語文老師培訓心得感悟范文最新7篇

精品文檔語文老師培訓心得感悟范文最新7篇語文老師培訓心得感悟1八月12至17日我有幸參加了濰坊市中小學語文骨干老師的培訓班，學習過程是緊張而愉快的，本次培訓日程安排的緊湊，內(nèi)容豐富，有專家講座，還有名師講堂，外出培訓學習的心得體會。我作為一名普通的語文老師可以參加這次大規(guī)模、高質(zhì)量的培訓，我首先感謝學校領導給我提供了這次學習的時機。本次學習不僅帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，更是教育理念的革新。在感慨時間過得太快，想學的東西太多時，所幸的是每一次的活動都過的很充實。這次培訓給我留下了深化的印象，讓我受益匪淺。一是濰坊市教育局對本次培訓的高度重視，從培訓課程的設置到每位學員的生活都做了詳盡的安排，可謂用心良苦。二是培訓質(zhì)量高、培訓內(nèi)容豐富。培訓內(nèi)容如下:(一)有如何上好中小學語文課(二)如何進步中小學生的綜合才能和素質(zhì)(三)如何上好鑒賞課(四)平面圖像的處理(五)網(wǎng)頁設計與制作(六)外出風景寫生(七)手工制作與欣賞(八)書法(九)讓思維之樹在語文教學的沃土中茁壯成長(十)骨干老師作品展評三是培訓管理嚴格，培訓效果好，心得體會《外出培訓學習的心得體會》。精心為學員們創(chuàng)設了舒心的生活和學習環(huán)境，舒適的住宿條件，讓我們找到了家的感覺。七天的培訓完畢了，我在感慨每位大師的知識淵博的同時，更慚愧于自己要學的東西實在太多，以及那種安于現(xiàn)狀的行為，這一切都撞擊著自己的心靈深處。這次培訓，使我豁然開朗，培訓不僅是對自己知識的擴大，更從這些大師身上感受到謙虛、博學、寬容、敬業(yè)的這種精神。七天的培訓學習，使我有了震撼心靈的感悟，使我深化的感受到一個人分開了學習有多么的可怕，也是我明白了作為一名語文老師，應該干什么，應該怎樣做。在以后的工作和生活中我力爭做好一下幾點:一是樹立終身學習的理念，改變教學觀念，跟上前進的步伐，適應新課改的要求，不斷更新自己的知識。"人無遠慮，必有近憂"根據(jù)自己的工作環(huán)境做好份內(nèi)工作。做個有愛心、有耐心、有責任感的老師。二是提升敬業(yè)精神。我要付出更多的時間和精力投入到我所熱愛的教育事業(yè)。三是進步課堂教學的有效性。正是這樣一個信念，使得如何迅速進步教學有效性成為我主要考慮的問題。七天的學習，使我開闊了視野，增長了見識，積累了經(jīng)歷，豐富了閱歷，學有所成，學有所獲，也是自己的又一次成長，同時也感到自己的缺乏和肩負的責任重大。今后將更加努力，加強自我開展、自我教育，以積極的姿態(tài)，敬業(yè)的精神挑戰(zhàn)自我。語文老師培訓心得感悟220xx年7月11—15日，我有幸參加了由市教科所舉辦的自貢市20xx年中職學校老師暑期培訓。在為期5天培訓中，來自四川理工學院的沈明鴻、劉躍軍、黃英杰、趙永平、高文波、田一坡等專家為我們就職業(yè)教育改革開展的新形勢、中等職業(yè)教育管理、語文教學案例分析^p、國學等方面的內(nèi)容進展了系統(tǒng)培訓。我認真聽課、做筆記，主動向老師、同學請教，積極參與討論交流，收獲良多?，F(xiàn)此將此次學習活動總結(jié)如下：一、更新了教育觀念沈明鴻老師的講座《職業(yè)教育改革開展的新形勢》用數(shù)字和事實說話，從宏觀就業(yè)形勢分析^p開場，展開對就業(yè)形勢，特別是中職教育面臨的形勢分析^p入手，在全面闡述中職學生所面臨的就業(yè)壓力的同時，也從內(nèi)外局部析^p了中職教育的優(yōu)勢和開展空間，讓我獲益匪淺。