二年級美術(shù)教案：小豬蓋房子

——二年級美術(shù)教案：小豬蓋房子小豬蓋房子

教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《美術(shù)》教材（冀版）第四冊第13課

教學(xué)背景簡介：

我所執(zhí)教的學(xué)校是一所市直屬學(xué)校，有47個教學(xué)班。學(xué)校歷史悠久，環(huán)境美麗，設(shè)施齊全，是省級電化教學(xué)先進學(xué)校。學(xué)校非常注意同學(xué)的素養(yǎng)教育，多年來美術(shù)教學(xué)始終走在全市前列。我校同學(xué)主要來源于學(xué)校周邊的工薪家庭和個體商販家庭。學(xué)校各項教學(xué)工作都從同學(xué)入學(xué)抓起，實行敏捷多樣、因人而異的教學(xué)方法及手段進行教學(xué)。學(xué)校擁有專業(yè)的書畫教室，為培育更多的藝術(shù)人才，開設(shè)了豐富多彩的美術(shù)其次課堂活動，吸引了大量同學(xué)參與，如兒童畫班、中國畫班、水彩和水粉畫班、素描班、工藝制作班等，很快把同學(xué)引領(lǐng)入藝術(shù)殿堂，使同學(xué)對美術(shù)產(chǎn)生了深厚的愛好。通過幾年的美術(shù)教學(xué)，同學(xué)的美術(shù)素養(yǎng)有了明顯提高。

同學(xué)狀況：

我教授的班級是二班級，同學(xué)人數(shù)為45人。在課堂教學(xué)中以小組的形式分成9組，目的是便于同學(xué)們實際操作和相互學(xué)習(xí)、溝通，并有意培育他們團結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)設(shè)計思路：

本課屬于"設(shè)計應(yīng)用'領(lǐng)域。通過對生活中商品包裝紙盒、飲料瓶等的再利用、再制造。運用增減及適當(dāng)?shù)孛腊缪b飾，變廢品為美麗的小房子，使同學(xué)的共性及創(chuàng)新精神得到進展。讓同學(xué)感受到美術(shù)與生活的親密聯(lián)系。由于學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于同學(xué)生活，因此易于激發(fā)起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。開發(fā)同學(xué)的制造潛能，重視同學(xué)的實踐力量，團結(jié)協(xié)作精神的培育。我主要設(shè)計了四個大的環(huán)節(jié)：

1.以故事導(dǎo)入新課，激發(fā)同學(xué)愛好。對于《三只小豬》這個童話故事，同學(xué)們并不生疏，課上播放動畫，用以吸引同學(xué)的視覺，使他們進入情境，同時學(xué)習(xí)樂觀性也被充分調(diào)動起來。

2.觀賞房子模型，分析其設(shè)計方法及材料。培育同學(xué)的觀看力量及語言表達力量。

3.同學(xué)以小組形式開展創(chuàng)作活動。制作過程中鼓舞同學(xué)把多種方法結(jié)合使用，制作出和別人不同造型和顏色的房子，鼓舞同學(xué)創(chuàng)新。

4.展現(xiàn)評價同學(xué)作品，讓其體驗勝利。每個孩子都盼望勝利，給他們展現(xiàn)的舞臺，讓他們通過自評、互評以及師評作品，讓他們獲得自信與勝利的喜悅。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠利用剪、畫、貼等基本方法把廢棄的小紙盒、飲料瓶等制作成小房子。

2.在動手操作的過程中，熬煉制造性思維，培育合作學(xué)習(xí)的力量。

3.引導(dǎo)同學(xué)體驗"變廢為寶'的樂趣，樂觀參加美術(shù)學(xué)習(xí)。

重點與難點：

了解以多種材料、大膽想象、自由制作不同的房子。房子的造型設(shè)計與顏色裝飾。教具、學(xué)具：

課件、實物模型。

同學(xué)課前收集各種大小商品的包裝盒、飲料瓶、廢紙盤、紙杯以及彩色卡紙、剪子、膠帶等材料。

課堂教學(xué)實錄

《小豬蓋房子》教學(xué)實錄

課程標(biāo)準(zhǔn)冀版《美術(shù)》試驗教材第4冊第13課

一、巧用故事，導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，今日老師給你們帶來了一個好玩的故事，想知道是什么故事嗎？

