一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案教學(xué)計(jì)劃最終

一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期1、學(xué)生情況分析：本班共有36人，經(jīng)過(guò)學(xué)前教育的科學(xué)學(xué)習(xí)，基本具備了初步的科學(xué)知識(shí)和操作技能，具備了初步的探索能力，思維方式也初步的由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄?。因此在今后的教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)范圍，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實(shí)際生活，用所學(xué)得知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，最終達(dá)到將科學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去。二、教材分析：本冊(cè)教科書(shū)以主題研究的形式編排了兩個(gè)單元。以學(xué)生的發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)地整合。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練。三：教學(xué)目標(biāo)：(1)情感態(tài)度與價(jià)值觀對(duì)待科學(xué)想知道，愛(ài)提問(wèn)，愿意合作與交流，尊重他人的勞動(dòng)成果。意識(shí)到人與自然要和睦相處，真愛(ài)生命。注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題、克服困難的勇氣，有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，把所學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。(2)知識(shí)目標(biāo)1、幫助學(xué)生了解我們知道的一些植物的結(jié)構(gòu)特征。2、探究植物的葉、了解校園里的植物都有哪些。3、知道用什么工具測(cè)量長(zhǎng)度。4、能用手來(lái)測(cè)量物體，并學(xué)會(huì)用不同的測(cè)量工具測(cè)量。(3)能力培養(yǎng)1.養(yǎng)成善于觀察，善于探索的科學(xué)態(tài)度，尊重證據(jù)，愿意合作和交流。2.培養(yǎng)學(xué)生能利用簡(jiǎn)單的工具，器材做簡(jiǎn)單的觀察。3.培養(yǎng)學(xué)生能制定計(jì)劃，對(duì)自己的探究活動(dòng)設(shè)計(jì)大致的思路或計(jì)劃。4.能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同意見(jiàn)和評(píng)議，能對(duì)研究過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議，并與他人交換意見(jiàn)。四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)1、加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理論和實(shí)際操作技能的思想與方法;2、深刻領(lǐng)會(huì)并認(rèn)真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求;3、加強(qiáng)自身素養(yǎng)、知識(shí)水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實(shí)踐能力;4、認(rèn)真鉆研教材和各類教學(xué)參考書(shū)，瀏覽網(wǎng)絡(luò)、雜志等，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略;為學(xué)生的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好氛圍;5、潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理;6、積極收集、準(zhǔn)備各類探究活動(dòng)材料提供有結(jié)構(gòu)材料;發(fā)展學(xué)生搜集各類活動(dòng)資源和素材能力并用于探究活動(dòng);7、張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)。五、教學(xué)評(píng)價(jià)方案1、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)：是指在課堂教育教學(xué)過(guò)程中，教師針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言、思維等學(xué)習(xí)行為，作出及時(shí)的價(jià)值判斷。2、教師自我反思：是教師主體對(duì)自我既往教育教學(xué)實(shí)踐的重新審視，對(duì)其合理性，成敗得失進(jìn)行判斷與思考。