黃英杰老師關于《中等職業(yè)教育管理》的精彩闡述，引發(fā)我們關于"中職學校要培養(yǎng)什么樣的人才"的考慮和討論。中職教育應該狠抓教育教學改革與創(chuàng)新，著眼于給予學生立德、立志、立行方面的方向指引，實現(xiàn)由培養(yǎng)單一專業(yè)型人才的"就業(yè)教育"向培養(yǎng)復合集成型人才的"綜合職業(yè)素質(zhì)教育"的轉(zhuǎn)變。為此，職業(yè)學校老師的教學觀由"單一型、絕對權(quán)威型"向"一專多能型、行為引導型"轉(zhuǎn)變，教學組織形式由"班級固定教室、集體授課"向"課內(nèi)外專業(yè)教室、實習車間、小組化、個別化"教學轉(zhuǎn)變；教學手段由"口授、黑板加簡單化教學"向"多媒體、網(wǎng)絡化、現(xiàn)代教育技術(shù)"轉(zhuǎn)變。二、提升了專業(yè)知識趙永平老師為我們作了《國學專題》講座。她以國學內(nèi)容及范圍作為切入點，系統(tǒng)講解了國學"四庫"〔經(jīng)、史、子、集〕方面的專業(yè)知識，她引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，闡述簡要精辟，不僅讓我們飽嘗了一頓國學文化大餐，更為我們在教育教學中如何開展國學經(jīng)典教育指明了方向。在教學手段日新月異的今天，如何把現(xiàn)代教育技術(shù)巧妙運用于日常教育教學？劉躍軍老師在講座中指出，現(xiàn)代教育技術(shù)作為把現(xiàn)代教育理論應用于教育、教學理論的現(xiàn)代教育手段和方法的體系。運用好現(xiàn)代教育技術(shù)，既可以最有效地實現(xiàn)程序化教學、啟發(fā)式教學等先進的教學方法，同時又可以進步學生的學生興趣，使學生生動地進展學習，表達以學生為主體的教育思想的實現(xiàn)。他不僅演示了當今主要的現(xiàn)代教育技術(shù)，還就翻轉(zhuǎn)課堂等現(xiàn)代教育技術(shù)的使用和我們進展了互動交流，耐心地進展技術(shù)指導，讓我們收獲良多。三、更新了教學理念針對中職學生語文根底差、學習積極性不高的實際，必需要更新教學理念、改良教學方法，什么樣的方法科學有效？高文波、田一坡老師通過生動翔實的語文教學案例為我們分門別類地羅列了語文教學中容易出現(xiàn)的各種問題，并講授了打造中職語文高效課堂的根本方法。老師們指出，要著眼于中職學校人才培養(yǎng)的方向，立足于中職學生走出校門就業(yè)的語文知識需要，關注學生實際的學習需要，著力培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)，提升他們的人格魅力，引導他們快樂學習、快樂成長。四、更關注學生情商多位專家都倡導后天的情商訓練，除了在老師的語言藝術(shù)、老師禮儀等情商訓練方面有其獨到的見解與真知灼見，其中有這么一句話讓我感觸頗深：假如把學生看成是"要管好的人"，就會把自己置于學生的對立面，造成師生關系緊張，給老師帶來許多煩惱。假如把學生看成是"有獨立人格的人"，就會尊重學生，也會贏得學生的尊重；假如把學生看成是"成長中的人"，就會寬容學生，對學生始終有信心，對自己的教育行為也有成就感。老師們還指出，寬容是對生命體驗的尊重、對個體差異的尊重，也是一種愛的教育。要面對差異化的學生，采取和而不同的態(tài)度，和睦相處，并保存各自的獨特性。課堂上老師應該真誠，恰如其分地給學生鼓勵，認真傾聽學生的意見，給犯錯的學生一個臺階，防止傷害學生的自尊。在今后的教學中我將會多一些寬容，少一些訓斥；多一些關愛，少一些冷漠；多一些欣賞，少一些打擊。老師作為教學活動的開發(fā)者、組織者、引領者，要蹲下身來，用賞識的態(tài)度看學生。