理中應(yīng)該對學(xué)生充斥愛意。學(xué)生作為德育教育的主體承受者，需要對其主觀能動性很好的進行發(fā)揮。教學(xué)不僅僅僅是老師一個人的任務(wù)，不是簡單化或者是機械化的講解，在進行德育教育的經(jīng)過中應(yīng)該做到教學(xué)相長的效果。班主任在教學(xué)中應(yīng)該對學(xué)生給予一定的尊敬，不要對學(xué)生的一些行為或者是觀點一概否認。班主任作為教學(xué)管理的重要負責(zé)人，在工作中犯錯也應(yīng)該知錯就改，不擺架子，不搞專利，能夠?qū)W會進行自我批評和教育，這樣不僅能夠讓學(xué)生更有親近感，同時也給學(xué)生做了典范，學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)一些毛病也會學(xué)著去改正。除此之外，班主任在教學(xué)中應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的言傳教學(xué)方式，以身教為重要的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生參與各種得到理論活動，例如能夠在課外活動時候舉行訪問社區(qū)，慰問老人的活動，從班主任本身做起，幫助社區(qū)老人打理清掃衛(wèi)生，和老人留守兒童多多溝通溝通，力所能及解決他們生活中的一些困難，這樣也能夠讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心別人。三、把握德育教育熱門，利用理論對學(xué)生進行教育班主任能夠組織班級開展不同形式的主題班會，通過班會活動加強學(xué)生的德育教育。為了提升學(xué)生勞動熱情，應(yīng)該開展我愛勞動的活動，在勞動節(jié)時率領(lǐng)學(xué)生去植樹，讓學(xué)生多多運動，自己動手植樹的經(jīng)過中能顧讓他們學(xué)會愛惜保護植物。老師還能夠組織學(xué)生開展清潔社區(qū)的活動，不僅能夠讓他們的心智得到鍛煉，同時也能夠讓他們領(lǐng)會到勞動的艱苦和不易，理解清潔工人的辛苦，使他們能夠發(fā)自內(nèi)心的愛惜保護環(huán)境。為了有效提升中學(xué)生的德育水平，班主任還應(yīng)該對學(xué)生進行考核，對每個學(xué)生的德育基礎(chǔ)進行跟蹤考察，進而保障學(xué)生有一定的道德涵養(yǎng)和素養(yǎng)。班主任應(yīng)該教學(xué)生從小事做起，從身邊的事做起，逐步改變自己。每個人都有一顆感恩的心，但是很少有人將其落實到實際行動中去，所以班主任