六、教學(xué)進(jìn)度安排一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間內(nèi)容課時(shí)備注19.4-9.8開(kāi)學(xué)工作安排2第一單元：植物239.11-9.159.18-9.22221、我們知道的植物第一單元：植物2、觀察一棵植物第一單元：植物459.25-9.2910.2-10.6203、觀察葉國(guó)慶節(jié)放假第一單元：植物4、這是誰(shuí)的葉610.9-10.132第一單元：植物7810.16-10.2010.23-10.27225、植物是“活”的嗎第一單元：植物6、校園里的植物910.30-11.311.6-11.1011.13-11.17期中檢測(cè)復(fù)習(xí)2221011期中質(zhì)量檢測(cè)分析第一單元：植物科學(xué)閱讀第二單元：比較與測(cè)量121311.20-11.2411.27-12.1221、在觀察中比較第二單元：比較與測(cè)量2、起點(diǎn)和終點(diǎn)第二單元：比較與測(cè)量1415161712.4-12.812.11-12.1512.18-12.2212.25-12.2922223、用手來(lái)測(cè)量第二單元：比較與測(cè)量4、用不同的物體來(lái)測(cè)量第二單元：比較與測(cè)量5、用相同的物體來(lái)測(cè)量第二單元：比較與測(cè)量6、做一個(gè)測(cè)量紙帶第二單元:比較與測(cè)量18191.1-1.5227、比較測(cè)量紙帶和尺子1.8-1.12期末復(fù)習(xí)201.15-1.19期末質(zhì)量檢測(cè)分析2一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案1、我們知道的植物教學(xué)內(nèi)容1.我們知道的植物學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)觀察植物，使學(xué)生初步具有研究植物的興趣。過(guò)程與方法：學(xué)生在觀察活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自然界里的植物是多種多樣的。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、搜集資料能力。教材分析學(xué)情分析教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，關(guān)注自然。學(xué)生對(duì)周圍植物比較熟悉，上課興趣濃厚。學(xué)生通過(guò)搜集、整理、交流資料，認(rèn)識(shí)自然界里的植物是多種多樣的。怎樣觀察、描述植物。學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)準(zhǔn)備搜集整理法、交流法、觀察法。課件、一些植物圖片、綠植等。學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)一、引入新課，認(rèn)識(shí)書(shū)上圖中的植物。1、我們已經(jīng)知道自然界中生長(zhǎng)著許多植物。人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的植物約有30多學(xué)生小組活動(dòng)、討論萬(wàn)種。新授課（全班、小組）交流2、說(shuō)說(shuō)我們知道的植物。3、找找課本大圖中哪些是植物？4、塑料花是植物嗎？教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課型發(fā)動(dòng)學(xué)生討論學(xué)生分組活動(dòng)學(xué)生發(fā)言學(xué)生到室外活動(dòng)學(xué)生實(shí)踐、觀察、記錄二、交流課前搜集的資料。（交流提煉）1、課前同學(xué)們采集了一些植物、搜集了一些有關(guān)植物的資料，下面在組內(nèi)給同學(xué)介紹一下。2、選擇組內(nèi)你們認(rèn)為最新鮮最有趣的資料或采集的植物介紹給大家。三、認(rèn)識(shí)校園中的一些植物。（有效遷移）1、我們校園中也有各種各樣的植物，看一看你們認(rèn)識(shí)哪些。2、校園里的植物，在冬天哪些是落葉的？哪些是不落葉的？四、拓展活動(dòng)。課外選擇一種方法種一種植物，通過(guò)畫(huà)圖或拍照方法，記錄它的生長(zhǎng)情況總結(jié)學(xué)法作業(yè)設(shè)計(jì)搜集整理法、交流法、觀察法課外選擇一種方法種一種植物，通過(guò)畫(huà)圖或拍照方法，記錄它的生長(zhǎng)情況1.我們知道的植物1、認(rèn)識(shí)書(shū)上圖中的植物。2、交流資料。3、認(rèn)識(shí)校園中的一些植物。四、拓展活動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)課題2、觀察一棵植物（第1課時(shí)）知識(shí)與技能：觀察了解植物是由根、莖、葉等構(gòu)成的。過(guò)程與方法：通過(guò)植物構(gòu)造的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流等科學(xué)能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)觀察活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣，保護(hù)自然界中植物的情感。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生通過(guò)搜集、整理、交流資料，認(rèn)識(shí)自然界里的植物是多種多樣的。怎樣觀察、描述植物構(gòu)成。媒體準(zhǔn)備多媒體課件、一些植物圖片、綠植等。一、你家里栽培了哪些植物1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)二、了解植物的構(gòu)成。教學(xué)具體內(nèi)容及師生1、聚焦：我們來(lái)觀察一顆植物，怎樣觀察？活動(dòng)2、探索：（1）、出示圖片觀察：一株完整的植物是有哪些部分組成的？（2）、觀察自己準(zhǔn)備的植物，是否具有植物的這些部分。