我理解了職業(yè)學校的老師是職業(yè)，更是專業(yè)，而我們專業(yè)化開展主要是理論智慧的積累。老師同時也要學會反思，反思是教育智慧的泉。老師在教學過程中要用發(fā)現(xiàn)課程資的眼睛，去用"用教科書教"的態(tài)度，創(chuàng)立情境與環(huán)境，讓學生去參與、去體驗。而對學生的評價過程中，在適當?shù)呐u的同時，更多的是要給于夸獎和鼓勵。如何進一步進步專業(yè)教學及管理程度，進步教學科研才能，進步老師專業(yè)化開展程度，是擺在我們每個中職老師面前最現(xiàn)實的問題。此次培訓給我們提供了這個再學習、再進步的時機，讓我們中職學校的語文同行有時機聚集在一起互相交流，共同學習，取長補短，共同進步。在這里，我們不僅學到了豐富的知識，也進一步進步了業(yè)務素質(zhì)。通過5天的系統(tǒng)培訓，我的教育觀、教學觀、學習觀、老師觀、評價觀及課程資觀等都有了顯著改變，理論程度和業(yè)務才能得到及時充電，特別感謝市教科所傾力組織了這次暑期培訓。在以后的工作中，我將更加致力于自己鐘愛的職教事業(yè)，以更加飽滿的熱情，積極投身于中職學校一線教學理論工作中去。語文老師培訓心得感悟320xx年8月24日，我聽取了來自河北師大附小的王麗華老師的報告會。王老師師從賈志敏老先生學習真語文四年，是個語言犀利和藹可親的美女老師。假如說賈老是我們學習真語文道路上的燈塔，那么王麗華老師就是帶著馨香的指引我們接近燈塔的帶路人。報告會上她以"三步采訪法"為開場，圍繞同一個話題多人討論。在活動的同時無形的了我們?nèi)绾蝺A聽，怎樣提取信息及表達的技巧，充分的調(diào)動了老師們學習的積極性。盡管老師們的表現(xiàn)不盡人意，但王老師親切的話語，鼓勵的眼神激起了老師們學習的興趣。此刻，我們儼然成了她的學生們。王老師用一個小活動給我們灌輸了一個教學理念：尊重并照顧學生差異。讓我們明白了教學不是人人都要一百分，而是讓不同的孩子到達不同程度的進步這樣一個道理?；顒拥淖詈笏龓Ыo我們一句話，合適的才是正確的，適宜的才是最好的。雖然只是簡單的幾句話，但是讓我們對語文有了新的認知，對王老師靈敏有趣的教學方法及教學理念有了很大的學習欲望。王老師不僅給我們帶來了新的教學理念，同時又把真語文的精華認真詳細地講解給我們聽。她態(tài)度誠懇地指出我們以往在語文教學中存在的一些問題，并把組塊教學的幾個步驟毫無保存的一一講給我們聽。在講每一個步驟時都會列舉一些簡單的例子，通俗易懂。特別是在課題導入的講解時，她強調(diào)用語文的方法導入課題，即用緊扣語言文字的方法，符合語文學習的方法，促進學生語文才能開展的方法。這種導入課題的方法對于有十年教齡的我來說很是慚愧，但更多的是慶幸。慶幸王老師把我領進了真正的語文課堂。不肢解課文，不支離破碎地，逐句逐段的分析^p和講解課文，浪費學生的時間，勞神費力。少問問題，將瑣碎的，無效的提問變成簡單的，有效的語言訓練。王老師直言：課文講解就是進展語言訓練。其次，王老師還特別的向我們強調(diào)了朗讀的重要性及怎樣指導學生進展朗讀。"聽君一席話，勝讀十年書。"此刻我終于深深的體會到了這句話的意思。無論是上課還是做報告，無意中總會讓我領教到真語文理念的魅力。王老師把真語文的教學方法事無巨細的交給我們的做法，讓我認識了一個真正教育者的無私。站在舞臺上的王麗華老師沒有華美的語言，沒有夸大的動作，沒有所謂的名師的光環(huán)。她猶如一朵綻放的玫瑰，華美而不自傲，內(nèi)斂端莊，她就是一名普普統(tǒng)統(tǒng)的小學語文老師，用她的一言一行"潤物細無聲"地影響著身邊的每一個人。我要循著這股花香，努力的去采真語文的蜜。