一路花香教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀7篇

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篇一：教學(xué)重點(diǎn)篇一

引導(dǎo)學(xué)生理解挑水工與破損水罐的對(duì)話，從中懂得要正確對(duì)待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

篇二：路花香教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

教材簡(jiǎn)析：

《一路花香》是國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語文四年級(jí)（上冊(cè)）第四組的一篇精讀課文。該文是一則寓言，主要講了一個(gè)故事，即一只帶有裂縫的水罐在完好無損的水罐面前感到慚愧，但挑水工卻告訴它：從它的裂縫慘出的水澆灌了路邊的漂亮的花兒。從而告訴人們：世上本沒有絕對(duì)無用的東西或失敗的事物，只是利用的方式不同而已。同一種事物同一個(gè)人在不同人的眼里，往往會(huì)有不同的價(jià)值。

設(shè)計(jì)理念：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的特性化行為，要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。因此，教學(xué)中要讓學(xué)生反復(fù)讀文，使之受到情感熏陶，獲得思想啟迪，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。另外，新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，所以，在這一節(jié)課中我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力

①學(xué)會(huì)本課八個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

②能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

2、過程與方法

整體感悟法課堂探討法。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確對(duì)待自己，樹立正確的人生價(jià)值觀。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意，體會(huì)借事述理的特點(diǎn)。

教學(xué)方法：

小組合作法誦讀法

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備課件和一束鮮花；學(xué)生預(yù)習(xí)本課生字和詞語。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、（課件出示：“一路花香〞的圖片）讓學(xué)生說說看到了什么？有什么感受？

2、也有一束鮮花我這，誰來聞一聞，說說你聞到了什么？

3、假如一路上都飄著這種花香，你們覺得怎么樣？是啊，一定會(huì)令人感到高興的。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于花香的寓言故事。（課件出示：一路花香）

指導(dǎo)讀題（讀出“一路花香〞的感覺）

4、質(zhì)疑課題。

看到這個(gè)題目，你們想知道些什么呢？生自由回復(fù)。

花香是怎么來的？是誰種并澆灌了這些鮮花？為什么課題稱為“一路花香〞？

那就請(qǐng)你們帶著這些問題，依照老師的三個(gè)要求去朗讀一下課文好嗎？

二、初讀課文，整體感知

1、（出示）朗讀要求：

（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀流利；

（2）在書上圈圈劃劃，解決自己提出的問題；

（3）思考：這篇課文講了一個(gè)什么故事？

2、小組合作相互讀課文，檢查能否讀準(zhǔn)字音，并商榷所提問題的答案。

3、小組之間相互合作學(xué)習(xí)，教師進(jìn)行巡查指導(dǎo)。

4、剛剛同學(xué)們探討的真是熱火朝天啊，可是探討的得強(qiáng)烈不一定代表你讀得認(rèn)真。老師想請(qǐng)同學(xué)們讀一些生字和詞語，看看你剛剛是不是認(rèn)真的讀了。

（1）課件出示本文中的生字及重點(diǎn)詞語：（指讀并且評(píng)價(jià)）水罐高傲慚愧滲入完好無損漏掉澆灌花瓶欣賞日復(fù)一日

（2）找學(xué)生讀課文，其他學(xué)生注意聽并給予評(píng)價(jià)。

5、前兩個(gè)要求，同學(xué)們看來都完成的不錯(cuò)。我們?cè)僖黄鹂匆幌碌谌齻€(gè)要求，你是否通過你的閱讀解決了自己剛剛提出的問題呢？

假如解決了，可以把你解決了的問題告訴大家；沒有解決的同學(xué)也別慌張，可以把你的問題告訴大家，讓更多的聰明小腦袋幫助你一起來解決。

三、再讀課文，領(lǐng)會(huì)主要內(nèi)容。

1、聽課文錄音，思考一下問題:

（1）文中有幾個(gè)重要角色？

（2）你最欣賞誰，為什么？

（3）試著用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。

2、在小組內(nèi)進(jìn)行自主交流，發(fā)表自己的看法看法，師巡查指導(dǎo)。

3、找學(xué)生進(jìn)行自主發(fā)言，其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)。

4、師生總結(jié)：

好水罐能運(yùn)回一滿罐的水

破水罐能澆灌路旁的鮮花

挑水工能正確對(duì)待兩個(gè)水罐的不同價(jià)值并充分利用

故事內(nèi)容：印度有個(gè)挑水工，他用一好一壞兩個(gè)水罐挑水，好水罐因運(yùn)回一滿罐水而高傲，破水罐因漏掉一半水而感慚愧。挑水工告訴破水罐它漏掉的一半水正好澆灌了路旁的鮮花，讓它明白每件事物都有自身存在的價(jià)值。

四、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

好水罐高傲

破水罐慚愧

挑水工正確對(duì)待，充分利用

篇三：路花香教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

這節(jié)課我們就繼續(xù)研究關(guān)于花的故事，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來說說這是一個(gè)怎樣的故事？

二、學(xué)習(xí)課文，感受花香

1、用自己喜歡的方式讀文，喜歡的句子可以多讀幾遍。

思考：小組內(nèi)交流兩只水罐有什么特點(diǎn)？（板書：完好的水罐破損的水罐高傲慚愧）

““高傲〞——①自大，自滿，這是完好的水罐與破損的水罐對(duì)比在運(yùn)水中的表現(xiàn)而滋生的一種優(yōu)越感；②驕傲，從“總能〞“滿滿地運(yùn)到〞可看出完好的水罐為自己的卓越表現(xiàn)而驕傲。