生：想!（全班同學(xué)急迫、有力的語言回答）

師：不過，老師有一個小小的要求，同學(xué)們在（觀賞）故事的時候，肯定要邊看、邊想，還要回答老師提出的問題，最終還要請同學(xué)們親自動手做一做，好嗎？

生：好。

師：請同學(xué)們看一看這個故事的士人公是誰？他們在干什么？

播放多媒體課件《三只小豬》童話故事。（同學(xué)們聚精會神地觀看，不時發(fā)生笑聲）

師：故事我們觀賞完了，誰來回答老師剛才提出的問題？（同學(xué)們對于這個童話故事并不生疏，因此都興奮地的舉起手來）

生1：故事的仆人公是三只小豬。

生2：是三只小豬蓋房子的故事。

師：你們說得很對，那么誰能說一說你最喜愛誰蓋的房子？

（同學(xué)勇躍舉手，都想表達自己的看法）

生1：我喜愛老三蓋的房子，它很結(jié)實。

生2：我也喜愛老三蓋的房子，不但牢固還很美麗。

師：你們分析得真不錯，如今呀，老大和老二都接受了上次的教訓(xùn)，也想把自己的房子建得又美麗又結(jié)實，可是它們不會設(shè)計，于是它們想出了一個方法，你們瞧（播放多媒體：消失啟示畫面）它們在向我們大家征集最佳設(shè)計方案呢？你們情愿參與這個活動嗎？

生：情愿。（全班確定，有力的語言回答）

師：好，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)新課《小豬蓋房子》

（出示用小豬和房子形象拼成的課題）

二、講授新課

1、引導(dǎo)分析，自主探究。

師：你們在幫小豬設(shè)計房子，可是該給它們建個什么樣的房子呢？大家想想方法，能不能設(shè)計一個形狀美麗，顏色艷麗的房子呢？

生：能。

師：那么究竟怎么設(shè)計呢，你們了解房子是由哪幾部分組成的？下面同學(xué)們開頭爭論，相互說一說想法。

2、開動腦筋，爭論問題。

（同學(xué)開頭自由爭論，老師到同學(xué)中間傾聽，并隨時提出建議）

師：哪一組先來說一說你們爭論的結(jié)果？（許多同學(xué)起舉手，每組選派一名代表回答。）

生1：我們認(rèn)為房子是由屋頂、門和窗組成的。

生2：還應(yīng)當(dāng)包括房子主體。

師：現(xiàn)在還有什么不同看法嗎？（看沒有人舉手，老師總結(jié)確定）房子的確是由房子主體、屋頂、門和窗組成的。

（師邊說邊用多媒體出示：房屋主體、層頂、門、窗）

師：大家分析的真不錯，今日老師還給你們帶來了一些其它班同學(xué)的作品，你們想看看嗎？

生：想。（興奮、感動、異口同聲）。

3、觀賞作品，拓寬思維

師：展現(xiàn)房子模型。哇!真美麗!（同學(xué)們都睜大了驚異、艷羨的眼睛，贊美不已）

師：你們都感覺很美麗對嗎？那你們有什么想要說的嗎？（用眼神鼓舞并期盼著同學(xué)們回答，有許多同學(xué)舉起手來，個別急性子同學(xué)邊舉手邊要站起來）

生1：我想知道，這些美麗房子，都是用什么材料做成的？

生2：我想了解這些房子是怎樣設(shè)計的？

生3：我也想制做一間這么美麗的房子。

師：同學(xué)們有了這么多問題和想法，先看看小組內(nèi)能不能解決，好嗎？

生：好。（小組共同討論，解決問題）

師：誰來說一說，這些房子是用什么材料制做出來的呢？

生1：這些房子用的材料有廢舊紙盒、飲料瓶、廢舊草帽。

生2：還用了彩紙、彩泥。

師：恩，同學(xué)們觀看的很細(xì)致，說的很精確?????。那么這些廢舊材料是怎樣組合成美麗的小房子的呢？請同學(xué)們看大屏幕。（多媒體課件采納動畫形式表現(xiàn)小房于組合過程，同學(xué)們都睜大了眼睛，觀看這一動畫過程，臉上布滿了驚異、寵愛之情）