聽良言，立身行——20xx年暑期小學語文專家培訓心得體會前衙小學韓俊芬20xx年8月22日至8月24日，在縣教研室的精心組織和安排下，我有幸學習了全國知名的賈志敏老先生及兩名弟子王麗華和焦麗輝的課，并且聽取了他們精彩的報告。三天的培訓雖然已經(jīng)完畢，但是賈老渾厚、響亮的聲音似乎還在耳邊回響。幽默幽默的語言使我深深地愛上了這個已是79歲高齡仍然站在講臺上的精神矍鑠的老人，愛上了真語文。賈老的課讓我似乎又回到了自己上小學那個單純、簡樸的小學時代：三尺講臺、一塊粗糙的黑板、一盒參差不齊的粉筆和一個時常掉毛的黑板擦，簡簡單單，普普統(tǒng)統(tǒng)。那時的我們在教室里快樂的讀課文，認真的寫字，偶爾偷個懶還會被老師罰站。反觀如今的教學，教室越來越寬闊亮堂，班級文化越來越豐富多彩，黑板越來越光滑，教學設備越來越齊全，但是孩子們越來越厭學。一心想當老師，如愿實現(xiàn)夢想執(zhí)教十年的我卻越來越迷茫。該怎么教孩子？教學課堂不斷的改革創(chuàng)新，PPT,小組合作，課堂歸還學生，多鼓勵少批評……越學習越笨拙，越想進取反而怎么也達不到自己想要的效果，工作更難開展，身心疲憊。"語文課不需要精彩，不需要表演，需要實在。"賈老的這句話讓我茅塞頓開，對呀，這就是語文呀，平時搞那么多的把戲，弄那么累有什么用呀？我們偏離了教育的跑道呀！雖然我的教學理念一直秉承的是聽說讀寫，但是總是形式多于內(nèi)容。賈老的真語文課堂讓語文教學變得有血有肉。"口頭說的就是語，書面寫為文。"賈老把葉圣陶的這句話通俗易懂的送給了我們："教書不需要我們做太多，就是孩子們讀書、寫字。"最重要是他告訴我們課堂的重要性，課堂是老師表達價值的地方，是神圣的地方，要敬畏課堂。賈老的每句話都如指路的明燈，照亮了我前方的教育之路，明確了我的教育方向，加深了我對語文課堂的認識，激發(fā)了我學習真語文的興趣。向賈老致敬！感謝賈老！河北師大附小的王麗華老師一上臺就講了她向賈老要的故事，這個故事深深的感動了我。因為我也喜歡語文，想學習，但總是缺少向高人討教的勇氣。她的故事告訴我，抓住每一個改變自己的時機，英勇一次或許就會有更大的驚喜和收獲。她的課導入簡單，語言評價豐富，適時的進展鼓勵是我學習的地方。針對如何教學這一問題，她還給我們進展了詳細的講解，收獲很大。我還會繼續(xù)向王老師學習，爭取做一名和藹可親，讓孩子們喜歡的老師。來自山東章丘第二實驗小學焦麗輝的"‘靜聽花開’故事多"報告會讓我感觸頗多，也讓我很慚愧。她身上的一個個小故事我們的孩子身上也曾經(jīng)有過，我們只是懶于記下他們的點滴，更不屑于關注他們的生活小細節(jié)。我們?nèi)鄙俳估蠋熒瞄L捕捉孩子們優(yōu)點的習慣。曾幾何時我也像焦老師一樣，總是把發(fā)生在孩子身上的一個個感人的、難忘的小故事寫在自己的日記本上，課下和孩子打鬧成一片，想想應該是剛上班的那幾年吧。工作久了，眼睛就不太會發(fā)現(xiàn)美了，焦老師提醒了我，只要堅持寫下去就會得到自己想要的收獲。我也可以克制懶惰，重拾筆桿寫下去。用一顆童真的心去觀察發(fā)現(xiàn)生活中點滴的美，感受孩子們的快樂，擁抱美妙的明天。短短的培訓雖然激起了自己的學習熱情，可是我深深地明白，一旦激情退卻，一切又都會趨于平淡以致于最后成一潭死水。學無止境，所以只有不斷的學習，不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地向像賈老、王麗華和焦麗輝老師一樣的名師去學習，才可以增加自己的知識，進步自身的文化素養(yǎng)。培訓期間我不僅收獲了專業(yè)知識，更加懂得了如何去做一個快樂的小學語文老師，更加明白了合適自己的教學才是最好的。在以后的教學生涯中我不會盲目得追隨和崇拜，我要認認真真地去學習真語文，踏踏實實的教孩子們聽說讀寫。