“慚愧〞——①自責(zé)，這是破損的水罐由于自己不能很好地完成運(yùn)水任務(wù)而產(chǎn)生的對(duì)挑水工的歉意；②自卑，這是破損的水罐與完好的水罐對(duì)比在運(yùn)水中的表現(xiàn)而產(chǎn)生的一種羞愧感。

三、全心品讀，尋探花香

導(dǎo)語：在這個(gè)寓言故事中，有三個(gè)耐人尋味的角色，走近他們，認(rèn)識(shí)他們，我們就能品悟這“一路花香〞的豐富內(nèi)涵。下面，就請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)品讀課文的語言文字，從字里行間體會(huì)角色，收獲自己的感受和認(rèn)識(shí)。

（一）這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起！可是讀了課文，我們知道它自己卻不這么認(rèn)為，它的情感在不斷地發(fā)生著變化，你能在文中找出表示它情感變化的詞語嗎？（請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽全文）

（出示：十分慚愧一絲開心仍舊悲傷）

（二）體會(huì)“十分慚愧〞

1、導(dǎo)入：那只完好的水罐總能把水滿滿地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——（為自己的成就感到高傲）。而那只有裂縫的水罐卻感到——（十分慚愧）

2、體會(huì)：我們來體會(huì)破水罐的第一次情感。（十分慚愧）

“慚愧〞是什么意思？“十分慚愧〞可見程度更深。

于是他們之間有了第一次對(duì)話。誰來讀讀這第一次對(duì)話。（分角色讀，老師讀旁白）

“你盡了自己的全力，卻沒有得到應(yīng)有的回報(bào)。〞

“盡了自己的全力〞具體是指什么？

（這說明挑水工挑水的路程遠(yuǎn)，任務(wù)重。）

“卻沒有得到應(yīng)有的回報(bào)〞具體是指什么？

（由于破損的水罐每次只能運(yùn)半罐水給挑水工增加了工作量）

指導(dǎo)分角色感情朗讀它與挑水工的第一次對(duì)話。

（讀出破損的水罐的自責(zé)與歉意。）

（三）體會(huì)“一絲開心〞

1、導(dǎo)入：聽了挑水工的話，破水罐看到了什么景象？破水罐的心情有什么變化？（指名讀當(dāng)他們上山時(shí)——一絲開心）

2、“太陽正照著路旁漂亮的鮮花〞，這是一幅怎樣的畫面??？請(qǐng)同學(xué)們展開想象，用自己的語言來描述。學(xué)生說。

3、為什么破水罐心中只有“一絲〞開心呢？聯(lián)系上下文說說看。生說

（由于x白話文x破水罐之前十分慚愧、自責(zé)，一直沉浸于之前的情緒中。）

（四）體會(huì)“仍舊悲傷〞

1、（出示）“這美好的景象使它感到一絲開心。但到了小路的終點(diǎn)，它仍舊感到悲傷，由于它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。〞它為什么仍舊悲傷呢？

（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，這漂亮的風(fēng)景只是給破損的水罐帶來一絲開心，它沉浸在深深的自責(zé)與悲傷之中，只顧盯著自己的缺陷，沒有理解挑水工的良苦認(rèn)真，難以發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值所在。）

2、總結(jié)：它的開心是那么少，是那么短暫，由于它還在為自己的裂縫而自卑，為自己不能盡到責(zé)任而自責(zé)憂傷。誰來讀好這段話？（當(dāng)他們上山時(shí)——向挑水工道歉）（指導(dǎo)讀好“仍舊〞“又〞“再一次〞，把破水罐沒有從內(nèi)疚慚愧的情緒中擺脫出來的這種心情讀出來。）

（這次他的內(nèi)疚程度更深了，歉意更重了。指導(dǎo)讀）

3、這時(shí)它又會(huì)說些什么呢？（指名說）

4、面對(duì)破水罐的道歉，挑水工是怎么說的？（課件出示挑水工的話）

4、請(qǐng)你再次讀讀挑水工的話，從哪些詞中表達(dá)出了他的聰慧？

指名讀完后，小組內(nèi)交流探討。（“早〞“利用〞“撒下了花種〞“插在我主人的花瓶里〞）

5、挑水工的話說的多好啊，使破水罐明白了自身的價(jià)值，指導(dǎo)朗讀

6、小結(jié)：是啊，獨(dú)具慧眼的挑水工明知道這只水罐有缺陷，但并沒有嫌棄它，而是妙用了它的缺陷，這才造就了這“一路花香。〞

四、明理拓展

1、透露道理。

師：在現(xiàn)實(shí)生活中，可能，你曾為沒有漂亮的容貌而懊惱；可能，你曾為沒有卓越的成績(jī)而悲傷；可能……那么，讀了這個(gè)故事，你又有什么新的認(rèn)識(shí)呢？（小組內(nèi)交流，反饋）

2、給課文補(bǔ)寫結(jié)尾

寫話訓(xùn)練：聽了挑水工充滿哲理的話語，破水罐知道了自己的價(jià)值，它的心情又會(huì)發(fā)生怎樣的變化？它可能會(huì)想些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們拿起筆當(dāng)一回小作家，給這個(gè)的課文添上一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾。（你也可以寫：聽了挑水工的話，完好無損的水罐會(huì)怎么想，怎么說？得知這漂亮鮮花來歷的主人會(huì)怎么想，怎么說？）

終止語：讓我們?cè)俅文@“一路花香〞。老師愿這“一路花香〞帶給我們的啟示永遠(yuǎn)留在你、我的心中……

篇四：教學(xué)目標(biāo)篇四

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。