（3）、通過(guò)觀察活動(dòng)，你知道了什么課堂小結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)，你說(shuō)說(shuō)你家里栽培了哪些植物作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)將你觀察到的植物畫(huà)到《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》上。2、觀察一棵植物一、你家里栽培了哪些植物二、了解植物的構(gòu)成。課題2、觀察一棵植物（第2課時(shí)）知識(shí)與技能：觀察了解植物是由根、莖、葉等構(gòu)成的。過(guò)程與方法：通過(guò)植物構(gòu)造的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流等科學(xué)能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)觀察活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣，保護(hù)自然界中植物的情感。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生通過(guò)搜集、整理、交流資料，認(rèn)識(shí)自然界里的植物是多種多樣的。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)媒體準(zhǔn)備怎樣觀察、描述植物構(gòu)成。多媒體課件、一些植物圖片、綠植等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)具體內(nèi)容及師生活動(dòng)二、了解植物的構(gòu)成。3、畫(huà)畫(huà)這顆植物。4、研討：說(shuō)說(shuō)你觀察到的植物。三、拓展：觀察一顆樹(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？你認(rèn)為這節(jié)課誰(shuí)值得你學(xué)習(xí)？什么地方值得你學(xué)習(xí)？課堂小結(jié)這節(jié)課你通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了那些植物。作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)將你觀察到的植物畫(huà)到《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》上。2、觀察一棵植物一株完整植株由：根、莖、葉等構(gòu)成教學(xué)心得3、觀察葉一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：1、?植物的葉是多種多樣的，同一種葉具有共同的基本特征。2、?植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。3、?葉也是有生命的，葉從葉芽開(kāi)始生長(zhǎng)，到最后衰老死亡，完成了一生。過(guò)程與方法：1、統(tǒng)計(jì)撿到的樹(shù)葉的數(shù)量和樹(shù)葉的種數(shù)；2、根據(jù)一定的判斷依據(jù)，劃分出同一種植物的葉和不同種植物的葉。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：發(fā)展學(xué)生研究葉的興趣，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)判斷是否是同一種植物的葉，以及感受葉也是有生命的，了解葉的生長(zhǎng)變化過(guò)程。四、教學(xué)準(zhǔn)備個(gè)人及分小組材料：各種各樣的葉、六條有大小不同葉片生長(zhǎng)的枝條、記錄表、卡紙、粘貼板、多媒體課件。五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入：我們都知道植物由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子組成。今天我們就來(lái)研究植物的葉。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察老師摘下來(lái)的是不是一片完整的葉子？學(xué)生觀察老師摘下來(lái)的葉子，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，說(shuō)出一片完整的葉由什么組成。板書(shū)：葉片，葉柄。師適時(shí)解惑：伸出你的一只小手，把你的小手臂當(dāng)作葉柄，手掌就是葉片，手掌上的紋路就相當(dāng)于葉子的葉脈，葉脈是葉片的一部分。（二）體驗(yàn)探究:一、分一分，擺一擺：老師知道大家都很喜歡樹(shù)葉，現(xiàn)在把撿到的樹(shù)葉放在桌上，我們來(lái)做一個(gè)小游戲，好嗎？我們來(lái)比一比誰(shuí)反應(yīng)速度最快，小手最快。聽(tīng)好要求擺一擺，出示問(wèn)題：1、師：我撿了幾片落葉？生活動(dòng)：數(shù)一數(shù)，擺一擺，匯報(bào)數(shù)量。師：你們的速度都很快，都是好孩子。師：現(xiàn)在老師想看看，誰(shuí)的觀察力最強(qiáng)，誰(shuí)是細(xì)心的孩子。2、師：幫老師分一分，我里面有幾種樹(shù)葉？（展臺(tái)上老師準(zhǔn)備的一組樹(shù)葉）預(yù)設(shè)1：按形狀分，有幾種。2：按大小分，有幾種。3：按顏色分，有幾種。師用實(shí)物投影分別展示三種分類方法。師：下面我們驗(yàn)證一下，哪種方法分出的是同一種葉。生活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)以形狀為標(biāo)準(zhǔn)，形狀是否相同就決定了這些葉是不是同一種樹(shù)葉。師小結(jié)：給葉子分類的方法很多，但是要得到同一種葉，就一定要根據(jù)葉的形狀來(lái)分類。3、師：我們小組共有幾種樹(shù)葉？生活動(dòng)：合作分樹(shù)葉。師：組織、幫助學(xué)生合作學(xué)習(xí)。