成功的意義前衙小學韓俊芬產(chǎn)假休完歸校，校長安排了個班級給我。盡管間隔放假還有兩個月，但是我仍然覺得應該認真的去認識每一個孩子，而不是急于去授課。本班的情況特殊男孩多與女孩，因為已是四年級很多的習慣及上課方式很難改。第一天上課，嗡嗡的聲音一直沒有停頓過，我終于忍不住了，一場批評教育，當然效果是顯而易見的。在接下來的一個星期我進入了"上課---批評教育----上課"的形式。我明白這樣不是長久之計，拿起"放大鏡"去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點是我的一向宗旨。于是我就去找原因：是我的課不夠吸引孩子們嗎？還是我的授課方式他們承受不了？漸漸的發(fā)現(xiàn)其實他們承受不了我，所以聽不進去我的話。那好辦，投其所好，我就帶他們做各種游戲，搞各種活動，無形中他們離不開我了，也喜歡上我的課了。曾經(jīng)記得一位教美術(shù)的朋友說過一句話，我至今記憶深化。他說："教美術(shù)以來，我覺得我最大的成功不是所有的孩子的作品都畫得一樣完美，而是每個孩子的作品都不一樣，而且都畫的一樣好。"我非常贊同他的說法，并且從他的話中我也受到了啟發(fā)："作為一個教育者，我是不是讓每個孩子都考到一百分才是我的成功？"當然我想要的答案不是肯定的。我希望從我手下成長過的孩子都是有所進步，變得自信、快樂才是我的成功所在。由于種種原因，所接學科成績不好，多數(shù)同學完不成作業(yè)，甚至一局部同學成績是三四非常甚至有的是十幾分。面對此種情況我很痛心，才四年級的孩子就這樣對學習，我覺得我得幫他們。雖然我不在乎分數(shù)，但是分數(shù)很大一局部說明了孩子們前一段的學習狀態(tài)。我要改變他們對學習無所謂的態(tài)度，必須進步他們的分數(shù)。于是我偷偷記下了考試不及格的幾個學生的名字，在上課時總是有意或無意的提問他們。剛開場和料想的一樣，他們手足無措的站起來，頭一低等待老師發(fā)落。這時候我就讓他們先站一會兒，讓一位會的學生先說一遍讓他們重復，不斷的重復，他們的聲音越來越大，背也挺的越來越直，當然我的笑容也越來越多。從開場的被動答復下列問題到漸漸的變得主動舉手主動答復下列問題，課下追著我問問題，這時候他們的成績已經(jīng)不再重要，我覺我已經(jīng)成功了。當我明白"野百合也有春天"這句話時已經(jīng)是學期的`最后一天了。班上除了不及格學生較多以外，還有幾個特殊的存在，因為每個孩子的智力有上下，所以一個標尺是無法丈量到他們的。其中一個男孩讓我很是頭疼：你正在上課，突然就會從他的口中傳來各種奇怪的聲音，引得學生哄堂大笑；有時候他會爬在窗戶上拍蒼蠅，盡管他的位置不在窗邊；有時看不到他了，就是在桌子底下擦地。面對這樣一個"小費事"我該如何與之交流。一次偶爾的時機，學校讓教保險費，放學后我提醒同學們一定按時繳費，并隨口說了一句看看誰經(jīng)常的拖大家的后腿。同學們異口同聲的說是這個"小費事"并且一拖就是好幾天。放學后我把他叫到辦公室，我沒有嚴厲的警告他必須在規(guī)定的時間里把錢帶過來，而是告訴他我相信他這次可以按時繳費，并且教他把需要做的事情寫在手背上。第二天，出乎意料的是他第一個繳費，讓那次的收費任務變得異常順利。課上我大肆的表揚了他，甚至我自己都覺得有點兒夸大。但是讓我驚喜的是將來的一個星期他竟然異常的安靜。當時我除了快樂沒有想太多，直到期末的家長會上，"小費事"奶奶快樂地告訴我，她的小孫子最近特別聽話。雖然是件不起眼的小事但是對我的觸動很大，每個孩子都需要關注，都想得到老師的表揚。假如我是個有心人，那么我的孩子們都會迎來他們的春天，只是時間的前后而已。我想這也是我的成功。