五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第六單元第7課時(shí) 質(zhì)數(shù)、合數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)練習(xí)課 青島版 (共13張PPT)

第7課時(shí)質(zhì)數(shù)與合數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)練習(xí)課因數(shù)與倍數(shù)6課堂小結(jié)想一想：什么叫質(zhì)數(shù)？什么叫合數(shù)？像2、3、5……這樣只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)的數(shù)，叫做質(zhì)數(shù)（素?cái)?shù)）。像4、6、8……這樣除了1和它本身，還有其他因數(shù)的數(shù)，叫做合數(shù)。1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。課堂小結(jié)想一想：什么叫分解質(zhì)因數(shù)？怎樣分解質(zhì)因數(shù)？1.把一個(gè)合數(shù)用質(zhì)因數(shù)相乘的形式表示出來，叫作分解質(zhì)因數(shù)。2.分解質(zhì)因數(shù)的方法：（短除法）（1）用質(zhì)數(shù)去除。（2）一直除到商是質(zhì)數(shù)為止。（3）最后寫成幾個(gè)質(zhì)數(shù)連乘的形式。拓展訓(xùn)練從2-50中，先劃掉2的倍數(shù)，再依次劃掉3、5、7的倍數(shù)。

（2、3、5、7本身不劃掉）你有什么發(fā)現(xiàn)？1.課本101頁第8題。拓展訓(xùn)練從2-50中，先劃掉2的倍數(shù)，再依次劃掉3、5、7的倍數(shù)。

（2、3、5、7本身不劃掉）你有什么發(fā)現(xiàn)？1.課本101頁第8題。拓展訓(xùn)練從2-50中，先劃掉2的倍數(shù)，再依次劃掉3、5、7的倍數(shù)。

（2、3、5、7本身不劃掉）你有什么發(fā)現(xiàn)？1.課本101頁第8題。拓展訓(xùn)練從2-50中，先劃掉2的倍數(shù)，再依次劃掉3、5、7的倍數(shù)。

（2、3、5、7本身不劃掉）你有什么發(fā)現(xiàn)？1.課本101頁第8題。拓展訓(xùn)練23571113171929233137414347我發(fā)現(xiàn)：剩下的數(shù)是質(zhì)數(shù)。你有什么發(fā)現(xiàn)？從2-50中，先劃掉2的倍數(shù)，再依次劃掉3、5、7的倍數(shù)。

（2、3、5、7本身不劃掉）你有什么發(fā)現(xiàn)？1.課本101頁第8題。拓展訓(xùn)練2.課本101頁第9題。各班要?jiǎng)澐只顒?dòng)小組，如果每組5人，哪個(gè)班能正好分完？每組4人或6人呢？40÷5=842÷5=8……248÷5=9……3答：如果每組5人，一班和四班能正好分完。45÷5=940÷4=1042÷4=10……248÷4=1245÷4=11……1答：如果每組4人，一班和三班能正好分完。40÷6=6……442÷6=748÷6=845÷6=7……3答：如果每組6人，二班和三班能正好分完。拓展訓(xùn)練3.課本101頁第10題。每行中哪個(gè)數(shù)與其他的數(shù)不一樣？19不是2的倍數(shù)。9不是質(zhì)數(shù)。53不是3的倍數(shù)。58不是6的倍數(shù)。拓展訓(xùn)練15=（）+（）你能在括號(hào)里填上合適的質(zhì)數(shù)嗎？9=（）+（）24=（）+（）12=（）+（）18=（）+（）30=（）+（）27213519757111119如果你對(duì)此感興趣，請(qǐng)課后查閱有關(guān)資料，并與同學(xué)交流你的收獲。

“任何一個(gè)大于2的偶數(shù)，均可表示兩個(gè)素?cái)?shù)（質(zhì)數(shù)）之和”這就是著名的哥德巴赫猜想。4.課本101頁第11題。拓展訓(xùn)練猜猜我有多大。我的年齡是最小的質(zhì)數(shù)。我們倆的年齡都是質(zhì)數(shù)，積是65。我們倆的年齡都是合數(shù)，和是17