師：看了剛才的動畫，你有什么想法嗎？

生1：我也想立刻做。

生2：我還學(xué)會了組合房子。

生3：我要做的比他們的作品還好。

師：同學(xué)們，老師知道你們此刻都躍躍欲試，想盡快為小豬設(shè)計制作出一座美麗的小房子來，可你們知道要為小豬設(shè)計一座美麗房子都需要做哪些工作嗎？（小組再次爭論，合理分工）

生：首先得選擇合適材料，然后設(shè)計出小房子的形狀，最終再給它貼上門、窗，我們小組都分好工了。

師：要為小豬設(shè)計一座美麗房子需要做這么多工作，你們都預(yù)備好了嗎？（老師帶著懷疑的表情面對全體同學(xué)）

生：做好了。（齊聲回答，有的同學(xué)都要等不及了）

師：下面大家開頭集思廣益共同完成作品，看哪一組的作品最美最有創(chuàng)意。

三、設(shè)計制作，鼓舞創(chuàng)新（多媒體播放音樂，增加課堂開心的氛圍）（同學(xué)制作，老師巡回輔導(dǎo)）

師：使用刀子和剪子的同學(xué)們肯定留意，既不要傷到自己，也不要傷到其他同學(xué)，不要把沒用的材料隨處亂扔，要留意愛護環(huán)境衛(wèi)生。（邊巡察邊說，并幫同學(xué)把掉在地上的廢料撿起來）

師：大家看，（老師托起一組同學(xué)做的作品向大家展現(xiàn)）這組同學(xué)設(shè)計的房子特別好玩，窗子半開著，露出一只小豬的頭，屋內(nèi)還有小桌子、小凳子。（邊說邊指向這些地方）它在招呼我們到它家去做客呢？真有創(chuàng)意：其他同學(xué)也可以發(fā)揮自己的想象力，去創(chuàng)作出更美麗更有共性的房子。

四、展現(xiàn)評價，體驗勝利。

師：好，我看大家都做得差不多了，現(xiàn)在我們來介紹介紹本組制作的小房子。哪組先來呢？（老師說完同學(xué)都爭先恐后地舉起手來，有的還站起來，想要介紹自己的小房子）

生1：我們組制作的小房子是用幾個廢舊紙盒拼貼成的，它的窗戶是鏤空的，我們還給它安了一個能來回拉動的窗簾。（邊說著邊用手拉開采納小折扇方法制作的淡綠色的窗簾，窗臺上竟然還擺了一盤花）我們叫它"溫馨小屋'。

師：很有創(chuàng)意，真棒!（老師帶著驚喜的表情伸出大拇指）

生2：我們組的小房子是用雪碧瓶拼成的，上面的"琉璃瓦'是用彩紙貼成的，門和窗也用了很多美麗的顏色，我們給它起了個好聽的名字叫"綠色家園'。

師：真美麗!你們的想象力很豐富。

生3：我們組制作的小房子，不但美麗，而且還很有用，由大小不同的紙盒組成，還帶里外套間呢!我們叫它"貴賓房'。

師：你們的"貴賓房'的確很華貴。

生4：我們組的小房子是用彩泥捏成的，我們用了許多艷麗的彩泥裝飾的，由于它的形狀象蘑菇，因此我們叫它"小蘑菇房'。

師：你們的"小蘑菇房'真可愛，連老師都想到里面住一住。

其他小組展現(xiàn)，作品豐富且各俱特色。

五、教學(xué)小結(jié)：

師：哎呀!（神情驚喜地）這么多間美麗的小房子，你們興奮嗎？（同學(xué)們異口同聲地說："興奮'）

老師也為你們興奮，你們能夠用自己的雙手將這么多廢舊材料，奇妙制作成美麗的小房子，這是你們團結(jié)協(xié)作、才智的結(jié)晶，也充分展現(xiàn)了你們的制造力，真了不起!你們不但節(jié)省了資源，還愛護了環(huán)境。因此，在今日的課堂中，我特殊興奮。同時我也盼望在今后的美術(shù)課上我們會制作出更多、更美、更有創(chuàng)意的作品來。

教學(xué)反思：

這堂課在教學(xué)環(huán)節(jié)上，我從觀看《三只小豬》的動畫片入手，通過觀賞解決各個問題，每個實物作品都有肯定的教學(xué)目的，讓同學(xué)在比較自然的觀賞過程中漸漸解決重、難點。為了讓同學(xué)不會只感受到單調(diào)的基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，在課堂上我組織了小組合作爭論并