當了多年的教育者，面對困惑時原來不是一張張榮譽證書讓你找到前進的方向，而是孩子們的那一張張笑臉；當自己滿足時原來不是名列前茅的成績，而是簇擁在你有身邊許多有說有笑的孩子們；人生價值的表達不是多年后的桃李芬芳，而是在自己的影響下每個孩子的悄然變化。20xx年9月2日語文老師培訓心得感悟48月2日我參加了縣教育局組織的語文老師培訓會。聆聽了優(yōu)秀老師的策略解析，既有理論的指導又有理論的觀摩。這次解析，無不浸透著每個他們的心血。作為一名學習者，我深受啟發(fā)，特別是我對略讀課文的教學有了一個正確、明晰的認識。在實際的教學中，我們的略讀課文的教學，根本上是這樣上的：一是走馬觀花，過于略。既然是略我就略的個徹底，讓學生自己讀讀課文，說說課文內(nèi)容就算完了。二是面面俱到，過分詳。只要是教科書上有的我就得讓學生明白個透，從內(nèi)容到思想，從寫作方法到句式分析^p，無一不講。通過這次學習，使我認識到這兩種方法都是不對的，我們應該對略讀課文有一個正確的解讀。一、略讀課文教學不等于略讀相對精讀課文而言，略讀課文從內(nèi)容到形式都較為粗淺，這樣正好為學生提供了閱讀的階梯，為他們創(chuàng)設了更好的獨立閱讀的理論時機。正如葉圣陶先生指出的那樣：“略讀不再需要老師的詳細指導，并不等于說不需要老師的指導。各種學科的教學都一樣，無非老師幫著學生學習的一串過程。略讀是國文課程標準里面規(guī)定的正項工作，哪有不需要老師指導之理？”“學生可以理解和領會的東西，老師完全可以不講。學生理解不透、領會不深的地方，才需要老師給以指點和引導?！币簿褪钦f，當學生的思維處于“憤悱”的求知狀態(tài)時，老師要做到“要言不煩，啟發(fā)幾句”，使學生茅塞頓開；對于那些攻不破的“堡壘”的內(nèi)容，老師還必須進展“纖屑不遺，發(fā)揮凈盡”，特別是在難點的地方，老師假設能擅長點撥，那化解的過程將會是略讀課堂最亮麗的環(huán)節(jié)。二、自主閱讀不等于自學略讀課文教學課上，學生應該有更多的自主閱讀探究的時機，把在精讀課上習得的閱讀方法加以遷移運用，還應該有更多的交流自己讀書心得的時機。當略讀成為一項教學活動的時候，作為老師勢必應該發(fā)揮其主導作用，引領學生深化、有效地開展有層次的閱讀。學生有自主理論的空間，老師需要恰到好處的引導。三、略讀課文的教學目的不等于學生的學習目的在平時的教學過程中，我們先讓學生讀讀課文前面的閱讀鏈接，然后把問題明確化，讓學生帶著這些問題去讀課文，只要把這些問題解決了，我們這篇課文也就學完了。通過這次學習我們才真正的認識到：這是把學生的學習目的等同于老師的教學目的了！那樣必然是淺薄的！這是我通過這次學習對略讀課文比擬粗線的理解，當然對于其它課型的收獲也很多，只是需要時間漸漸進展消化理解。相信在以后的教學過程中，我們會不斷地向課題組學習、交流，讓這些課型越來越深化到老師的教學過程之中。語文老師培訓心得感悟5作為一名新老師，我有幸參加到今年骨干老師培訓的行列之中，首先要感謝學校領導，是你們的信任與支持讓我有了這次學習的時機。感謝縣教研室，是你們的精心準備為我們提供了這次學習時機。感謝陳主任的辛勤付出，為我們作的精彩報告。在培訓中，從事教育事業(yè)多年、教學經(jīng)歷豐富的優(yōu)秀老師，根據(jù)自己的教學實際，給我們帶來了當好老師的要點與方法，讓我們接觸到了許多新穎事物，理解了老師專業(yè)成長的五項修煉，聽到了優(yōu)秀老師的教學經(jīng)歷。作為新老師沒有太多的教學經(jīng)歷，業(yè)務程度不高，自身修養(yǎng)不夠好，經(jīng)過這次培訓讓我看到了自身的缺乏，還需要進一步的進步與完善。