生活動(dòng)：匯報(bào)分類結(jié)果。師小結(jié)：孩子們，你們表現(xiàn)很出色，匯報(bào)的很完整。你們喜歡與同學(xué)合作學(xué)習(xí)嗎？二、觀察葉的生長(zhǎng)變化：?1、觀察：比較新鮮的葉與落葉，它們有什么相同和不同？思考：長(zhǎng)在樹(shù)上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現(xiàn)在哪里？（新鮮的葉是活的，而落葉是死的。）2、觀察與思考：出示形象逼真的各種生長(zhǎng)階段的葉，（為了放大葉，讓所有學(xué)生都能看清楚）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)葉的特點(diǎn)在黑板的一根大樹(shù)枝上貼樹(shù)葉。要求要體現(xiàn)出葉的生長(zhǎng)變化過(guò)程。生活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)葉的大小不同，顏色不同，選擇葉在樹(shù)枝上的位置。師：結(jié)合板書(shū)比喻：這根枝條好像人類的一生，從左到右分別是幼年、童年、青中年、老年、死亡。檢驗(yàn)一下是否貼對(duì)了？??改正的過(guò)程，也是對(duì)各階段葉的再認(rèn)識(shí)。然后進(jìn)行講解：（1）長(zhǎng)在枝頭上的是芽，形狀最小，是葉最嫩的階段，叫葉芽；（2）從大小和顏色上進(jìn)行對(duì)比就可以得出嫩葉；（3）?接著讓學(xué)生找一找哪一個(gè)是“人到中年”的葉子，大家自然想到長(zhǎng)大的葉子；（4）再往下進(jìn)行就不用老師提醒，學(xué)生馬上聯(lián)想到人老時(shí)很多人會(huì)駝背，葉子的邊緣就會(huì)卷曲起來(lái)這就是枯黃的葉子；（5）至于枯葉失去了生命特征，就跟人失去了生命特征一樣。（三）、拓展延伸師：葉子還有很多的用處，你們想了解嗎？（播放課件）生欣賞植物的葉的各種用途。師：今天，學(xué)習(xí)了植物的葉，你有哪些收獲？小結(jié)：植物的葉還有許多的用處呢，今天的研究只是關(guān)于一些植物的葉的奧秘，大自然中還有更多、更精彩的奧秘等待著大家去探索呢！板書(shū)設(shè)計(jì)5、植物的葉葉的生長(zhǎng)變化葉芽——嫩葉——長(zhǎng)大的葉——老葉——枯葉4、這是誰(shuí)的葉一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：讓學(xué)生知道都是哪些植物的葉子過(guò)程與方法：通過(guò)讓學(xué)生觀察葉子，了解到葉子有什么特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)了解葉子的特性，能夠讓學(xué)生注意平時(shí)不能隨意踐踏草地，破壞花草。2、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解植物的葉的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生找出每種植物相對(duì)應(yīng)的葉子3、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）情境導(dǎo)入：我們都知道植物由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子組成。今天我們就來(lái)研究植物的葉。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察老師摘下來(lái)的是不是一片完整的葉子？（二）體驗(yàn)探究:出示幾種植物的葉子，讓學(xué)生猜猜看，這些都是什么植物的葉子。小組交流討論。（3）拓展延伸讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)自己所知道的葉子的特征，并且讓學(xué)生能夠愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不能踐踏草坪，亂摘花草樹(shù)木。分小組說(shuō)說(shuō)該如何保護(hù)花草樹(shù)木。4、板書(shū)設(shè)計(jì)這是誰(shuí)的葉松樹(shù)柏樹(shù)柳樹(shù)楊樹(shù)5、植物是“活”的嗎教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命；過(guò)程與方法：運(yùn)用比較的方法認(rèn)識(shí)到植物是活的。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)植物壽命的認(rèn)識(shí)，懂得生命的可貴，也體會(huì)生死的自然規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：了解植物的一些共同特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)閱讀資料來(lái)總結(jié)植物的一些特征。教學(xué)準(zhǔn)備:教師：水生植物和陸生植物的圖片，植物一生的圖片；教學(xué)過(guò)程一、回憶引入1.我們前面學(xué)習(xí)了哪些植物？它們分別生活在哪里？有什么特點(diǎn)？2.小結(jié)：在我們的周圍生長(zhǎng)著許多植物，有高大的木本植物，也有低矮的草本植物，有生長(zhǎng)在陸上的植物，也有生長(zhǎng)在水中的植物。但是，它們都稱為植物，為什么都屬于植物呢？它們有什么共同的特點(diǎn)呢？今天我們就一起來(lái)研究植物的共同特點(diǎn)。（揭示課題）二、植物生長(zhǎng)的條件1.我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大樹(shù)、狗尾草、水葫蘆和金魚(yú)藻等植物，你還知道哪些陸生植物和水生植物呢？2.學(xué)生匯報(bào)。水生植物有：……3.