經(jīng)過這一次的骨干老師培訓，我深深領悟到作為一名人民老師，要不斷進步自身的文化素養(yǎng)和教學程度，夯實教學根本功，時代的腳步永遠不會停留，我們需要不斷的學習，活到老，學到老。培訓還在繼續(xù)，我會充分利用這次學習時機，盡力汲取培訓中所得到的知識和經(jīng)歷，努力做好老師這一角色。教書育人，在語文課堂中盡力做到最好，讓學生在快樂中學習，在學習中成長。語文老師培訓心得感悟68月1日至4日，我參加了xx市小學語文老師暑期培訓，先后聆聽了xx、xx、xx、xx、xx等名師的報告，我用心去領悟他們的觀點，汲取精華，驀然發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，對教育理論學習得到了升華，對自主學習型課堂的理解有了新感悟，使我受益匪淺，收獲豐厚?；厥走@四天的培訓歷程，緊張而有序。每天往返80余里到東關小學參加培訓，來去匆匆。上午坐在禮堂里聽報告，下午返校做作業(yè)，上網(wǎng)交流感悟或撰寫論文。雖然辛苦而勞累，但每天的感覺都是充實而幸福的。一、聆聽精彩講座教科院邀請了全市名師給我們舉辦專題講座。這些講座，或深化，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。名師們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀發(fā)生了很大的變化，更重要的是從專家們的身上學到了做學問和為人師的道理。劉金龍老師的總結(jié)引人入勝；高黎校長的《為孩子播下“悅讀”的種子》的報告，讓我第一次去真正近間隔認識、感受“悅讀”的快樂；欒聚芳校長關于《唱響“初讀感知三部曲”，深化“細讀感悟三層次”》提醒了自主互動型語文課堂的神秘面紗。王英主任《標準寫字教學，夯實學生根底》的報告，道出了抓好寫字教學的成功秘訣，只有不斷地練習，才能獲取成功。多位老師介紹了改良作文教學的研究成果，我深感于語文老師的創(chuàng)新精神和執(zhí)著追求，王香蘭老師“作文教學的智慧來于生活”的教學理念在xx遍地開花。名師的報告闡述中無不浸透出一種哲理：不能文章小而不標準；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！不學習是要落伍的，作為老師我們豈能停步不前？二、更新教學觀念通過學習，使我深深地認識到自己的課堂教學只是形式上自主互助，要構(gòu)建真正的自主互助學習型課堂還有很長一段路要走，令人深思：要想跟上教學改革的步伐，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。老師要具有管理職能，應成為學生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學的研究者；成為學生的心理咨詢者和安康的引領者；成為課程的開發(fā)者和建立者；成為學生學習的引領者、促進者、合作者。其次，實現(xiàn)老師角色的轉(zhuǎn)變。必須具有高尚師德，轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學觀念、教學理念，不斷提升專業(yè)素質(zhì)，以適應素質(zhì)教育開展的要求?！澳愕慕瘫尴驴赡苡型咛兀愕睦溲劾锟赡苡信ｎD，你的嘲笑中可能有愛迪生，你的罵聲中可能有愛因斯坦?！闭n堂上，有時因為學生表現(xiàn)不好或?qū)W得不好，我會譏諷他們，傷害了學生的自尊，疏遠了師生關系。老師應恰如其分地給學生鼓勵，認真傾聽學生的意見，多一些寬容，少一些訓斥；多一些關愛，少一些冷漠；多一些欣賞，少一些打擊，從而拉近師生間隔，構(gòu)建教學雙主體之間的互相尊重、互相信任、互相理解的新型的平等、民