這么多陸生植物，它們要健康生長(zhǎng)，需要什么條件呢？（水分、陽(yáng)光、空氣、土壤、營(yíng)養(yǎng)）?那么水生植物的生長(zhǎng)又需要什么條件呢？（水分、陽(yáng)光、空氣、營(yíng)養(yǎng)）4.小結(jié)：不管是陸生還是水生植物，它們共同的生長(zhǎng)條件是什么？（水分、陽(yáng)光、空氣、營(yíng)養(yǎng)）三、植物的一生1.向日葵的一生（1）人的一生要經(jīng)出生、嬰過(guò)兒、幼兒、少年、青年、中年、老年、死亡等生長(zhǎng)階段，那么植物的一生要經(jīng)過(guò)哪些生長(zhǎng)變化？你能舉個(gè)例子嗎？（學(xué)生舉例）（2）觀察向日葵的一生圖片（課件），思考向日葵的一生經(jīng)歷了哪些變化？（3）學(xué)生匯報(bào)。（種子-出芽-破土-子葉張開(kāi)-幼苗-花蕾-開(kāi)花-結(jié)果-種子成熟繁殖后代）2.大樹(shù)的一生（1）剛認(rèn)識(shí)了向日葵的一生，那么大樹(shù)的一生又經(jīng)歷了哪些變化呢？（出示課件大樹(shù)圖片）（2）學(xué)生匯報(bào)。（小苗-小樹(shù)-大樹(shù)-落葉-枝逐漸枯萎-死亡，大樹(shù)靠種子、莖等繁殖后代）3.比較大樹(shù)和向日葵（1）大樹(shù)與向日葵的一生有什么不同的地方？（壽命長(zhǎng)短）（2）大樹(shù)與向日葵的一生有什么相同的地方？（都經(jīng)歷了從生到死的過(guò)程，會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，還會(huì)繁殖后代）4.從大家的思考和交流中，認(rèn)識(shí)了草本植物和木本植物的一生的變化，從植物這么一生的變化，從中你明白了什么？（植物是有生命的，會(huì)生老病死，會(huì)繁殖后代）四、課外延伸1．我們是通過(guò)哪些方法來(lái)學(xué)習(xí)植物的知識(shí)的呢？（學(xué)生討論）小結(jié)：實(shí)地觀察，小組討論，畫(huà)圖，填表，記錄觀察內(nèi)容。要想知道更多的植物知識(shí)，我們還可以查找資料?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】5、植物是“活”的嗎生長(zhǎng)條件：水分、陽(yáng)光、空氣和營(yíng)養(yǎng)????????????????????植物的一生：生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖后代、從生到死的過(guò)程?6、校園里的植物教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：樹(shù)的整體形態(tài)一般由樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)根組成，樹(shù)的器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分；樹(shù)生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。過(guò)程與方法：用各種方法觀察一棵樹(shù)，描述一棵樹(shù)；用簡(jiǎn)圖描述樹(shù)的整體形狀。用拓印樹(shù)皮來(lái)觀察樹(shù)干；用實(shí)物來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)言描述的不足。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹(shù)木的變化；愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感和愿意與他人合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：能嘗試通過(guò)對(duì)樹(shù)有序的觀察描述和比較后指向樹(shù)木作為生命體的特征。教學(xué)難點(diǎn)：比較討論樹(shù)木的相同之處。教學(xué)準(zhǔn)備：觀察記錄本、一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個(gè)放大鏡。教學(xué)過(guò)程：一、直接導(dǎo)入上節(jié)課，我們已經(jīng)觀察了一棵大樹(shù)，這節(jié)課你們還想繼續(xù)去校園里觀察樹(shù)木嗎？（揭題）二、觀察樹(shù)木的方法1.觀察樹(shù)木之前，我們先解決這幾個(gè)問(wèn)題：（小組合作交流）我們應(yīng)該按怎么樣的順序來(lái)觀察一棵樹(shù)？為什么？（由遠(yuǎn)及近，由整體到局部）我們可以用哪些新的觀察方法來(lái)觀察新的內(nèi)容？（畫(huà)簡(jiǎn)圖、測(cè)量樹(shù)干粗細(xì)、聞樹(shù)葉、看果實(shí)、拓印樹(shù)皮、撿拾標(biāo)本、對(duì)比法……）我們一邊觀察一邊記錄，很困難、很不方便，你們有什么辦法使我們的記錄更加完整、更加的快速呢？（先用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄下來(lái)，回到教室后整理成觀察筆記。）2.觀察時(shí)我們今天要分小組進(jìn)行觀察，每個(gè)小組盡量觀察不同的樹(shù)木；小組內(nèi)要分工明確，每個(gè)人要有觀察任務(wù)；描述一棵樹(shù)，完成一篇觀察筆記。3.觀察筆記的要求：要寫(xiě)出觀察的時(shí)間、地點(diǎn)、小組成員；要按觀察的順序來(lái)記錄；最好能貼上收集到的實(shí)物標(biāo)本。三、觀察記錄一棵樹(shù)（學(xué)生實(shí)踐）1.溫馨提醒：（1）從遠(yuǎn)處觀察整棵樹(shù)，我們?cè)鯓佑涗?？?）從近處有序觀察樹(shù)的各個(gè)部分，我們會(huì)有哪些新的發(fā)現(xiàn)？（3）讓